如何撰寫論文各部分

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1、如何撰寫教研論文主要內(nèi)容一、論文的結(jié)構(gòu)二、論文各部分的撰寫1.論文的結(jié)構(gòu)一、開篇部分1.論文題目2.論文摘要3.關(guān)鍵詞二、主體部分1.引言/緒論2.理論框架3.研究方法4.結(jié)果與討論5.結(jié)語三、結(jié)尾部分1.致謝2.參考文獻3.附錄二、論文各部分的撰寫1.論文“題目”的撰寫一、題目案例1.基于心理學基礎(chǔ)的初中英語教學探析2.在交際中實現(xiàn)動態(tài)語法技能教學——優(yōu)化初中英語語法教學的探究3.以學生為本，以運用為本——提高中考英語備考的有效性4.如何有效開展初中英語綜合實踐活動課教學——從一節(jié)示范課談起5

2、.初中英語詞匯教學策略研究6.課外實踐活動對中學生英語學習動機的影響二、教研論文題目的基本要求l.完整性：包含研究內(nèi)容、研究對象、研究目的和方法等三個方面的內(nèi)容；2.清晰性：語言表述應該非常具體；3.新穎性：體現(xiàn)一定的理論依據(jù)或者新穎的核心概念，能夠令人印象深刻；4.恰當性：文字長度控制在25個字以內(nèi)，以免研究內(nèi)容過多，焦點模糊。三、論文題目方面存在的問題1)沒有列出具體的研究類型；2)沒有列出研究范圍的具體內(nèi)容；3)沒有具體研究對象。二、論文各部分的撰寫2.論文“摘要”的撰寫一、摘要五要素1）

3、研究目的/研究內(nèi)容2）理論依據(jù)3）研究方法4）研究結(jié)果5）研究意義二、有效摘要和關(guān)鍵詞撰寫的三個標志1)內(nèi)容方面：需包括研究范圍、理論依據(jù)、研究方法、分析結(jié)果和研究意義；2)關(guān)鍵點方面：需闡明理論依據(jù)、數(shù)據(jù)收集和分析方法；3)篇幅方面：需避免太長或太短。如何選擇關(guān)鍵詞?作者通常都會在摘要中選出五個以內(nèi)能表達核心概念的詞語，來反映該研究內(nèi)容，太多和太少都不恰當。三、實例分析題目1：基于心理學基礎(chǔ)的初中英語教學探析摘要：近年來，由于新型的教育理念不斷被引進，在重視正常課堂教學的同時，越來越多的人開始

4、研究初中生學習的心理，以期提高課堂的教學效率。針對初中生的心理特征，把心理學的理論運用到實際教學中，幫助學生樹立信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣的英語教學模式有利于提高教學的效率和質(zhì)量。實例分析題目1：基于心理學基礎(chǔ)的初中英語教學探析摘要：本研究根據(jù)心理學的成就動機原理，針對初中生的心理特征，開展初中生英語學習動機的五種課堂教學策略的實驗，數(shù)據(jù)收集時間為一個學期，在實驗班和對照班兩個班120人中進行。數(shù)據(jù)分析結(jié)果表明：實班班在英語成績、英語自信心方面比對照班有顯著提高。該實驗表明，教師教學設(shè)計的出

5、發(fā)點應當是把提高學生的成就動機作為教學策略，這將會收到明顯效果。（修改版）實例分析題目2：在交際中實現(xiàn)動態(tài)語法技能教學——優(yōu)化初中英語語法教學的探究摘要：本文以Larsen-Freeman的三維語法教學理論和交際教學理論為指導，以XX版“上海牛津英語”教材為依托，整合語法教學課堂的各方面，解構(gòu)交際課堂上語法課的教學步驟和策略，旨在探討如何在初中英語語法教學中正確處理語言形式、意義和功能三者之間的關(guān)系，讓學生在交際中實現(xiàn)這三者的有機結(jié)合，從而優(yōu)化初中英語語法教學。實例分析題目2：在交際中實現(xiàn)動態(tài)語

6、法技能教學——優(yōu)化初中英語語法教學的探究摘要：本文以Larsen-Freeman的三維語法教學理論和交際教學理論為指導，以XX版“上海牛津英語”教材為依托，用行動研究方法分析語法教學課堂的教學步驟和策略，收集的數(shù)據(jù)有課堂錄像、語法測試、訪談和問卷調(diào)查，旨在探究初中英語語法課堂教學中正確處理語言形式、意義和功能三者之間關(guān)系的教學模式，以便讓學生在交際中實現(xiàn)這三者的有機結(jié)合。研究結(jié)果表明，該模式對優(yōu)化初中英語語法教學起到了積極作用。（修改版）實例分析題目3：以學生為本，以運用為本——提高中考英語備考

7、的有效性摘要：某市初中畢業(yè)生英語學業(yè)考試是九年義務教育階段英語課程的終結(jié)性考試，是屬于能力水平考試和學業(yè)成就/成績考試相結(jié)合的考試。本文主要從有效制定中考英語備考計劃和有效開展畢業(yè)班復習課教學兩個方面，提出了專業(yè)英語教師在中考備考理念上應堅持“以學生為本，以運用為本”，探討了如何提高中考英語備考的有效性這一問題。實例分析題目3：以學生為本，以運用為本——提高中考英語備考的有效性摘要：本研究根據(jù)某市初中英語學業(yè)考試具有能力水平考試和學業(yè)成績考試相結(jié)合的特點，圍繞新課標提倡的“以學生為本，以運用為本

8、”的理念，運用個案研究方法在某畢業(yè)班開展關(guān)于備考計劃和復習課針對性指導的教學策略研究。該研究數(shù)據(jù)包括學生問卷、訪談、成績測試，研究數(shù)據(jù)表明，該畢業(yè)班備考計劃和復習課教學策略具有一定的有效性。（修改版）實例分析題目4：如何有效開展初中英語綜合實踐活動課教學——從一節(jié)示范課談起摘要：本文針對如何提高綜合實踐活動課的有效性這一問題，結(jié)合一節(jié)公開課，探索了在活動課教學中應注意的“四個結(jié)合”，即“與學業(yè)評價標準、課標的要求相結(jié)合；與情境合理相結(jié)合與提高聽、說、讀、寫語言技能相結(jié)合；與單元詞匯、語法等復習相