數(shù)學(xué)日記在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究

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1、數(shù)學(xué)日記在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性強(qiáng)、高度抽象的學(xué)科.它對學(xué)生的邏輯思維能力要求較高，很多初中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到難理解，不易親近.所以，采用數(shù)學(xué)口記等新型的現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的觀察分析能力，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量顯得尤為重要.一、學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中存在的問題1.大多數(shù)學(xué)生剛剛升入初中，很多方面還沒有完全的適應(yīng).小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容比較簡單、直觀，學(xué)起來較為容易，但是初中數(shù)學(xué)整體系統(tǒng)性和理論性很強(qiáng)，加上很多知識非常抽象，這讓學(xué)生們感到難以理解，逐漸降低學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.此外，大部分學(xué)生都普遍認(rèn)為只要上課結(jié)束就等于完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，沒

2、有進(jìn)行課后復(fù)習(xí)反思的習(xí)慣.2.老師和家長們沒有做好引導(dǎo)工作，沒有幫助學(xué)生們樹立起正確的學(xué)習(xí)觀念，導(dǎo)致很多學(xué)生產(chǎn)生自由懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度.3.大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，都有應(yīng)付的心理，缺乏鉆研精神和探索數(shù)學(xué)的熱情.二、數(shù)學(xué)日記教學(xué)方法具備的優(yōu)點(diǎn)1.降低課堂流失率，提高教學(xué)質(zhì)量在傳統(tǒng)的教學(xué)中，課堂的流失率非常高.教師們辛苦的備課授課，但是學(xué)生們真正能吸收的知識卻很少.課余期間，為了完成老師布置的作業(yè)，大多數(shù)學(xué)生都是敷衍了事，純粹為了做題而做題，沒有對知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)和消化.但是如果教師對學(xué)生布置數(shù)學(xué)日記，會讓學(xué)生們在課后對老師上課的內(nèi)容，重點(diǎn)進(jìn)行重新回憶和整理，消化和吸

3、收，加強(qiáng)記憶和理解.這樣在聽課的時候可以帶有明確的目的性，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量.2.提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動性教育要始終堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)方針，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)真正的主人，教師做好正確的引導(dǎo)配合工作.教師給學(xué)生們布置數(shù)學(xué)日記，提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性.在日記里，學(xué)生們可以暢所欲言，記錄自己的學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)困惑以及提出自己的意見等.3.增進(jìn)學(xué)生和老師之間的情感學(xué)生在寫數(shù)學(xué)日記的過程當(dāng)中，會記錄下自己的知識困惑以及心理情感等.教師在對數(shù)學(xué)日記進(jìn)行閱覽之后，在心中會形成一個總體的認(rèn)知，采用針對性的教育教學(xué)方法進(jìn)行授課，通過這種“寫一看一交”的教學(xué)模式，不僅提高了教育教學(xué)質(zhì)

4、量，還增進(jìn)了師生之間的情感.1.促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展在數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生們會提出問題，而這些問題又都是很好的教學(xué)題材，給老師們提供作為教學(xué)案例的參考.教師們也不能完全摒除過去的教學(xué)方法，而應(yīng)該是把二者的優(yōu)勢相結(jié)合，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生大可不必刻意要求他們?nèi)ミM(jìn)行每日數(shù)學(xué)日記寫作，可以鼓勵他們寫周記或者采用別的方式來對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和思考.三、數(shù)學(xué)日記在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用1.數(shù)學(xué)口記的預(yù)備工作老師應(yīng)該先布置作業(yè)要求，要求學(xué)生通過日記記錄生活中的數(shù)學(xué)，內(nèi)容可以是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)生的趣事，做題的過程中出現(xiàn)的疑惑，和同學(xué)們討論交流過程中發(fā)生的故事，以及自己平時解決數(shù)學(xué)

5、問題后所獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等.老師應(yīng)該要指導(dǎo)學(xué)生如何把數(shù)學(xué)口記寫好，利用和學(xué)生面對面的機(jī)會來展開交流，在課堂上展示寫得好的數(shù)學(xué)日記，并進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng).最終讓學(xué)生們都能夠獨(dú)立完成數(shù)學(xué)曰記.2.對學(xué)生寫的數(shù)學(xué)日記進(jìn)行具體分析案例一某校初一學(xué)生李某同學(xué)的數(shù)學(xué)口記，內(nèi)容如下：2011年9月5日星期一晴今天是我升上初中的第三天，來到一個全新的環(huán)境.認(rèn)識到了新的老師、接觸到了新的同學(xué)，內(nèi)心感到非常的喜悅.但同時也產(chǎn)生了害怕和迷茫，因?yàn)閷W(xué)習(xí)科目的增多，學(xué)習(xí)難度的加大讓我漸漸感到力不從心.尤其是數(shù)學(xué)科目，由于小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，讓我對那些空洞的數(shù)學(xué)概念感到非常的難以理解，對于那

6、些公式更不知道如何具體運(yùn)用.每當(dāng)這時，我就非常的痛恨自己，覺得自己非常的笨，為何總是學(xué)不會、學(xué)不好.甚至出現(xiàn)放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的念頭.但是我知道這樣做會讓老師失望，父母感到傷心.別人可以，為什么我不可以.笨鳥可以先飛，鐵杵也可以磨成針.我暗暗發(fā)誓，我一定要比別人更加努力，把數(shù)學(xué)學(xué)好.就這樣，李某同學(xué)在升入初中之后，就開始學(xué)習(xí)寫數(shù)學(xué)日記，并且把這個良好的習(xí)慣堅(jiān)持到初三畢業(yè).她把自己數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱以及害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀詳細(xì)地記錄在數(shù)學(xué)日記上，老師在看過日記后，了解到了李某的現(xiàn)狀，給她進(jìn)行了極大的安慰，鼓勵她堅(jiān)決不要放棄，并且制定出適合她的課后數(shù)學(xué)輔導(dǎo)方式，與她一起探討數(shù)

7、學(xué)問題，幫助她提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量.在老師的耐心幫助和自己的堅(jiān)持不懈的努力下，中考的時候數(shù)學(xué)取得了125分（總分150分）的優(yōu)異成績，并且被市重點(diǎn)高中錄取.家長欣喜不已，給老師寫來感謝信表示忠誠的敬意和感謝.由此可以證明，小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，中考取得優(yōu)異成績，關(guān)鍵是老師的極大鼓舞和給予了正確的教學(xué)方法，讓學(xué)生變得更加自信勇敢，最終提高了學(xué)習(xí)能力?案例二某校初三學(xué)生張某的數(shù)學(xué)日記，內(nèi)容如下:2014年1?月13日星期五陰在初一、初二的時候，對于數(shù)學(xué)我學(xué)得得心應(yīng)手.但是到了初三后，對于數(shù)學(xué)我感到特別吃力，特別是函數(shù)問題，簡單的一次函數(shù)我還能夠應(yīng)付，但是應(yīng)用二次函數(shù)的

8、知識解題讓我束手無策，希望老師可以在這方面給我更多的