教學大綱-TRIZ理論及應用

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1、----------專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務，急你所急，供你所需-------------文檔下載最佳的地方《TRIZ理論及應用》教學大綱一、課程基本信息課程名稱TRIZ理論及應用課程編碼英文名稱ApplicationandtheoryofTRIZ課程類別公共選修課學分數(shù)2開課學期6總學時及其分配總學時講課實驗上機其它機動32320000適用專業(yè)化學工程與工藝、制藥工程、生物工程、食品科學與工程、過程裝備與控制工程、應用化學二、課程目的和任務《TRIZ理論及應用》課程是學生在具備了必要的化工基礎知識之后

2、所選修的課程。本課程的目的是使學生改變思考問題的模式，啟發(fā)克服思維定勢；通過學習系統(tǒng)分析的流程和方法，明確系統(tǒng)中問題存在的區(qū)域；掌握矛盾問題分析和解決的流程與方法、物場分析方法等創(chuàng)新方法，運用這些方法解決實際工程問題，產(chǎn)生有效的方案構(gòu)思；掌握S曲線和技術(shù)系統(tǒng)進化法則，判斷現(xiàn)有產(chǎn)品成熟度和預測新技術(shù)的發(fā)展方向，為企業(yè)培養(yǎng)解決項目問題的創(chuàng)新種子工程師本課程的任務是要求學生熟練掌握常用的創(chuàng)新方法；能夠根據(jù)所學知識解決工程實際問題；在掌握相關(guān)理論基礎上，能夠?qū)嶋H化工生產(chǎn)過程提出改進的措施。三、本課程與其它課程的

3、關(guān)系本課程是在高等數(shù)學、物理學、物理化學、化工機械、化工原理等課程的基礎上，綜合運用先修課程的基礎知識，結(jié)合TRIZ理論，分析和解決生產(chǎn)中遇到的實際問題，與專業(yè)課程共同構(gòu)成一個完整的知識體系。四、教學內(nèi)容、重點、教學進度、學時分配（一）緒論（2學時）1、主要內(nèi)容什么是TRIZ，TRIZ的發(fā)展史，發(fā)明問題級別的劃分，TRIZ的主要內(nèi)容、核心思想、具體應用。2、重點TRIZ的主要內(nèi)容、核心思想。3、教學要求了解什么是TRIZ及其發(fā)展史，發(fā)明問題級別的劃分，TRIZ的主要內(nèi)容、核心思想、具體應用。（二）創(chuàng)新思維

4、方法（2學時）1、主要內(nèi)容慣性思維，創(chuàng)新思維，多屏幕法，STC算子法，RTC算子法，金魚法。----------專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務，急你所急，供你所需-------------文檔下載最佳的地方----------專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務，急你所急，供你所需-------------文檔下載最佳的地方2、重點創(chuàng)新思維，多屏幕法，STC算子法。3、教學要求了解什么是創(chuàng)新思維，創(chuàng)新思維和慣性思維的區(qū)別，掌握多屏幕法，STC算子法，RTC算子法，金魚法等常用的創(chuàng)新方法。（三）技術(shù)系統(tǒng)進化（2學時）1、

5、主要內(nèi)容三大進化論，八大技術(shù)系統(tǒng)進化法則，技術(shù)系統(tǒng)進化法則的應用。2、重點技術(shù)系統(tǒng)進化法則。3、教學要求了解三大進化論，掌握八大技術(shù)系統(tǒng)進化法則及在產(chǎn)品進化中的體現(xiàn)，技術(shù)系統(tǒng)進化法則在產(chǎn)生市場需求、技術(shù)成熟度預測、預測開發(fā)新技術(shù)、專利布局等方面的應用。（四）技術(shù)矛盾（6學時）1、主要內(nèi)容TRIZ解決發(fā)明技術(shù)問題的方法，通用工程參數(shù)，矛盾矩陣，創(chuàng)新原理。2、重點通用工程參數(shù)，矛盾矩陣，矛盾矩陣應用原理。3、教學要求了解TRIZ解決發(fā)明技術(shù)問題的基本方法，掌握39個通用工程參數(shù)及其分類，矛盾矩陣的構(gòu)成和應用，

6、40個創(chuàng)新原理的內(nèi)容及在現(xiàn)實中的應用。（五）物理矛盾（6學時）1、主要內(nèi)容物理矛盾與技術(shù)矛盾，分離原理及其類型，分離原理與創(chuàng)新原理的綜合應用。2、重點物理矛盾，分離原理，分離原理與創(chuàng)新原理的綜合應用。3、教學要求掌握物理矛盾的概及與技術(shù)矛盾的區(qū)別，分離原理的四種類型，分離原理與創(chuàng)新原理的綜合應用。（六）資源分析（2學時）1、主要內(nèi)容可用資源的分類，資源分析，資源評估原則。2、重點資源分析的方法，資源評估原則。3、教學要求了解可用資源的分類，掌握資源分析的方法，資源評估、有效性原則。（七）系統(tǒng)分析（4學時）

7、----------專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務，急你所急，供你所需-------------文檔下載最佳的地方----------專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務，急你所急，供你所需-------------文檔下載最佳的地方1、主要內(nèi)容技術(shù)系統(tǒng)及其級別，功能的定義及其分類，功能分析，功能元求解，技術(shù)系統(tǒng)的價值優(yōu)化，技術(shù)系統(tǒng)裁剪法。2、重點功能分析和功能元求解，技術(shù)系統(tǒng)裁剪法。3、教學要求了解技術(shù)系統(tǒng)及其級別，功能的定義及其分類，掌握功能分析及功能元求解，技術(shù)系統(tǒng)如何實現(xiàn)價值優(yōu)化，技術(shù)系統(tǒng)裁剪實現(xiàn)降低成本、提高

8、理想度。（八）物場分析與標準解（6學時）1、主要內(nèi)容物場分析方法，物場分析模型類型，物場分析的一般解法，物場分析的應用。2、重點物場分析模型的類型，物場分析的解法3、教學要求了解什么是物場分析方法，掌握物場分析模型的幾種類型，物場分析的求解方法，物場分析在實際中的應用。（九）科學效應和現(xiàn)象（2學時）1、主要內(nèi)容TRIZ理論中的科學效應，科學效應和現(xiàn)象。2、重點科學效應和現(xiàn)象3、教學要求掌握TRIZ理論中的科學效應及其應用。五、