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《探析初中思想品德課堂教學的創(chuàng)新》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、探析初中思想品德課堂教學的創(chuàng)新：新課改理念下的初中思想品德在教學內(nèi)容的編排上更加注重學生的生活體驗，更加注重教學的效果，更加注重培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感，具有很大的創(chuàng)新性。初中思想品德教師不僅是知識的傳授者，更是學生成長路上的引領(lǐng)者，這就需要他們盡快轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念和教學模式，運用創(chuàng)新性的教學方法，以德誘學和以情激學，幫助學生學好和用好思想品德理論知識，以促進其個性的和諧、健康發(fā)展?！ ￡P(guān)鍵闌：思想品德；課堂教學；實際生活；創(chuàng)新 思想品德是一門很實用的學科，有著重要的現(xiàn)實意義。以往的思想品德教學忽視了教學的實用性，沒有意識到學生學習的過程其實是能力培養(yǎng)和提高的過程。新課標理念為思想品德
2、教學注入了新的活力，具有很強的實踐性，對于學生養(yǎng)成親身實踐和思考探究的學習習慣具有很大的指導意義?！ ∫?、以學生為主體，提高學生自主學習的能力 傳統(tǒng)的教學方式是“老師講、學生聽”，課堂上的一切教學活動是以教師為中心的，學生圍繞著課本和教師轉(zhuǎn)。學習內(nèi)容和學習方法以及學習步驟都是教師安排好的，學生只是參與者，而不是學習的主導者，這完全忽略了學生學習的自主性，導致他們的學習效率不高，不能靈活地運用自己所學到的思想品德知識。在素質(zhì)教育的大背景下，思想品德教師在教學的過程中就要以學生為主體，培養(yǎng)他們的學習興趣，轉(zhuǎn)變以往的“應試教育”觀念，不僅要把自己看成是學生學習中的引導者、知識的傳遞者，更要積極地參
3、與到學生的學習生活中。本著以人為本的思想，充分考慮同學們的心理特點，以表揚和鼓勵為主，充分尊重他們不同的學習觀點，鼓勵他們的創(chuàng)見，以此激發(fā)他們的學習興趣，從而營造輕松和諧的課堂氣氛，提高同學們學習思想品德知識的效率?！ ”热纾涸谶M行七年級下冊“走向自立”這一章節(jié)的教學時，我首先會讓學生獨立地去思考和討論什么是自立，以及如何做到自立。然后以提問的方式讓學生自己去解讀自立方面的相關(guān)知識。在回答問題的過程中，有的學生會說自立需要從現(xiàn)在做起，有的會說自立是我們走向成功的基石……他們的見解可謂是豐富多彩。在他們回答的過程中，我會充分尊重他們的想法，把他們的觀點綜合起來，指導其認真理解和把握。這樣一來，不
4、僅充分發(fā)揮了同學們的自主作用，也提高了他們的學習效率。 試問：如果沒有了學生學習的主動性和積極性，哪來的思想碰撞而成的智慧火花，更談不上教學的發(fā)展與創(chuàng)新。每個學生都是一個不同的學習個體，思想品德教師要充分認識到這一特點，徹底擺脫“唯我獨尊”的局面，充分發(fā)揮學生的主體作用，激起他們學習的內(nèi)在動力，展現(xiàn)思想品德課程所表現(xiàn)的魅力，從而實現(xiàn)教學的真正目標?！ 《?、注重書本理論知識聯(lián)系實際生活，回歸現(xiàn)實生活 思想品德知識與人們的現(xiàn)實生活息息相關(guān)，思想品德教師在教學的過程中不要空談理論，應該把實際生活與理論教學緊密地結(jié)合起來，把具體的事件融入課堂教學中，教導學生要主動觀察社會生活，引導他們用實際生活中
5、的具體實例去解決課堂上遇到的問題，運用所學的理論知識去解決現(xiàn)實中的問題，培養(yǎng)同學們理論聯(lián)系實際的學風，為他們長大后能夠更好地進入社會打下堅實的基礎?！ ‘斘抑v到八年級上冊的第一章“愛在屋檐下”時，我會著重地給同學們講述親情對于我們的重要性：家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學校；父母是我們最親的人，也是我們的第一任老師。然后走進學生，去了解他們是怎么看待親情的，以及平時通過怎樣的方式去孝敬父母。為了能展現(xiàn)書本知識的實際意義，我會讓同學們回到家后為自己的父母做一件有意義的事，然后通過作文的方式來表達他們的感受。如此一來，思想品德知識就真的與現(xiàn)實生活銜接了起來，起到了它本該具有的實際作用?！?/p>
6、 由此，在思想品德課堂教學中，教師應有意識地引導學生從現(xiàn)實生活的角度來思考和解決課堂上所涉及的相關(guān)問題，引導學生樹立起運用知識解決實際問題的能力，用知識來引導實踐的開展，用實踐來檢驗知識并深化對知識的理解，以達到事半功倍的教學效果?！ ∪?、運用現(xiàn)代化的教學手段，激發(fā)學生學習思想品德的興趣 如果教師不想方設法使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，教育家蘇霍姆林斯基如是說。學生有了一定的學習興趣后，才會積極主動地去學習，才會對所學的東西記憶深刻?，F(xiàn)在的學生都是在信息技術(shù)的影響下成長起來的，他們對于現(xiàn)代化的信息技術(shù)有著很大的需求?，F(xiàn)代化的教學手
7、段有一個很大的優(yōu)點就是能夠營造出聲情并茂的學習場景，使學生目中有景，耳中有聲，幫助學生盡情地感受畫面中所蘊涵的豐富內(nèi)涵，進而加深學生對思想品德知識的理解和鞏固?！ ”热?，在進行八年級上冊“多元文化‘地球村”’的學習時，我在學生熟讀書本知識的基礎上，利用教室內(nèi)的多媒體設備向他們展示中華民族豐富多彩的文化特色，以及世界各國文化的共同性和差異性。閃爍的文化畫面直觀地展現(xiàn)在了同學們的眼前，出于對這種教學模
