托兒所幼兒園建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)--造型設(shè)計(jì)

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托兒所幼兒園建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)--造型設(shè)計(jì)_第1頁
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1、----------專業(yè)最好文檔,專業(yè)為你服務(wù),急你所急,供你所需-------------文檔下載最佳的地方托兒所幼兒園建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)--造型設(shè)計(jì)點(diǎn)擊數(shù):9914  2004-7-29  來源:?  5托兒所、幼兒園建筑的造型設(shè)計(jì)  托兒所、幼兒園建筑造型是指構(gòu)成托兒所、幼兒園建筑的外部形態(tài)的美學(xué)形式,是被人直接感知的建筑環(huán)境的和建筑空間?! ⊥?、幼建筑的造型設(shè)計(jì)應(yīng)反映公共建筑造型的共同規(guī)律及托、幼建筑自身所特有的環(huán)境特征及空間特征。它們都是通過各種造型相關(guān)的要素,如體量的組合、虛實(shí)的排列、色彩的處

2、理、光影的變化及材料、質(zhì)地效果等來創(chuàng)造托、幼建筑所特有的心理感覺與個(gè)性特征?!。?)托、幼建筑造型設(shè)計(jì)的原則  1)托、幼建筑造型應(yīng)滿足幼兒生理、心理及行為特征的要求?! ?)托、幼建筑的造型設(shè)計(jì)應(yīng)反映“新、奇、趣、美”的幼教建筑個(gè)性風(fēng)格,并應(yīng)處理好建筑內(nèi)涵與形態(tài)之間的關(guān)系。  3)托、幼建筑的造型設(shè)計(jì)應(yīng)符合公共建筑形式美的法則,即遵守統(tǒng)一與變化,對(duì)比與微差,均衡與穩(wěn)定,比例與尺度,節(jié)奏與韻律;視覺與視差等構(gòu)圖法則?! ?)托、幼建筑的造型設(shè)計(jì)應(yīng)與園、所所在居住小區(qū)或居住區(qū)的建筑風(fēng)格統(tǒng)一、協(xié)調(diào)?!。?/p>

3、2)托、幼建筑造型特征  1)體量不大,尺度小巧?! ?)錯(cuò)落有致,虛實(shí)變幻?! ?)布局活潑,造型生動(dòng)?! ?)新奇、童稚,直觀、鮮明?!。?)托、幼建筑造型設(shè)計(jì)  1)主從式造型----------專業(yè)最好文檔,專業(yè)為你服務(wù),急你所急,供你所需-------------文檔下載最佳的地方----------專業(yè)最好文檔,專業(yè)為你服務(wù),急你所急,供你所需-------------文檔下載最佳的地方  ·托、幼建筑主體是幼兒生活用房,服務(wù)用房、供應(yīng)用房是其配體。托、幼建筑的平面布局已確定了這種關(guān)系,

4、在建筑造型設(shè)計(jì)中應(yīng)突出主體建筑鮮明的個(gè)性。而且兒童活動(dòng)單元因其數(shù)量多且反映幼筑個(gè)性,常組合成富有韻律感的建筑群,形成托幼建筑的主體,起主導(dǎo)支配地位。音體活動(dòng)室因其功能要求及體量較大,常獨(dú)立設(shè)置,從而形式了兒童活動(dòng)單元組群與音體活動(dòng)室之間的主從關(guān)系。在建筑形體組合時(shí)應(yīng)突出主體富有韻律感的形態(tài),強(qiáng)調(diào)某一建筑符號(hào)的重復(fù)運(yùn)用,強(qiáng)調(diào)形成整體組合群,并考慮活動(dòng)單元群與其化體部之間的均衡?!  ぴ谠煨驮O(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)注意兒童活動(dòng)單元這一群體的整體感,不應(yīng)追求過多的變化,從而削弱其整體感。在具體處理時(shí),應(yīng)從建筑形體組合、

5、色彩的明度、材料質(zhì)感等方面加強(qiáng)對(duì)比,強(qiáng)調(diào)其主導(dǎo)地位?!  と鐖D5-1,三個(gè)兒童活動(dòng)單元用圍墻將它們連在一起,形成主體組群與雖然體量大但只有一個(gè)體部的音體活動(dòng)室產(chǎn)生體量的對(duì)比形成其主體建筑的地位,而且運(yùn)用紅色重復(fù)形的三角形屋面與白色圍墻的明度對(duì)比強(qiáng)調(diào)了其主體建筑的地位,與音體活動(dòng)室主從關(guān)系明確?!  と鐖D5-2,音體活動(dòng)室位置雖處于構(gòu)圖中心,但被強(qiáng)調(diào)的、富有韻律感的兒童活動(dòng)單元群仍以其整體同一的優(yōu)勢占據(jù)了主導(dǎo)地位。  2)“母題”式造型  母題造型即運(yùn)用同一要素做主題,在建筑造型上反復(fù)運(yùn)用,并以統(tǒng)一中

6、求變化的原則使“母題”產(chǎn)生一定的相異性,以達(dá)到托、幼建筑的活潑、生動(dòng)之感?! ⊥?、幼建筑的兒童活動(dòng)單元因其形狀、大小,色、質(zhì)等相同或類同,而且數(shù)量多,應(yīng)強(qiáng)調(diào)并重復(fù)使用某種要素如體形、屋面、門窗等構(gòu)成“母題”強(qiáng)烈的韻律感?!  澳割}”有多種形式,托、幼建筑的形體一般運(yùn)用簡單的幾何形體如,正方形、矩形、六邊形、圓形及圓弧與直線相結(jié)合的復(fù)合形作為建筑外形的基本要素;托、幼建筑母題的內(nèi)容還包括了門、窗、屋面、墻面及某些裝飾等均可作為托、幼建筑母題的基本要素?!  澳割}”的相異性即在統(tǒng)一中求變化的原則下產(chǎn)生基

7、本要素的霜些部分的不同(相異),如圓與圓弧,直線與圓弧等等,變化不宜太多、太大,否則會(huì)破壞“母題”感。  ·如圖5-3運(yùn)用兒童活動(dòng)單元的方塊體形、四坡或三坡錐頂、半圓及3/4圓形的窗戶等基本要素的重復(fù),使用形成“母題”,強(qiáng)調(diào)了造型的整體感?!  D5-4利用矩形體切割形成生動(dòng)造型的山墻作“母題”,連續(xù)、有規(guī)則地出現(xiàn),而達(dá)到同一感、整體感,形成活潑、親切、節(jié)奏感強(qiáng)的童化空間。  ·如圖5-5,運(yùn)用多個(gè)兒童活動(dòng)單元的山墻及滑梯形成的大象造型為母題,重復(fù)使用形成韻律,造型生動(dòng)、活潑,有明顯的托、幼建筑個(gè)性

8、。----------專業(yè)最好文檔,專業(yè)為你服務(wù),急你所急,供你所需-------------文檔下載最佳的地方----------專業(yè)最好文檔,專業(yè)為你服務(wù),急你所急,供你所需-------------文檔下載最佳的地方  ·如圖5-6唐山51號(hào)小區(qū)幼兒園以1/4紅色錐頂為母題,結(jié)合兒童活動(dòng)單元的白墻,加強(qiáng)了托、幼建筑形象的節(jié)奏韻律感?! ?)積木式造型  幼兒建筑的造型特色在于它與幼兒生理、心理的內(nèi)在聯(lián)系,積木這種游戲器具不僅被幼兒所認(rèn)知,而且其形體簡潔、明快,符

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