《陳涉世家》 教學設(shè)計

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1、《陳涉世家》教學設(shè)計《陳涉世家》教學設(shè)計教學目的1了解陳涉起義的原因及起義后的主要情況。2理解記事詳略得當?shù)募舨梅椒ā?初步了解言中一詞多義、成分省略等語言現(xiàn)象。教學設(shè)想1．在熟悉的前提下，疏通意。主要利用正音、斷句、范讀等方法，引導學生熟悉；采用整體入手的方法，每一“循環(huán)”都做到完整地閱讀、朗讀、講述、分析。2．充分利用后練習，將其融入到堂教學中，減輕學生負擔，落實訓練重點。3．在熟悉的基礎(chǔ)上，通過一些思考題，達到理解內(nèi)容的目的。4．介紹閱讀與有關(guān)的學作品，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀水平。時安排2時第一時一、導入新1．提問：①《史記》的作者是誰？他是哪個時代的人？②《史記

2、》的“世家”部分是記什么人的？作者為什么把陳涉列入“世家”中？③中記述陳涉起義的經(jīng)過，同時又記了哪些有關(guān)的人物？這些人物中與陳涉關(guān)系最密切的是誰？要求：學生不看本能簡答，并能板演“吳廣”、“葛嬰”，字形筆畫無誤。隨后，引導看閱讀提示和題目注解，既加深印象，又從注“他用畢生精力著成我國第一部紀傳體通史”一句引發(fā)求知要求，介紹《史記》。2．學生閱讀注釋①，教師可作如下補充。《史記》是我國第一部紀傳體通史，也是我國第一部傳記學。這部書記載了上自黃帝下至漢武帝的三千多年歷史。全書包括十二“本記”（記歷代帝王政績），十“表”（大事年表）、八“書”（記各種典制度）、三十“世家”（記

3、諸侯國興亡）、七十二“列傳”（記重要歷史人物的言行事跡）。書中史料翔實，作者思想傾向也極為鮮明。例如《陳涉世家》，作者把農(nóng)民起義的領(lǐng)袖陳涉的傳記列在“世家”里，足見他推崇陳涉的歷史地位和功績。魯迅先生曾稱贊《史記》為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。二、分析本節(jié)選自《史記•陳涉世家》的前一部分。陳涉，我國歷史上第一次農(nóng)民起義的領(lǐng)袖。《陳涉世家》是寫陳涉的一篇傳記，比較完整地敘述了陳涉起義的全部過程。本所選內(nèi)容，敘述了陳涉、吳廣領(lǐng)導大澤鄉(xiāng)起義的原因、經(jīng)過和浩大的聲勢，表現(xiàn)了我國歷史上第一次農(nóng)民起義的偉大力量，贊頌了陳涉、吳廣的反抗精神及歷史功績。1．教師范讀，除

4、結(jié)合注釋正音外，并注意下邊字的讀音：輟（huò）耕悵（hàng）恨閭（lǜ）友適戍（shù）度（duó）已失期以數(shù)諫（iàn）故乃行卜（bǔ）烹（pēng）食忿（fèn）恚尉陳勝佐（zuǒ）之袒（tǎn）右將（iàng）兵騎(i)千人譙（qiá）門2．學生參閱注釋默讀，要求：①進一步給生字或容易讀錯的字正音，并理解它們在中的意思。②共3段，各寫了什么內(nèi)容，是按什么順序組織材料的？第1段先簡介陳勝、吳廣其人，而后側(cè)重介紹陳勝是個素懷大志，有反抗精神的人。第2段先交代引發(fā)陳涉、吳廣農(nóng)民起義的直接原因，說明農(nóng)民起義在什么情況下爆發(fā)的。接著寫起義的籌劃過程，說明陳勝不但敢于斗爭

5、，而且有斗爭智謀。第3段寫陳涉、吳廣發(fā)動起義，勝利進軍，并建立政權(quán)的經(jīng)過，顯示了農(nóng)民起義的偉大力量和歷史意義。通過以上分析，可以看出先介紹被立傳人物的概況，再敘述被立傳人物的史實。敘述史實又依著農(nóng)民起義的經(jīng)過，即起義發(fā)生的原因、經(jīng)過和起義后的浩大聲勢順序組織材料。這樣既有傳記的特點，又使記事脈絡(luò)清楚。3分析第1段教師領(lǐng)讀或?qū)W生自讀后，參閱注釋理解義。討論的這段字介紹了陳勝的哪些情況，是通過什么手法介紹的？（這段字除簡介陳勝、吳廣的姓名籍貫外，側(cè)重介紹了陳勝的出身和性格，重點是以記敘陳勝與別人對話的手法表現(xiàn)陳勝不安現(xiàn)狀。胸懷大志，有政治抱負的性格特點?！瓣惿嫔贂r，嘗與人傭

6、耕”，說明陳涉是個無田無地靠幫別人打工為生的貧苦農(nóng)民?！皭澓蘧弥?，表明陳勝對自己所處的傭耕地位怨恨不滿。而對話中的“茍富貴，無相忘”，表達了陳勝極想改變現(xiàn)狀，擺脫貧困的愿望，也反映了他有樸素的階級友情?！把嗳赴仓欩]之志”則通過形象的比喻，道出陳勝懷有遠大志向。這樣開篇就讓讀者了解陳勝雖然出身低踐，但卻有反抗精神，胸懷大志，不同常人。）4．后練習與思考：①指出下邊句中黑體詞的用法和意義：陳勝者，陽城人也，字涉。傭者笑而應(yīng)曰輟耕之壟上悵恨久之燕雀安知鴻鵠之志哉②閱讀，參閱注釋，預(yù)習第2、第3段內(nèi)容。第二時一、復習舊，教師歸納：第1段介紹陳勝傭耕出身，又通過對話表現(xiàn)他有要

7、擺脫貧困，干一番事業(yè)的雄心大志。這是介紹被立傳的人物。接下寫被立傳人物所經(jīng)歷的史實，以印證被立傳人物的性格特點。于是第2、3段轉(zhuǎn)入寫陳勝、吳廣所領(lǐng)導的農(nóng)民起義。本時我們了解這次農(nóng)民起義的原因和經(jīng)過，討論陳勝在起義中所表現(xiàn)出的性格，以及這次起義的歷史意義。二、分析第2段。1．教師領(lǐng)讀或?qū)W生自讀后，參閱注釋理解義，并注意下邊加點詞的意思：為屯長：作為。度已失期：猜想、估計。陳勝、吳廣乃謀曰：于是，就。吾聞二世少子也：小兒子。當立者乃公子扶蘇：是。判斷動詞。上外使將兵：上：皇上。將：率領(lǐng)。今或聞無罪：有人。項燕為楚將：是。判斷動詞?；蛞詾橥觯禾?/p>