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《試談中職生寫作能力的培養(yǎng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、試談中職生寫作能力的培養(yǎng)本文從中職學(xué)生語文寫作現(xiàn)狀出發(fā)，分析了學(xué)生寫作能力較差的原因，就提高學(xué)生的寫作能力提出了幾點(diǎn)建議。強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要結(jié)合中職學(xué)生的實(shí)際情況，充分樹立學(xué)生的寫作信心，激發(fā)寫作興趣，積極鼓勵(lì)，大量閱讀，積累素材，精心指導(dǎo)寫作技巧，從而提高學(xué)生的寫作能力。 ?。篏718.2：A DiscussionofVocationalStudents'M等X絡(luò)語言在寫作中亂用。應(yīng)用文的寫作情況更糟。有的學(xué)生撰寫不出一份合格的活動(dòng)計(jì)劃、畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)、社會(huì)調(diào)查報(bào)告，甚至不會(huì)填寫一份完整的求職材料。用人單位反應(yīng)有的畢業(yè)生連通知和請(qǐng)假條
2、都寫不好。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，作為語文教師，我們有必要對(duì)中職語文的作文教學(xué)進(jìn)行思考，分析原因，探求良方?！ ?中職生寫作能力差的原因分析 ?。?）生源情況復(fù)雜是根本原因。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生有的是中考失利的落榜生，有的是初中沒畢業(yè)的直接想學(xué)技術(shù)的學(xué)生，還有的是半路退學(xué)在社會(huì)上打工一段時(shí)間又回到學(xué)校學(xué)的人士。他們總體水平相對(duì)較差，年齡差距、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度、接受和領(lǐng)悟的能力等都有一定的差別，這給老師的教學(xué)帶來了一定的壓力和挑戰(zhàn)。大部分學(xué)生來自農(nóng)村或是周邊的郊區(qū)。他們的閱歷少見識(shí)少，家庭經(jīng)濟(jì)條件較差，家中兄弟姐妹眾多，學(xué)生很難有條件出去豐富閱
3、歷，增長見識(shí)。而要提高寫作水平，離不開豐富的閱歷和見識(shí)?！ 。?）學(xué)生厭學(xué)，缺少寫作的主動(dòng)性。學(xué)生將課程分成了專業(yè)課和文化基礎(chǔ)課，學(xué)生重視專業(yè)課輕視基礎(chǔ)課的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。語文課作為文化基礎(chǔ)課當(dāng)中的主要組成部分，學(xué)生認(rèn)為不用好好學(xué)，及格就行，即使不及格也不在意。缺少良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。大部分中職生選擇直接就業(yè)，缺少高考的壓力，本著應(yīng)付平時(shí)期末考試的心態(tài)，對(duì)于寫作更是厭倦，中職生不想些也不會(huì)寫，平時(shí)動(dòng)筆太少。在這樣的情況下，何談寫作能力的提高?！ ?提高中職生寫作能力的途徑 3.1樹立寫作信心，提高寫作興趣 常言道：信心是成功的基石，興趣
4、是最好的老師。作文難，作文煩，一見作文心就涼，這是眾學(xué)生無奈的感嘆。要改變這種狀態(tài)，教師必須教會(huì)學(xué)生放飛心靈，讓學(xué)生真正地表達(dá)自己的真實(shí)情感和心聲，讓學(xué)生對(duì)身邊的人、事以及發(fā)生的一切有所感悟，從而達(dá)到用心、用腦去寫作。教學(xué)中堅(jiān)持幾個(gè)原則：第一，讓學(xué)生想寫什么就寫什么；第二，讓學(xué)生想怎么寫就怎么寫；第三，讓學(xué)生想寫什么文體就寫什么文體；第四，讓學(xué)生想寫多少字就寫多少字。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生就會(huì)樹立一定的寫作信心?！ ≌f到寫作，興趣的培養(yǎng)更是重中之重。作文教學(xué)中，我們要調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性，讓學(xué)生由“厭寫”到“樂寫”再到“會(huì)寫”，那樣我們
5、的教學(xué)就會(huì)輕松的多，教學(xué)效果也會(huì)明顯提高。可以從培養(yǎng)學(xué)生的想象力入手，即給寫作插上想象的翅膀。學(xué)生拿到作文題常常不知道寫什么，腦子中一片混亂，沒有思路，總是落入俗套。這是寫作的一個(gè)瓶頸，要突破，就必須鍛煉學(xué)生的想象力。例如：由“中國”你能想到什么，如果以此來命題，你可以寫些什么。課堂上讓學(xué)生集中討論，有的學(xué)生可能想到龍、雄雞、十二生肖，有的想到黃皮膚、黑頭發(fā)，有的想到母親、家庭，有的想到長江、黃河、五岳，有的想到《義勇軍進(jìn)行曲》、五星紅旗，有的想到京劇、國畫等等。正所謂每個(gè)人心中都有自己的理解。通過這樣的聯(lián)想，學(xué)生的寫作思路就拓寬了，
6、寫作興趣就被激發(fā)出來，才會(huì)慢慢的愛上寫作。 3.2培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，積累寫作素材 若把寫作比喻成植物，那么閱讀就是豐厚的土壤和養(yǎng)料，它為寫作提高給養(yǎng)。要想提高學(xué)生的作文水平，僅僅靠課堂和課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須鼓勵(lì)指導(dǎo)學(xué)生在課外廣泛的進(jìn)行閱讀。課外閱讀是課堂學(xué)習(xí)的延伸和補(bǔ)充，能有效地開拓學(xué)生的知識(shí)視野，又能極大地充實(shí)豐富學(xué)生的精神生活、陶冶他們的心靈。古語云：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！遍喿x中積累的就是寫作的源頭，要想思如泉涌，就必須建立在一定的閱讀基礎(chǔ)上?！ ∥恼率乾F(xiàn)實(shí)生活的反映，要想寫好作文，首先要注意觀察和感受
7、生活。教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一顆感受美的心，關(guān)注對(duì)身邊的人和事，養(yǎng)成用心感受生活的良好習(xí)慣。只要做一個(gè)有心人，注意觀察，那么隨時(shí)隨處都有可供寫作的生活素材。例如，以雪為話題，我們?cè)鯓右龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作呢？下雪是一種自然現(xiàn)象，是北方冬天少不了的景象。每個(gè)人都有自己對(duì)雪的經(jīng)歷，心中都有對(duì)雪的理解和看法，那么我們就可以以此為題。讓學(xué)生擁有充分的自由，可以描寫雪景，或是寫人記事，或是雪后的思考；可以寫一篇抒情散文或是一首小詩，哪怕筆法有那么一點(diǎn)點(diǎn)青澀；讓學(xué)生寫一則《通知》，通知大家掃雪的相關(guān)事宜等等。相信，通過這樣堅(jiān)持不懈的練習(xí)
8、，學(xué)生的寫作思路會(huì)放寬，寫作能力一定會(huì)得到提升?！ ?.3重視寫作技法傳授，提高學(xué)生寫作能力 前面講到，作為教師不宜自織作文羅X束縛學(xué)生，但這并不等于不講究作文寫作技巧。特別是對(duì)寫作能力較差的中職生，在指導(dǎo)寫作時(shí)不能忽
