《女孩兒烏塔》教學(xué)設(shè)計

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1、《女孩兒烏塔》教學(xué)設(shè)計《女孩兒烏塔》《女孩兒烏塔》教學(xué)設(shè)計《女孩兒烏塔》《女孩兒烏塔》教學(xué)設(shè)計《女孩兒烏塔》《女孩兒烏塔》教學(xué)設(shè)計《女孩兒烏塔》《女孩兒烏塔》教學(xué)設(shè)計《女孩兒烏塔》《女孩兒烏塔》教學(xué)設(shè)計《女孩兒烏塔》《女孩兒烏塔》教學(xué)設(shè)計《女孩兒烏塔》《女孩兒烏塔》教學(xué)設(shè)計《女孩兒烏塔》教學(xué)設(shè)計（一）教材說明烏塔是一位12歲的德國小姑娘，主要寫了她獨(dú)自一人游歐洲的事。通過攀談，“我”知道了中德孩子所受教育的差異，中國的孩子從小依賴性強(qiáng)，是家里的寶貝，一般由爸爸媽媽帶他們出去玩。而德國的孩子從小獨(dú)立生活能力很強(qiáng)，見多識廣，知識豐富。教學(xué)設(shè)計思路教學(xué)中通過朗讀，感受烏

2、塔的性格特點(diǎn)。通過適當(dāng)?shù)男∞q論比賽，增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力。通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立生活，自強(qiáng)自立的意識。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)會本生字詞。能力目標(biāo)：有感情地朗讀。讀懂內(nèi)容，并能對的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)烏塔為了自己的目標(biāo)勤奮努力去追求的精神以及獨(dú)立自主的好品質(zhì)，思考自己應(yīng)該有怎樣的自主能力，應(yīng)該怎樣成長。閱讀有自己的見解，并愿意與大家交流閱讀感受。教學(xué)重難點(diǎn)讀懂內(nèi)容，并能對的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。學(xué)習(xí)烏塔為了自己的目標(biāo)勤奮努力去追求的精神以及獨(dú)立自主的好品質(zhì)，思考自己應(yīng)該有怎樣的自主能力，應(yīng)該怎樣成長。閱讀有自己的見解，并愿意與大家交流閱讀感受。教學(xué)媒體地圖

3、教學(xué)時間2時教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，引入新。1、同學(xué)們喜歡旅游嗎？都到過什么地方？是獨(dú)自旅游的嗎？可是一位12歲的德國小姑娘獨(dú)自一人旅游了歐洲，你們想不想了解她是怎樣旅游的呢？這節(jié)我們學(xué)習(xí)（板書：女孩兒烏塔）2．出示地圖，簡介歐洲。幫助學(xué)生明白：小女孩的旅程究竟是一個什么概念。法國、瑞士、奧地利、意大利、希臘，這些國家在什么位置，游歷這些國家的行程到底有多長。3．小辯論賽引入新同學(xué)們，你們需要長輩帶著嗎？也像老師一樣一個人出去玩，感覺會怎么樣呢？回憶一下以前，同學(xué)們春游秋游都是老師帶著你們?nèi)サ?，去外地玩是爸爸媽媽帶著我們。有多少同學(xué)喜歡自己出去玩的呢？好吧！我們做個

4、小測試：有哪些同學(xué)喜歡和長輩出去的？請舉手。有哪些同學(xué)喜歡一個人出去玩的？請舉手。有關(guān)于這個問題我們討論討論，順便開個小辯論比賽吧?？纯茨姆N玩法更好呢？要給出你的理由吧！反方：“和長輩出去，不會迷路，小孩一個人出去玩會迷路的，而且還會遇到壞人。”正方：“我們可以帶著地圖出門，還可以問警察叔叔”（生自由爭辯）既然不分上下，大家看看德國小姑娘烏塔是怎么做的吧！今天，我們學(xué)習(xí)27烏塔。二、初讀。1．借助工具書自學(xué)中的生字和新詞，再把讀正確、讀流利，了解寫了一什么事。2．讀學(xué)完之后，告訴老師你對烏塔的這種行動有什么看法和見解呢？生讀后感交流：“烏塔真聰明！”“烏塔真棒！”

5、“烏塔膽子真大！”2．師引導(dǎo)：年僅12歲的小姑娘烏塔居然去了那么多國家，而且還是……（生：一個人去的）是?。跛懽诱媸菈虼蟮?，但是烏塔是不是真的膽子大的天不怕地不怕呢？是不是莽撞的出去冒險呢？（生：不是）那她旅行之前都干什么了？（生：作了準(zhǔn)備）3．生小組討論“烏塔準(zhǔn)備的事項”，找到后，讀一讀，指名回答。4．師整理板書：獨(dú)自一人游歐洲作好游覽的日程和路線安排自理能力強(qiáng)查當(dāng)?shù)氐木炀蛛娫捥柎a經(jīng)驗豐富給家里打電話或寄明信片報平安懂事、心細(xì)用三年的時間看書搜集資料、打工賺旅游費(fèi)用自強(qiáng)、獨(dú)立三、分析，看出問題。1．小烏塔真是不錯，連老師都很佩服她呢！中不僅寫了烏塔的經(jīng)歷，

6、也談到了中國孩子的生活，你能把它找出嗎？讀一讀，體會體會。在感觸深的句子、段落旁邊寫一寫自己的感受。2．生談感受。“老師，我覺得好像在說我似的。”“老師，我們就沒有烏塔那么優(yōu)秀，我們要像烏塔學(xué)習(xí)！”“老師，我們也要一個人出去體會體會。”四、堂延伸1．老師這有一份真實的調(diào)查報告，我們再看看我們和其他國家的孩子之間的差距在哪？中日夏令營的較量在內(nèi)蒙大草原上，日本和中國的孩子一起參加了一個五十公里的遠(yuǎn)征夏令營，日本的孩子背著大背包走在前面，沒有一個孩子喊苦；相反中國的小孩盡檢好玩的玩具，糖果等等放背包里，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶全跟著，很多中國孩子因為背包帶子斷了，理所當(dāng)

7、然地丟到了隨團(tuán)的車子里了。中國的孩子發(fā)燒了，爸爸二話沒說開著車子把孩子接走了；相反一個日本的孩子也發(fā)燒了，他的爺爺開著車也看他了，但是只問了孩子：“孩子，你還能堅持嗎？”日本孩子說：“我能，我決不當(dāng)逃兵！”爺爺馬上開著車走了！日本的孩子走在前面，到了宿營的地方就拿出干糧，食品開始煮飯，煮好了之后恭恭敬敬先端給老師吃；而中國的孩子到了那就拿起日本孩子煮的飯不客氣地吃起……夏令營結(jié)束的時候，日本的五十個孩子由日本領(lǐng)隊帶領(lǐng)下，爬上了頭，領(lǐng)隊問：“草原美不美？”孩子們大吼：“美！”領(lǐng)隊：“中國大不大？”孩子們大吼：“大！！”領(lǐng)隊：“以后還不？”孩子們:“！！！”吼聲仿佛還

8、在回蕩！2