淺談師生互動在數(shù)學教學中的應用

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1、淺談師生互動在數(shù)學教學中的應用摘要：教學活動是師生互動的過程，是實施素質教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的基本途徑.因此，應通過改進傳統(tǒng)的講授法促進課堂教學中的師生互動。關鍵詞：師生互動；數(shù)學教學教學活動是師生互動的過程，是實施素質教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的基本途徑.因此，應通過改進傳統(tǒng)的講授法促進課堂教學中的師生互動；應重視強化課外環(huán)節(jié)的師生互動；應充分發(fā)揮畢業(yè)設計中的師生互動作用；應注重增進師生之間的情感互動，以大力提高教學效果；師生互動教學模式是要求師生雙向溝通，鼓勵學生積極參與，反應和創(chuàng)造；師生根據(jù)觀察進行獨立思考，讓學生通過觸摸，感覺和欣賞他們生活的環(huán)境來進行學習。師生互動，是

2、素質教育和新課程改革的重點內容，是課堂教學的重要方法之一。一、學會傾聽互動式教學，要求教師從講臺走到學生中間，學會傾聽。傾聽，就是要虛心、誠心、耐心、專心地投入聽，聽學生怎么讀書、聽學生怎樣發(fā)言爭辯，聽學生怎樣評價體驗。在傾聽中，分析學生的學習心態(tài)、學習方法；捕捉學生創(chuàng)新的火花；研究學生自主學習中的問題、原因及矯正措施。傾聽，要求教師放下架子以平等的態(tài)度去聽取學生的意見，讓學生把話說完整，把想說的話說完，讓學生把正在操作的步驟進行到一個階段，經(jīng)過仔細周密思考和梳理，聽出一點門道后，再發(fā)表自己的看法。這體現(xiàn)了教師對學生學習勞動的尊重、理解和鼓勵。傾聽，要求教師不能光聽正面看

3、法，還要耐心聽取反面意見，不僅要聽取優(yōu)秀生那些富有創(chuàng)見性的答問與發(fā)言，還要認真聽取態(tài)度較差學生不成熟的幼稚的甚至錯誤的見解，這體現(xiàn)了教師對學生學習活動的全面觀察，深入了解和客觀研究。學會傾聽，是時代發(fā)展對教師勝任互動式教學的一項重要基本功。二、學會鼓勵鼓勵者，夸獎、鼓動、激勵也。在開放的學習環(huán)境中，學生信息來源多，攝入角度多，新奇見聞多。既有正強化，也有負刺激，對于缺乏辨別力與抵抗力而受到不良思想的侵蝕，需要教師的信任與鼓勵；對于學習新東西出現(xiàn)錯誤遇到困難而不知所措時，需要教師的鼓勵與幫助；當學生取得了進步，甚至是出人意料的成功，同樣需要教師“欲窮千里目，更上一層樓”的鼓

4、勵。鼓勵的形式多種多樣。一絲會心的微笑，贊賞地點點頭，肯定性的言語，擊掌喝彩，真誠的默然相視，都是鼓勵，都能產生理想的效果。三、學會交往交往，就是結交、認識、來往。教師要學會交往，交往是師生互相增進了解、相互熟悉、相互理解的一種手段或者說一個窗口。教師要善于主動的有計劃有目的地與秉性各異、知識能力基礎不同的學生交往、打交道、交朋友；要善于通過多種渠道，采用多種方法與學生進行交往。四、學會合作合作，指雙方平等相處，分工協(xié)作，互相配合，互相幫助，共同努力完成某項任務，做好某項工作。師生合作、共同探究。首先，要排除教師思想上的習慣性的傳統(tǒng)思想障礙。教師難免會有這樣的想法，論閱歷

5、、憑經(jīng)驗、比能力，學生與老師根本不在相同或相近的起點上。師生雙方相差懸殊，怎么能夠合作呢？其實，只要教師在與學生平等相處，有與學生合作攻克一個課題的經(jīng)歷，你就會發(fā)現(xiàn)，得到教師信任的學生，思想與手腳都能得到較大限度的解放；完成任務的責任心會促使他們思維活躍，視野開闊，奮發(fā)進取，其聰明才智就能得到最大限度的展示，教學的整體效益可以發(fā)揮到最佳；學生的知識閱歷比不上老師，伹他們很少有條條框框的束縛，學生雖然不如教師考慮問題周全，但他們初生牛犢不怕虎，敢想敢干，常常能爆發(fā)出創(chuàng)新的火花。五、學會溝通溝通，是人與人情感體驗、道德體驗、審美體驗的交流和人與人心理相容而引發(fā)的情感共鳴與認知

6、井識。師生互動中教師善用情感溝通，能激發(fā)學生從思想上對教師及其涉及學科內容產生一種認同感、親切感?！坝H其師重其道”，學生學習這門課的效率就高。六、學會創(chuàng)新學會創(chuàng)新，樹立創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新實踐能力，是素質教育的重點。一名教師要教會學生創(chuàng)新，自己首先必須具備創(chuàng)新素質。有沒有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精祌，有沒有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實踐能力，是時代發(fā)展對教師能否勝任教育教學工作的一個核心標志。師生互動的重要宗旨是讓教師和學生充分參與到課堂教學中。而只有師生充分動起來，才會讓學生在一節(jié)課中獲得最大的收效，同時老師也是真正的受益者，即提高了課堂教學質量，又從學生身上學到了

7、好的做法。我們應堅持以師生互動為重點課題加以研究，付諸實踐。這樣才會培養(yǎng)出主動參與、自主學習的學生，同時提高教師的文化素質和教學水平，實現(xiàn)教學中的個性化。