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1、淺議“后進生”的轉(zhuǎn)化:G635.5:B:1672-1578(2010)07-0237-01 :每個班上都存在著一些后進生。轉(zhuǎn)化后進生既是教育工的主要職責,也是學(xué)校育人的重要任務(wù)。熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生是教育好“后進生”的首要條件。教師在對待學(xué)生的態(tài)度上應(yīng)一視同仁,不能對“后進生”另眼相看,戴著有色眼鏡看待“后進生”,不能采取簡單粗暴的方式對待“后進生”。要對他們有信心和耐心,相信“金誠所致,金石為開”的道理,使轉(zhuǎn)化“后進生”的工作取得成效。 關(guān)鍵詞:后進生轉(zhuǎn)化對癥下藥 “后進生”是指班集體中品質(zhì)、學(xué)習(xí)、紀律等一方面或是幾方面都比較落后的學(xué)生,每個班上都
2、存在著一些后進生。他們的思想行為不僅不利于個人的成長和進步,而且給班集體、學(xué)校、家庭都造成不利的影響,所以,轉(zhuǎn)化后進生既是教育工的主要職責,也是學(xué)校育人的重要任務(wù)。 一、后進生的形成因素及其表現(xiàn) 教師要轉(zhuǎn)化后進生,首先要明確后進生形成的主要因素及表現(xiàn): 1好勝心強。 由于年齡所致,學(xué)生大多希望在班集體中表現(xiàn)自己,但好多學(xué)生又找不到表現(xiàn)自己的機會,比如:有些學(xué)生想在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)自己,但多次成績又不理想;有些學(xué)生想在勞動中表現(xiàn)自己,卻沒有得到老師和同學(xué)的贊許。于是就使他們的自尊心受到傷害,產(chǎn)生厭學(xué)情緒,放任自流,“破罐子破摔”的心理。甚至一些學(xué)
3、生由于不能在學(xué)習(xí)、勞動中贏得威望,便用調(diào)皮搗蛋、搞惡作劇等方法與老師、班干部以及其他同學(xué)作對,來引起老師、同學(xué)們的注意,顯示自己的存在。 2疑懼心較重?！ ∮行昂筮M生”對老師或其他同學(xué)的正確批評和教育,不但不接受,反而還在心理上產(chǎn)生敵視情緒,認為是老師和同學(xué)有意與自己過不去。認為是在輕視他們,嫌棄他們,甚至是對其他同學(xué)的良好行為不但不支持,反而進行打擊報復(fù),冷嘲熱諷。 3道德意識較差?！ 昂筮M生”的種種表現(xiàn),究其根源,都是由于自己的道德意識較差,分不清善惡、美丑,單憑個人的意愿行事,無意之中就干出不道德的行為。例如,有的后進生把尊敬老師看成
4、是“拍馬屁”、“討好老師”,把向老師反映問題說成是“尖嘴”,甚至把自己包庇他人的違紀、錯誤等做法看成是“講義氣”、“夠哥們”,把破壞紀律當成是“英雄行為”等等。 二、轉(zhuǎn)化后進生的方法及其策略 轉(zhuǎn)化“后進生”,在找準“病因”和“病根”之后,要善于對癥下藥: “后進生”落后的“病因”與家庭的教育不當、學(xué)校教育的失誤和社會的種種消極因素有著千絲萬縷的關(guān)系;“病根”在于學(xué)生自身的精神抵抗力、修養(yǎng)較差。全面分析,找準問題的根源,才能實施有效的轉(zhuǎn)化。 在轉(zhuǎn)化工作中,老師起著至關(guān)重要的作用。轉(zhuǎn)化“后進生”教師要有正確的態(tài)度, 熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生是教育好“
5、后進生”的首要條件。教師在對待學(xué)生的態(tài)度上應(yīng)一視同仁,不能對“后進生”另眼相看,戴著有色眼鏡看待“后進生”,不能采取簡單粗暴的方式對待“后進生”。所以在轉(zhuǎn)化工作中教師應(yīng)做到以下四點: 1以誠相待,循循善誘。 雖然“后進生”具有較為強烈的自卑感,如果沒有得到正確的引導(dǎo)、教育,有的將會自暴自棄。但他們內(nèi)心深處都具有自尊心和上進心,所以,在轉(zhuǎn)化過程中,教師要給予“后進生”的不應(yīng)是挖苦、羞辱、打擊,而應(yīng)該用真誠、關(guān)愛和理解,“后進生”有了缺點、錯誤,教師應(yīng)主動幫助,以誠相待,循循善誘。 2挖掘優(yōu)點,培養(yǎng)信心?！ ∶總€人都有自己的長處和短處,都有優(yōu)點和
6、缺點,即使是后進生,也有自己的長處和優(yōu)勢,關(guān)鍵在于教師能否發(fā)現(xiàn)和能否對其進行成功的心理、思想疏導(dǎo),教師在平時的教育教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)后進生的“閃光點”,適時適當?shù)慕o予表揚肯定,讓“后進生”發(fā)揮自己的長處和優(yōu)勢,讓他們體驗取得成功后的喜悅,逐步培養(yǎng)他們良好的自尊心,從根本上幫助他們重塑自信心,激發(fā)上進心。 3與家長溝通,維護“后進生”的自尊?！ 〖彝ナ呛⒆映砷L的重要環(huán)境。每個家長都希望自己的孩子能超過別人的孩子,成為全班乃至于全校、全社會最棒的。殊不知“期望值越高,失望值越大”,想讓自己的孩子成才心切的家長們,一旦發(fā)現(xiàn)自己的孩子不如別人,甚至是成為“后進
7、生”時,當孩子沒有達到自己的要求時,家長們常常會干出傷害孩子自尊的事情,羞辱、毆打,甚至是拳腳相加。而在這種時候,教師就應(yīng)主動與家長們溝通,與孩子們溝通,讓孩子敢于對父母、老師吐露真情,找出問題的根源,對癥下藥。家庭、學(xué)校和社會應(yīng)當積極配合,做好“后進生”的教育工作,維護“后進生”的自尊。 4靈活處理,實施轉(zhuǎn)化?！ τ谟械摹昂筮M生”,他們有很強的逆反心理,在老師、家長的情感教育下冥頑不化的,教師也不應(yīng)該對他們失望或放棄,應(yīng)對他們的行為具體分析,尋找原因,考慮對策,在感情轉(zhuǎn)化不奏效的時候,就適當采取“不理”的方法,暫時采取“冷處理”的方式,等待時機。
8、 三、善于運用集體的力量 一個“后進生”的不良行為,如果得
