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1、淺談?dòng)變簣@如何對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育甘肅省白銀市景泰縣第一幼兒園達(dá)世蘭730400【摘要】：幼兒德育就是幼兒園教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知特征，有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)幼兒進(jìn)行思想、道德及行為能力等方面的培養(yǎng)的一種教育活動(dòng)?！娟P(guān)鍵詞1德育幼兒園幼兒園德育：教師綜合多種教育方法和途徑，按照一定的道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則培養(yǎng)幼兒道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的教育。它以社會(huì)公德、生活習(xí)慣、文明禮貌等規(guī)范為主要內(nèi)容，旨在培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)守信、禮貌待人、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的道德品質(zhì)；培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)愛(ài)生命的道德情感；使其養(yǎng)成自覺(jué)遵守社會(huì)公德和行為規(guī)范的習(xí)慣。一、德育教育的目標(biāo)教師通過(guò)各種教育活動(dòng)，使幼
2、兒在思想、行為、品德等方面受到教育和影響，培養(yǎng)幼兒基木的道德觀念和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，使其建構(gòu)和提升自己的價(jià)值理解、情感體驗(yàn)和品德行為，養(yǎng)成自覺(jué)遵守社會(huì)公德和行為規(guī)范的良好品質(zhì)與行為習(xí)慣。二、德育教育的內(nèi)容根據(jù)德育教育的總目標(biāo)，我們可以把幼兒德育教育的內(nèi)容概括為：1、在思想上：萌發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體、愛(ài)人民、愛(ài)父母等情感；培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體并服從集體的集體意識(shí)，有初步的集體榮普感；具有積極、樂(lè)觀、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的人格特征。2、在品德上：教育幼兒要講文明、懂禮貌；培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)守信、好學(xué)好問(wèn)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人等良好品質(zhì)。3、在行為上：培養(yǎng)幼兒具有良好的生活、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生
3、習(xí)慣；培養(yǎng)幼兒的生活自理能力及自我保護(hù)能力；遵守社會(huì)公德及法律法規(guī)、愛(ài)護(hù)公物、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，具有基木的環(huán)保意識(shí)等。三、實(shí)施德育教育的方法（一）說(shuō)服教育法說(shuō)服教育法就是通過(guò)例舉事實(shí)、講解道理，使幼兒提高認(rèn)識(shí)，形成正確觀點(diǎn)的方法。即利用一些故事或真實(shí)的事例，通過(guò)講解、交談、討論等方式向幼兒闡述簡(jiǎn)單、深刻道理的教育方法。運(yùn)用此方法，教師可以幫助幼兒分辨是非好壞，樹(shù)立正確的道德觀念和價(jià)值情操，使幼兒掌握正確的行為準(zhǔn)則，形成良好的行為習(xí)慣。（二）榜樣示范法榜樣示范就是給幼兒樹(shù)立學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，以別人的好思想、好品德、好行為去教育、影響幼兒的一種方法。模仿是孩子的天性，是幼
4、兒學(xué)習(xí)的一種手段，教師可以利用榜樣的示范和輻射作用，對(duì)幼兒進(jìn)行激勵(lì)和感染的教育活動(dòng)。（三）行為練習(xí)法行為練d法就是教師通過(guò)組織一系列的活動(dòng)，讓幼兒按照正確的行為準(zhǔn)則去反復(fù)進(jìn)行實(shí)踐的方法。1、實(shí)踐活動(dòng)的練習(xí)。利用游戲活動(dòng)強(qiáng)化幼兒的品德行為。。2、日常生活的練以常規(guī)化的教育手段，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。3、節(jié)曰和活動(dòng)的練習(xí)。利用節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育。（四）環(huán)境熏陶法環(huán)境熏陶是指教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，在環(huán)境中潛移默化地感染、熏陶幼兒的道德品質(zhì)，培養(yǎng)、促進(jìn)幼兒品德行為形成的方法。教育環(huán)境包括：幼兒園、家庭、社會(huì)三方面的環(huán)境。環(huán)境是一種無(wú)聲的教育。教師在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
5、中，應(yīng)充分利用空間、活動(dòng)材料等引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭是幼兒人格成長(zhǎng)的第一環(huán)境。做好德育教育，就必須要家園合力，將幼兒園的德育教育延伸到家庭。因此，教師與家長(zhǎng)要經(jīng)常保持聯(lián)系，及吋了解幼兒在家的行為表現(xiàn)，掌握幼兒在家的發(fā)展情況，以便采取旮效的教育措施，進(jìn)行奮針對(duì)性的德育教育。同吋，教師還應(yīng)向家長(zhǎng)介紹、宣傳幼兒園德育工作的主張和要求，使家園合作，共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。社會(huì)是幼兒的第三課堂，要培養(yǎng)造就符合社會(huì)需要的人，就必須走向社會(huì)、融入社會(huì)。充分利用社區(qū)中的人力資源、物質(zhì)環(huán)境拓展幼兒學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的空間。事實(shí)證明，冇意義的社
6、區(qū)活動(dòng)能讓幼兒在關(guān)注社會(huì)的同吋融入社會(huì)，有利于幼兒道德品質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。四、實(shí)施德育教育應(yīng)遵循的德育原則實(shí)施德育教育應(yīng)遵循的德育原則是人們?cè)陂L(zhǎng)期教育實(shí)踐中形成的，是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育必須遵循的基本要求，反映了德育過(guò)程的規(guī)律性，是對(duì)德育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)。（一）以人為本原則“以人為本”的核心就是關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展需要。這個(gè)的原則就是在對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育的過(guò)程中，要尊重幼兒的獨(dú)立人格，民主、平等、公正地對(duì)待每一位幼兒，要遵循幼兒品德和身心發(fā)展的客觀規(guī)律，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注幼兒的興趣與成長(zhǎng)需要。教育過(guò)程中要注意以幼兒為中心，以活動(dòng)為中心，以體
7、驗(yàn)為中心的“三心”方針。教育的內(nèi)容和方法堅(jiān)持近、小、實(shí)、親，使學(xué)幼兒快樂(lè)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)，促進(jìn)幼兒在思想、品德及整體素質(zhì)上的全面發(fā)展與提高。（二）因材施教原則幼兒在各年齡階段所表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)知與行為能力各不相同，每個(gè)階段的幼兒身心發(fā)展都各具其特點(diǎn)，對(duì)事物的理解與判斷能力也有所不同。所以，教師在對(duì)其進(jìn)行德育教育吋，必須研究掌握這些特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的不同年齡特征、認(rèn)知特征和行為表現(xiàn)等因素，組織、設(shè)計(jì)符合該幼兒年齡特點(diǎn)的德育內(nèi)容，冇針對(duì)性的對(duì)幼兒進(jìn)行教育活動(dòng)。尊重實(shí)際，因人施教，是實(shí)施幼兒德育過(guò)程中必須遵循的重要原則，是培養(yǎng)幼兒良好道德品質(zhì)行為的基礎(chǔ)所在。（三）一
8、致性和連貫性原則幼兒品德
