淺探英語(yǔ)聽(tīng)力素質(zhì)培養(yǎng)策略

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1、淺探英語(yǔ)聽(tīng)力素質(zhì)培養(yǎng)策略聽(tīng)是我們獲取信息的一種重要手段，聽(tīng)懂別人說(shuō)話的能力是所有交際活動(dòng)中最基本的能力。外語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用外語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，因此，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)力是外語(yǔ)教學(xué)中極其重要的內(nèi)容。聽(tīng)力無(wú)論在語(yǔ)言習(xí)得方面還是在促發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和調(diào)動(dòng)情感因素方面都占有重要的地位，提高聽(tīng)力不僅有利于說(shuō)、讀、寫三項(xiàng)技能的發(fā)而且更有利于為日常交際打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么如何在高中階段培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力素質(zhì)呢？一、采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。1.聽(tīng)力訓(xùn)練應(yīng)遵循由淺入深、由慢而快、由易到難、循序漸進(jìn)的原則，有計(jì)劃地采

2、取“音素一一單詞一一短語(yǔ)一一意群__語(yǔ)調(diào)__句子__段落”的訓(xùn)練程序。這樣，學(xué)生學(xué)起來(lái)才有信心和興趣，切不可一開(kāi)始就聽(tīng)較難的內(nèi)容。2.教學(xué)安排上應(yīng)把握學(xué)生心理，合理安排時(shí)間。聽(tīng)力訓(xùn)練需要思想高度集中，故時(shí)間安排以每天精神最佳時(shí)為宜。而且，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，每次聽(tīng)15-20分鐘，每次練習(xí)后聽(tīng)一首淺顯易懂的英文歌曲，以提高興趣。3.堅(jiān)持“精聽(tīng)”和“泛聽(tīng)”相結(jié)合的原則。在聽(tīng)力訓(xùn)練中既要能準(zhǔn)確無(wú)誤地聽(tīng)出某些重要的數(shù)據(jù)、年代、人名、地名及事實(shí)，又要兼顧把握大意的訓(xùn)練。這樣就必須把“精聽(tīng)”與“泛聽(tīng)”結(jié)合起來(lái)，交替練習(xí)，即把精聽(tīng)、泛聽(tīng)

3、分成各自獨(dú)立的練習(xí)，聽(tīng)時(shí)穿插安排；也可以把一篇短文分成精、泛段落，有些部分精聽(tīng)，其余泛聽(tīng)。在精聽(tīng)時(shí)，不僅要求聽(tīng)者聽(tīng)懂文章的大概意思，還要聽(tīng)熟基本詞匯、短語(yǔ)和結(jié)構(gòu)。所以要首先熟悉聽(tīng)力材料中的生詞，對(duì)有些難句可以反復(fù)聽(tīng)，遍數(shù)不限，直到完全聽(tīng)懂為止。泛聽(tīng)是對(duì)精聽(tīng)的鞏固和補(bǔ)充，首先著眼于量大，只求掌握大意，不求字字聽(tīng)懂。泛聽(tīng)時(shí)，不宜中間打斷，要一氣呵成。只泛不精，會(huì)養(yǎng)成似是而非、不求甚解的習(xí)慣；反之，則見(jiàn)樹(shù)不見(jiàn)林，抓不住大意。所以這兩種訓(xùn)練哪一種也不能偏廢。1.正確處理聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)的關(guān)系。聽(tīng)力訓(xùn)練應(yīng)盡力排除視覺(jué)的參與和干擾，大

4、量的聽(tīng)力訓(xùn)練應(yīng)在聽(tīng)覺(jué)引領(lǐng)的狀態(tài)下進(jìn)行，但少量的有節(jié)制的書(shū)面材料等可以促進(jìn)聽(tīng)力的提高。學(xué)生在聽(tīng)力訓(xùn)練之前必須預(yù)習(xí)生詞表，掌握其形、義、音。播放聽(tīng)力材料之后，學(xué)生閱讀較難的書(shū)面材料不僅能擴(kuò)大詞匯量，而且能增加語(yǔ)法和背景知識(shí)。二、注重聽(tīng)力技能的培養(yǎng)，加強(qiáng)解題技巧的指導(dǎo)。1.培養(yǎng)正確捕捉字音的能力和從上下文猜字的能力。在聽(tīng)力訓(xùn)練過(guò)程中往往會(huì)碰到聽(tīng)不清或聽(tīng)不懂的情況，原因很多，或是由于說(shuō)話人發(fā)音不清楚或錄音效果不好，或是由于出現(xiàn)了生詞或內(nèi)容陌生的緣故。這就要靠抓字音及從上下文猜字的能力來(lái)解決問(wèn)題。例如：Theoldwomanw

5、astooweaktotakeherdailywalk.A：Theoldwomandidn'tgooutforherwalkfortwoweeks.B：Theoldwomanwassoweakthatshecouldnottakeherdailywalk.C：Theoldwomanlookherdailywalkfortwoweeks.上例中原材料too與選項(xiàng)中的two同音，weak與week同音，但其意義和用法不同。聽(tīng)錄音時(shí)，需要運(yùn)用猜字的能力，從上下文進(jìn)行分析，聽(tīng)清“too…to”這一語(yǔ)境，從而確定答案是B。所以

6、，碰到類似情況時(shí)，首先要記住能聽(tīng)清的聲音，然后根據(jù)上、下文的內(nèi)容和語(yǔ)法關(guān)系提供的線索來(lái)進(jìn)行推測(cè)。1.培養(yǎng)學(xué)生善于預(yù)測(cè)、學(xué)會(huì)推導(dǎo)的能力。在聽(tīng)力訓(xùn)練中要培養(yǎng)學(xué)生拿到試卷后快速閱讀材料，捕捉一切可以從卷面上得到的信息，預(yù)測(cè)內(nèi)容，爭(zhēng)取聽(tīng)錄音時(shí)打有準(zhǔn)備之仗。在讀了問(wèn)題及其選項(xiàng)后預(yù)測(cè)出了聽(tīng)力材料的背景，再據(jù)此及其生活經(jīng)驗(yàn)、所學(xué)知識(shí)對(duì)問(wèn)題的答案進(jìn)行推導(dǎo)判斷，有時(shí)就可以找出正確答案；即使確定不了答案，也使聽(tīng)音具有明確的方向性和選擇性了。2.培養(yǎng)捕捉要點(diǎn)和重要信息的能力。哪些是主要內(nèi)容呢？即試卷上所提出的問(wèn)題。根據(jù)預(yù)測(cè)和推導(dǎo)在腦海里把

7、問(wèn)題進(jìn)行歸類一一哪幾個(gè)問(wèn)題是需要證實(shí)的、哪幾個(gè)問(wèn)題是有待解決的，然后帶著這些問(wèn)題有針對(duì)性地去聽(tīng)，便會(huì)使我們聽(tīng)的目的更明確，知道在聽(tīng)的過(guò)程中該重點(diǎn)聽(tīng)哪些內(nèi)容，這樣問(wèn)題就很容易解決了。教學(xué)中可給學(xué)生創(chuàng)造一種篩選有用信息的環(huán)境，給學(xué)生人為地制造出各種各樣的目的，以訓(xùn)練他們捕捉重要信息的能力，使學(xué)生把注意力集中于聽(tīng)力材料的某些關(guān)鍵部分，而不是每個(gè)詞或每一句話上。1.培養(yǎng)聽(tīng)力的記憶能力和做筆記的能力。聽(tīng)力的記憶能力指的是把聽(tīng)到的詞、詞組記住并迅速加工成意群記存起來(lái)的能力。在聽(tīng)力訓(xùn)練中可以通過(guò)填空、聽(tīng)寫、復(fù)誦等方式，系統(tǒng)、長(zhǎng)期地

8、培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力的記憶能力。做筆記是聽(tīng)力訓(xùn)練的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。聽(tīng)錄音時(shí)，不僅要集中精力聽(tīng)，還應(yīng)當(dāng)勤動(dòng)手，隨時(shí)把聽(tīng)到的一些比較重要的數(shù)據(jù)、時(shí)間、人物、地點(diǎn)、細(xì)節(jié)等記下來(lái)。記錄時(shí)要有重點(diǎn)、有技巧，如數(shù)詞用阿拉伯?dāng)?shù)字記錄，地點(diǎn)、人名用代號(hào)，長(zhǎng)詞用編號(hào)，長(zhǎng)句抓住主要成分，既要保證速度快，又要保證能夠再認(rèn)識(shí)?？傊?，學(xué)生聽(tīng)力素質(zhì)的提高絕非一日之功，需要師生的長(zhǎng)期