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1、小學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)方法略談 吉林省長(zhǎng)春市農(nóng)安縣哈拉海鎮(zhèn)第一中心小學(xué) 摘要：《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，語(yǔ)音教學(xué)最基礎(chǔ)的部分就是音標(biāo)教學(xué)，會(huì)讀音標(biāo)，方可讀單詞，句子，最后為段落。只有將基礎(chǔ)打牢，以后才更有可能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)。如何使音標(biāo)教學(xué)更有趣，更符合小學(xué)生的年齡特征，是老師們思考的問(wèn)題?！ ￡P(guān)鍵詞
2、：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)；音標(biāo)；發(fā)音規(guī)律；發(fā)音技巧 音標(biāo)是語(yǔ)音的基礎(chǔ)，學(xué)好音標(biāo)是至關(guān)重要的。能應(yīng)用一些技巧來(lái)幫助小學(xué)生記憶音標(biāo)及字母組合的音標(biāo)發(fā)音規(guī)律是重要且有意義的。 在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)流利的英語(yǔ)語(yǔ)音對(duì)于學(xué)生日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)以及提高學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)交流能力有著至關(guān)重要的作用。而語(yǔ)音教學(xué)可能涉及的問(wèn)題有一個(gè)就是音標(biāo)教學(xué)。方法有以下幾方面?！ ?串編歌謠，歸類教學(xué) 歌謠瑯瑯上口，富有韻律，是學(xué)生最喜愛的學(xué)習(xí)方式之一，同樣它也是語(yǔ)音教學(xué)的好形式。多年的教學(xué)過(guò)程中，本人歸納了一些讀音規(guī)則，把它們編成了歌謠，使語(yǔ)音教學(xué)系統(tǒng)化
3、。小學(xué)生特別喜歡唱歌、跳舞，如果把一些教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地改編成歌曲、口訣，則是一種很好的輔導(dǎo)方法，因?yàn)楦枨?、口訣能加深記憶，而且學(xué)生可以通過(guò)好的節(jié)奏和旋律把學(xué)到的知識(shí)和歌詞一塊兒記住。童謠、兒歌讀起來(lái)朗朗上口，文字簡(jiǎn)練，通俗易懂，易讀，節(jié)奏感強(qiáng)，有韻味。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，通過(guò)說(shuō)唱童謠、兒歌，練習(xí)發(fā)音、節(jié)奏、連讀、語(yǔ)調(diào)等是一種又簡(jiǎn)捷又有效的好方法。既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，也讓學(xué)生在美的熏陶中獲取了英語(yǔ)語(yǔ)感。同時(shí)，現(xiàn)代化的視聽手段和各種媒體――實(shí)物、圖片、光盤、動(dòng)畫等直觀教具，都對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣和對(duì)語(yǔ)言的敏
4、感性起到了積極的作用。即使課后，他們也會(huì)一起背誦這些朗朗上口的歌謠，既滿足了他們的娛樂愿望，又順利地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，從而使語(yǔ)音教學(xué)真正從枯燥中擺脫出來(lái)?！ ±纾骸 eea[i：]愛穿衣，愛穿大人長(zhǎng)長(zhǎng)的衣 oooo[u：]坐火車，一起開車嗚嗚嗚 c發(fā)磕k發(fā)磕ck一起還發(fā)磕 owou打老虎，一張嘴奧奧奧 ir，er是大鵝。一張嘴鵝鵝鵝 2以形引思，知識(shí)遷移 英語(yǔ)音標(biāo)分為開音節(jié)，和閉音節(jié)。英語(yǔ)中26個(gè)字母中，有5個(gè)元音字母，分別是a，e，i，o，u其余的為21個(gè)元音字母。把元音字母當(dāng)作一個(gè)軍隊(duì)，把輔音字
5、母當(dāng)成另一個(gè)軍隊(duì)。閉音節(jié)的構(gòu)成通常為元音字母+輔音字母，如：bit，hat，sit等，我們可將其含義解釋為元音字母被兩個(gè)輔音字母包圍了，即為閉音節(jié)。開音節(jié)的構(gòu)成通常為元音字母+輔音字母+元音字母，如：name，cake，take等，我們可將其含義解釋為元音字母被兩個(gè)輔音字母包圍后，又有一個(gè)元音字母來(lái)解救它，且不發(fā)音。把兩個(gè)比較難而晦澀的含義，經(jīng)過(guò)形象的比喻，變成孩子們可理解的事情，就會(huì)讓容易使他們掌握。 3對(duì)比啟發(fā) 教師在課堂上要盡力啟發(fā)學(xué)生去找出英語(yǔ)中輔音與元音、字母與字母、單詞與單詞以及漢、英兩種語(yǔ)言之間
6、的聯(lián)系，然后加強(qiáng)練習(xí)，加深理解，鞏固記憶。找出容易混淆的內(nèi)容，結(jié)合讀、練，分清異同，通過(guò)各種練習(xí)，如比賽、分組、對(duì)練等進(jìn)行強(qiáng)化記憶。例如：關(guān)于字母“a”的讀音規(guī)則，我分了兩組讓學(xué)生去體會(huì)，一組是cat，fat，rat；一組是：name，game，take等。讓學(xué)生自己練習(xí)朗讀的時(shí)候體會(huì)，同樣是字母“a”，它的兩個(gè)主要的發(fā)音是什么，并能夠通過(guò)小組合作，說(shuō)一說(shuō)它的發(fā)音規(guī)律，這對(duì)學(xué)生以后記憶單詞有很大的幫助。 4三字兒歌歸納法 歸類的目的是幫助學(xué)生掌握這些單詞的讀音，歸納之后再用演繹法操練。以三字兒歌的方法進(jìn)行朗讀
7、，更加朗朗上口，易于孩子們接受。也易于培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感?！ ?.我家dad（爸爸），脾氣bad（壞的），讓我sad（傷心的）。/?/ 2.有只cat（貓），非常fat（胖），專吃rat（老鼠）。/?/ 3.放下plate（盤子），趕到gate（大門），已經(jīng)late（遲到）。/ei/ 4.清晨wake（醒來(lái)），來(lái)到lake（湖），釣上snake（蛇）。/ei/ 5.撒下net（網(wǎng)），魚沒get（得到），衣服wet（弄濕）。/e/ 6.為捉pest（害蟲），從不rest（休息），本領(lǐng)best（最棒的）。/
8、e/ 7.一只pig（豬），非常big（大），把洞dig（挖）。/i/ 8.沒給tip（小費(fèi)），把我lip（嘴唇），裝上zip（拉鏈）。/i/ 9.一只bee（蜜蜂），躲進(jìn)tree（樹），沒人see（看見）?！ ?0.懸崖deep（深），開著jeep（吉普），莫要sleep（睡覺）?！ ?1.抱著Barbie（芭比），吃著cookie（餅干），看著movie（電影）
