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《浙教版小學(xué)語文閱讀教材的選文特點(diǎn)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、浙教版小學(xué)語文閱讀教材的選文特點(diǎn)周煒一、內(nèi)容、題材及主旨浙教版小學(xué)語文教材共12冊，是以單元訓(xùn)練目標(biāo)為主題來進(jìn)行選文的一套教材。以下是12冊教材的題材統(tǒng)計(jì)。從上面的浙教版教材選文題材分布圖可以看出選文的幾個(gè)特點(diǎn)。1．選文內(nèi)容豐富浙教版教材選文面比較廣，如《愛祖國》《富饒的西沙群島》《葡萄溝》《鳥的天堂》《黃山奇石》，使學(xué)生飽覽祖國壯麗的河山：《秦始皇兵馬俑》《紙的故事》《萬里長城》和一些古詩、歷史故事，幫助學(xué)生了解祖國悠久的歷史、燦爛的文化以及勤勞而富有智慧的人民；《董存瑞舍身炸暗堡》《圓明園的毀滅》
2、《南泥灣開荒》《江姐》，教育學(xué)生學(xué)習(xí)革命先輩的斗爭精神，繼承革命傳統(tǒng)等。除了人文方面的題材，浙教版教材中還有為數(shù)不少的科普方面的課文，如《我愛綠葉》《看不見的大力士》《意想不到的災(zāi)害》等，體現(xiàn)了浙教版教材題材的多樣性。2．重視思想教育浙教版教材中的課文較多地體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的時(shí)代面貌，注重對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛社會(huì)主義的教育。此外，還圍繞培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的獻(xiàn)身精神、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，圍繞對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義的啟蒙教育和社會(huì)主義道德品質(zhì)的教育，選編了一些課文，體現(xiàn)出較強(qiáng)的教育性。如第十冊，課文涉及以下的思想
3、品德教育內(nèi)容：(1)熱愛祖國大好河山，了解我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。如《桂林山水》《臺(tái)灣蝴蝶甲天下》《五月端陽》等。(2)憎恨剝削制度，了解今天的幸福生活來之不易，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)。如《小音樂家揚(yáng)科》《狼牙山五壯士》等。(3)熱愛人民群眾，全心全意為人民服務(wù)。如《憶鐵人》《“我是你的兒子”》。(4)教育學(xué)生愛惜時(shí)間、不怕困難，堅(jiān)持不懈地努力。如《時(shí)光老人的禮物》《挑山工》《趕花》。(5)熱愛祖國，維護(hù)祖國尊嚴(yán)，立志報(bào)效祖國。如《祖國，我終于回來了》《晏子使楚》。(6)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)。如《太陽》。(7
4、)養(yǎng)成仔細(xì)觀察、善于思考的好習(xí)慣。如《草船借箭》。這套教材在內(nèi)容和題材方面明顯偏重教育性，對兒童年齡心理特點(diǎn)關(guān)注不足。這是囿于當(dāng)時(shí)的認(rèn)識(shí)，把語文教材視為思想教育的工具，影響了編者的選文視野。特別是這套教材一、二年級(jí)實(shí)行語文和思想品德合科教學(xué)，更使教材的選文偏重于思想性而忽視文學(xué)性和情趣性。由于時(shí)代的局限，選文的兒童意識(shí)不足，選文較多的是用成人的眼光來看待兒童，題材的局限性較大，課文的教育意義過重。3．注重語言訓(xùn)練功能浙教版教材改變了以思想教育內(nèi)容組織單元的方法，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，中、
5、高年級(jí)以訓(xùn)練項(xiàng)目為核心組織教材，課文按語文訓(xùn)練項(xiàng)目組成單元。下面是浙教版第十一、十二冊教材重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的安排每單元前有本單元閱讀訓(xùn)練的學(xué)習(xí)提示?！皩W(xué)習(xí)提示”告訴學(xué)生本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。每單元有圍繞這一閱讀訓(xùn)練點(diǎn)選編的必學(xué)課文3篇左右，每兩個(gè)單元各有1篇選學(xué)課文。這種編排使教學(xué)目標(biāo)明確，循序漸進(jìn)，形成具有一定科學(xué)性的、比較完整的教學(xué)體系。但是，文章是內(nèi)容與形式的統(tǒng)體，形式的學(xué)習(xí)必須伴隨而且需要通過內(nèi)容的學(xué)習(xí)才能完成。突出了選文的訓(xùn)練功能，也在一定程度上限制了些文質(zhì)兼美的文本進(jìn)入教材。二、體裁
6、浙教版教材體裁多樣，綜觀全套12冊教材，體裁有詩歌、散文、小說、故事、寓言、童話、記敘文、說明文等。具體見下列統(tǒng)計(jì)表。從以上統(tǒng)計(jì)表可以看出，這套教材的文體有以下幾個(gè)特點(diǎn)1．記敘文比重最大浙教版教材中文學(xué)作品和非文學(xué)作品在選文的數(shù)量上比較接近，分別為159篇和152篇。最多的體裁是記敘文，整套教材共有記敘文130篇。記敘文出現(xiàn)最多的是第八冊，共19篇，其次是第六冊，共15篇。故事這種體裁位居第二，整套教材中共有49篇。其中第五冊是出現(xiàn)最多的，共10篇，其次是第七冊，共8篇。寓言在這套教材中數(shù)量不多，只有
7、2篇。沒有出現(xiàn)戲劇。2．說明文和應(yīng)用文比重較大這套教材的選文突破了過去語文教材以文學(xué)作品為主的狀況，加大了說明文、應(yīng)用文的比重。每一冊都有一個(gè)說明文單元，如第七冊第五單元，安排《會(huì)說話的燈》《大自然的語言》《航天飛機(jī)》《新型玻璃》等課文，第十冊有體現(xiàn)食物鏈知識(shí)的《食物鏈飼養(yǎng)場》，展望未來科技發(fā)展的《21世紀(jì)的能源》等課文。說明文類課文往往以故事的形式出現(xiàn)，如第三冊的《我會(huì)查字典了》，第四冊的《看電視知天氣》《亮亮捉蟲》，第五冊的《火警，119》，第八冊的《爸爸買來電飯鍋》。有的還采用了擬人化的手法，如
8、《水的脾氣》《太陽公公煮面條》。教材也安排比較規(guī)范的說明書，如第八冊第六單元的《說明書三則》，直接貼近日常生活。在應(yīng)用文方面，編入了少量簡單的廣告、說明書、新聞報(bào)道。第十一冊第四單元是新司閱讀，編入《葉欣榮獲南丁格爾獎(jiǎng)?wù)隆贰缎碌目缭健贰稛o私的愛》3篇文章。雖然這些文章的文字略顯粗糙，但讓學(xué)生把語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，這種探索是有價(jià)值的。3．名家名篇數(shù)量不多在11篇小說中，其中有一部分是來自四大名著改編的小說，如改編自《水滸傳》的《景陽岡》、改編自《西
