從生命的視角來審視學(xué)校體育教育

《從生命的視角來審視學(xué)校體育教育》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、從生命的視角來審視學(xué)校體育教育：生命教育是教育的一種價值追求，也是教育的一種存在形態(tài)。體育教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，其蘊藏的生命品性是生命教育實施的基礎(chǔ)，也是實施生命教育的必要途徑和手段。本文旨在從生命的視角來審視并探究體育教育最優(yōu)化發(fā)展的可能性和現(xiàn)實性，展示體育教育的生命品性，體現(xiàn)個體生命和諧發(fā)展的內(nèi)在需求，并試圖在體育教育中融入生命教育的成份，試圖通過最具體的體育實踐活動和創(chuàng)造活動來喚醒生命，引導(dǎo)學(xué)生去展示生命的力量，使生命通過體育教育以體現(xiàn)自身生命質(zhì)量的完美性和完整性?！　￡P(guān)鍵詞：生命質(zhì)量；學(xué)校教育；體育教育；自然生命；價值生命；超越生命　?。篏633.96

2、：A：1002-7661（2011）11-054-03　　　　　　一、問題的提出　　世界如果缺少了生命，將是一個殘缺的世界，因為生命構(gòu)成了世界存在的基礎(chǔ)。生命是教育的基礎(chǔ)和前提，教育旨在提高人的生命質(zhì)量。“生命”成為當(dāng)代學(xué)校教育研究中日漸突出的一個主題，也是當(dāng)代中國文化轉(zhuǎn)型的一個中心問題?！　≈袊鴼v史中的一部分人類文明史就是人類不斷追求自由、追尋生命意義的歷史。體育教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，是實施生命教育的必要途徑和手段。體育教育是以增進人的健康和娛樂為目的，以人體運動為基本手段，給人以生命感悟的豐富的身體活動和審美體驗活動，是生命活動的展現(xiàn)和人的本質(zhì)力量的凸現(xiàn)。

3、　　長期以來，我們把學(xué)校體育只看作是“身體教育”、“健康教育”,卻忽視了體育對于人的自然生命改造過程中的精神超越作用和體育的詩意性的存在，從而喪失了體育鮮活的生命力，不能全面正確地反映學(xué)校體育在素質(zhì)教育體系中的客觀存在作用，因此我們有必要從理論與實踐的結(jié)合上，真正體現(xiàn)體育在學(xué)校教育中的“人性化”意義的層面上來探討和追尋體育教育的生命意義?！　”疚耐ㄟ^生命哲學(xué)的解讀，辨析體育的生命意義，把身體教育從知識層面提升到生命層面，煥發(fā)體育課堂的生命活力新視域，試圖從生命的視角來探究體育教育最優(yōu)化發(fā)展的現(xiàn)實可能性及現(xiàn)實途徑，為開拓一條分析和研究、理解和探索體育教育的新視域和新方向提

4、供一些理論參考。　　二、相關(guān)概念的界定　　1、解讀生命及從生命視角出發(fā)看待生命問題　　生命是生物的生長、發(fā)育、繁殖、代謝、應(yīng)激、進化、運動、行為、特征、結(jié)構(gòu)所表現(xiàn)出來的生存意識。生命是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，它是由幾個相互聯(lián)系的要素構(gòu)成的一種特殊的存在方式。從發(fā)生論的角度來看，生命從低級到高級可以分為四個層次，即自然生命、價值生命、智慧生命、超越生命?！　纳嵌瘸霭l(fā)就是從人類的生存狀況和生存意義最深層次的關(guān)注和熱愛，從生命的實際需要出發(fā)，走進生命的生活世界，貼近生命的心靈，讓生命在自然、自由的狀態(tài)下感悟和體驗生活的意義并創(chuàng)造出新的資源，以更好促進生命的全面發(fā)展。關(guān)懷學(xué)生個體

5、的生命實質(zhì)就是關(guān)懷人的自然生命和精神生命，就是對生命本身的關(guān)心和對生命本質(zhì)的逼近，對生命個體生存環(huán)境的關(guān)照和體驗，也就是以人為本的最真實最本質(zhì)的東西。　　2、解讀教育與體育教育價值關(guān)系　　2000年世界教育論壇提出:“教育是基本人權(quán)，是世界各國內(nèi)部和國際間維持可持續(xù)發(fā)展、和平穩(wěn)定的關(guān)鍵因素，是二十一世紀(jì)世界快速全球化年代人們有效參與社會與經(jīng)濟的不可或缺的途徑”。教育的價值在于關(guān)注、發(fā)展每一個學(xué)生的生命，體育教育是本著“一切為了每一位學(xué)生的生存與發(fā)展”的理念在當(dāng)代和諧社會的推進，是“以人為本”在學(xué)校教育中的滲透與具體的體現(xiàn)，也是二十一世紀(jì)學(xué)校文明辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。教育的

6、最高目標(biāo)是追求和諧，即從人格和諧到人際和諧，到社會和諧。學(xué)校體育教育是幫助每一個學(xué)生達到身體、精神和思想的整體和諧，理解和接受自己的潛力與局限，提高自我關(guān)懷的能力，讓每一個學(xué)生都能從體育教育中體驗到生命的關(guān)懷，收獲到健康、幸福、快樂，真真切切感受到關(guān)懷意識和在關(guān)懷生命的教育中成長?！　∪W(xué)校體育教育中的自然生命意義和價值體現(xiàn)　　自然生命是生命賴以存在的基礎(chǔ)，也是生命最基本的表現(xiàn)方式，正是自然生命把生命從一個死氣沉沉的世界中分離出來，賦予了世界以動態(tài)的特征。　　所謂生命教育就是為了生命主體的自由和幸福所進行的生命化的教育。它是教育的一種價值追求,也是教育的一種存在形態(tài)。

7、它不但是德育教育的一部分,也是素質(zhì)教育不可缺少的一部分?！　∫恢币詠?我們在用一種超強社會化的要求去要求我們的學(xué)生,而沒有考慮我們的學(xué)生自己的內(nèi)在需求,沒有考慮學(xué)生的生命本身。有時,為了防止學(xué)生受到意外傷害，我們盡量取消學(xué)生表現(xiàn)生命空間的機會，現(xiàn)在的操場已經(jīng)看不到單杠、雙杠、蕩秋天等等的類似器材。在體育教育中我們應(yīng)該關(guān)注到人本身,關(guān)注到學(xué)生本身。關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在需要,以便通過生命教育來提升學(xué)生的生命價值,使得學(xué)生能夠敬畏生命,欣賞生命,珍愛生命,尊重生命，不僅僅是要珍愛自己的生命，還要珍愛所有有生命的生命。把我們對待其他物種的生命態(tài)度在很大