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1、體育中考已成主科 2016年9月，教育部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏闹笇?dǎo)意見》（以下簡稱《指導(dǎo)意見》），首次在全國范圍內(nèi)提出“體育成為中考必考項目”的要求。今后，中考的錄取計分科目將由語文、?笛?、外渝Q由咸逵?4個科目構(gòu)成，其他科目均成為選考科目?！吨笇?dǎo)意見》將體育上升到了與“語數(shù)外”三大主科同等的地位。各地已經(jīng)在“備考”落實，此舉對于加強(qiáng)學(xué)校體育工作有積極意義，但在如何真正提高學(xué)生的體育運(yùn)動熱情、培養(yǎng)運(yùn)動習(xí)慣方面，學(xué)校體育仍面臨諸多挑戰(zhàn)。 體育科目“應(yīng)試化”？ 《指導(dǎo)意見》提出：“要將體育科目納入錄取計分科目，科學(xué)確定考
2、試分值或等級要求，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉?！蹦敲矗w育成為“主科”該如何看待？將會產(chǎn)生怎樣的影響？ 體育納入中考計分科目，是學(xué)校體育迎來拐點，還是成為新的應(yīng)試科目？中國教科院體衛(wèi)藝教育研究中心主任王凱表示：謹(jǐn)防體育應(yīng)試化趨向，堅持健康成長的導(dǎo)向，在內(nèi)容中加大學(xué)生的選擇性，并引入體育過程性評價，也許是一劑良藥，否則，喪失的是孩子參與體育的興趣和體育的真正價值。如果體育的地位只能以考試來提升，相當(dāng)于用應(yīng)試作為體育科目的發(fā)展驅(qū)動力，在短期內(nèi)可能收到一些效果，但從長遠(yuǎn)來看問題多多?！ ∧壳?，絕大多數(shù)省份已將體育納入中考必考范圍，像北京等地已經(jīng)通過多年中考探索
3、出了“身體素質(zhì)+體育技能”的有效考試模式。但也存在問題：教學(xué)過程枯燥，教學(xué)方法單調(diào)，教學(xué)空間局促。王凱認(rèn)為：體育的真正價值在于讓每一個孩子有參加體育的興趣，有從事運(yùn)動的熱情，進(jìn)而養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，這些更本質(zhì)也更重要的東西并不是考試能考出來的。對此，奧運(yùn)游泳冠軍孫楊有不同意見：不管學(xué)生是否感興趣，從學(xué)校畢業(yè)后能否堅持鍛煉，只要現(xiàn)在圍著操場跑夠圈數(shù)，或者在籃球場上運(yùn)球繞樁合格，體育鍛煉的效果就達(dá)到了，在現(xiàn)階段，身體各項指標(biāo)會明顯提高。 兩種觀點：一個著重教學(xué)的遠(yuǎn)景目標(biāo)，一個看重階段性效果。這二者能否兼顧？ 自2007年陽光體育運(yùn)動啟動以來，許多學(xué)校
4、開發(fā)了豐富多彩的體育活動，這些活動成為學(xué)校體育的有益補(bǔ)充，從側(cè)面激發(fā)了孩子們參與體育鍛煉的興趣。但應(yīng)試教育的問題是：考試內(nèi)容不能覆蓋學(xué)校有可能開展的豐富的體育活動，體育中考甚至有可能造成體育課內(nèi)容單調(diào)化。王凱擔(dān)心的是：學(xué)生本來很有興趣地參加各類有益身心的體育活動，而應(yīng)試化的體育教學(xué)使得體育課枯燥乏味?！ 督逃酚浾卟稍L了解到：從事專業(yè)體育工作的教練們，并不擔(dān)心應(yīng)試讓體育變枯燥這個問題。中國青少年擊劍運(yùn)動培訓(xùn)基地教練陳軍表示，應(yīng)試教育的特征是聚焦成績。擊劍作為奧運(yùn)會的正式比賽項目，衡量訓(xùn)練效果的標(biāo)準(zhǔn)就是成績，但在訓(xùn)練中也會有很多趣味性的游戲內(nèi)容――從
5、撕名牌到各種小游戲，小學(xué)員們完全可以在訓(xùn)練中得到快樂。在中小學(xué)體育教學(xué)中，只要提升體育教學(xué)的專業(yè)性，在體育應(yīng)試化的同時，完全可以保持學(xué)生參與體育的興趣和熱情?！ ◇w育考試需要升級 體育成為中考科目，是從20世紀(jì)90年代開始的教改嘗試。當(dāng)時有的是把體育成績作為初中升學(xué)錄取的參考，有的是以30分左右的分值計入中考總分。由于當(dāng)時基于“考體育，是為了引起社會對體育的重視，而不是用分?jǐn)?shù)來卡學(xué)生升學(xué)”的設(shè)計思路，所以最初的中考體育，在考試項目選擇上，以“簡便、可測、易得分”為基本原則，很少考慮體育考試的科學(xué)性，因此，也存在先天不足。也正是最初體育考試的設(shè)計堅持
6、了“考比不考好，練比不練好”的最低要求，從而保證了近30年來中考體育制度的延續(xù)和發(fā)展，也為今天體育考試的“再出發(fā)”奠定了基礎(chǔ)?！ ≡谡n程改革提倡素質(zhì)教育的今天，體育教學(xué)和考試都需要升級。2016年奧運(yùn)會上，奪得女排世界冠軍的中國隊隊長惠若琪，初中時是學(xué)校的學(xué)霸，中考所有科目成績均在90分以上，語數(shù)外均超過95分，唯有體育，只考了88分。這個案例充分說明，現(xiàn)行的體育考試內(nèi)容和評價體系并不全面，有很大改進(jìn)空間?！ ∫酝锌俭w育項目的選擇和評分標(biāo)準(zhǔn)，主要來自《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)難度低，區(qū)分度也低，與中考體育應(yīng)具有的“甄別和選拔性”評分要求有很大
7、區(qū)別。由于《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》評分標(biāo)準(zhǔn)在設(shè)計上沒有考慮到會被作為升學(xué)的依據(jù)，所以在男女得分的均衡上有明顯缺陷。如女生仰臥起坐項目的得分，遠(yuǎn)高于男生引體向上的得分，容易出現(xiàn)女生得分高于男生的“不公平”現(xiàn)象?！ ◇w育考試要公平，平時教學(xué)是關(guān)鍵。在體育中考中，難免會出現(xiàn)惡補(bǔ)體能的現(xiàn)象。并非沒有比惡補(bǔ)體能更好的做法，那就是讓考體能與考技能相結(jié)合，讓學(xué)生有多元化的項目選擇。比如，長跑不行，可選擇游泳，立定跳遠(yuǎn)不行，可選擇投擲鉛球。改變單一的評價，可以激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的積極性和主動性?！ 『幽相嵵菔蟹鲚喭鈬Z學(xué)校校長董慧蘊(yùn)說：“現(xiàn)在的體育中考很多情況下是臨時
8、抱佛腳。學(xué)生真正去應(yīng)對中考的時候，基本上就是初三的時候，我們叫備戰(zhàn)中招體育考試。就是一直到中考前，每天的早上
