成語辨析方法

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1、一、熟語的類別廣義的熟語包括成語、慣用語（熟語）、諺語（俗語）、歇后語等。這里只談成語。二、成語運(yùn)用中的錯(cuò)誤類型第一類?望文生義成語的意蘊(yùn)是約定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成語中的語素，還含有生僻的古義，這就造成了成語意蘊(yùn)上的理解難度，如果我們對(duì)成語意蘊(yùn)不仔細(xì)辨析，粗枝大葉，一瞥而過，就極易造成望文生義的誤用。如：⑴各部門都要有全局觀念，那種目無全牛而忽視整體利益的做法是不對(duì)的。"目無全牛"原指解剖牛的肢體時(shí)，看到的是其各個(gè)相連部分的空隙，已不再注意牛的外形，后用來比喻技藝極其純熟，已達(dá)到得心應(yīng)手的境地。而例⑴由于望文生義，誤解為看不到整頭牛即看不到整體，因而導(dǎo)致了使用的錯(cuò)誤。⑵

2、、在語文老師的嚴(yán)格要求下，我逐漸改正了文不加點(diǎn)的毛病。成語中“點(diǎn)”是“涂改”的意思，指文章一氣呵成，不用修改，形容文思敏捷，寫作技巧純熟。而⑵句在使用"文不加點(diǎn)"時(shí)，由于望文生義，把"點(diǎn)"理解為標(biāo)點(diǎn)，導(dǎo)致誤用。(3)、今天天氣真好，在操場上的人們真是如坐春風(fēng)。“如坐春風(fēng)”指沐浴在和煦的春風(fēng)里，比喻受到良好的教育和感化，并不是指氣候。第二類?對(duì)象誤用有些成語有特定的使用對(duì)象，如果把握不準(zhǔn)，就極易擴(kuò)大使用范圍或誤作它用。例(1)?201宿舍里的六位小伙子都是十八九歲，豆蔻年華、風(fēng)華正茂。"豆蔻年華"出自杜牧《贈(zèng)別》詩："娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初"，后來專指十三四歲少女，這里用在青年小伙子身

3、上，實(shí)在是笑話。例(2)、各種花卉，爭奇斗研；若用國色天香來形容，實(shí)不為過?！皣煜恪?，原指色香俱備的牡丹花，后常用來稱美女，不用于“各種花卉”。例(3).翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工?！扒蓨Z天工”必須是“人工”之物，不能用于自然景觀；例(4).古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。（2000年題）“汗牛充棟”只能形容“書”多，不能指人多。例(5).他心愛的書籍，經(jīng)過再三處理，還是沒有地方放置，只能堆在地上或塞在床下，生活的屈辱和窘困，無出其右。（2004年湖南題）“無出其右”指沒有誰人能勝過，此處誤指“生活”。第三

4、類?褒貶顛倒成語從感情色彩上可分褒義、中性、貶義，在使用過程中必須辨明褒貶，否則就容易造成褒詞貶用或貶詞褒用的錯(cuò)誤。例如(1)湖北省黃金寺村為迎接上級(jí)扶貧檢查，把幾個(gè)村的羊群集中到一起，以其規(guī)模效益騙取扶貧資金，其手段之惡劣，令人嘆為觀止。該成語形容所看到的事物美好到了極點(diǎn)，是一個(gè)褒義詞，用在弄虛作假，蒙騙上級(jí)身上，犯了"褒詞貶用"的錯(cuò)誤。例(2)為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)積極開展市場調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開發(fā)，真可謂處心積慮。這是個(gè)貶義詞，例句(2)中當(dāng)褒義用，所以錯(cuò)了。類似(1)、(2)的誤用，情況較多。成語中，像"生龍活虎，赤膽忠心"之類，一看便知色彩是褒義，但還有不少褒

5、義成語，色彩容易被搞錯(cuò)。如"狼心狗肺，害群之馬"，一看便知是貶義，也有相當(dāng)部分不易看出。第四類語義輕重的誤用引誘你不知深淺，在大小輕重不分上設(shè)題。例1、剛一起跑，高三(4)班的夏豐就滑倒了，他爬起來奮力追趕，離終點(diǎn)20米時(shí)終于成為后起之秀，奪得3000米的第一名。例2、洪水沖垮了李老漢的房子，全村人都很難過，村前村后，哀鴻遍野。例3、考前每個(gè)考生都應(yīng)充分做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，否則，上了考場萬一有個(gè)三長兩短，就會(huì)影響正常水平發(fā)揮。例4、他的設(shè)計(jì)雖然有些缺點(diǎn)，但方向正確，無可非議。分析：第一句夸大了，大詞小用。第二句言重了，言過其實(shí)。第三句“三長兩短”，指意外的災(zāi)禍或事故，也特指死亡，程度很重，不適用此

6、句。第四句中明說“有些缺點(diǎn)”，怎能“無可非議”？顯得用輕了，該用“無可厚非”(不可多加責(zé)難)。第五類?語境不合成語、熟語有一定的使用范圍，有些成語、熟語的誤用正是由于分不清范圍的大小。而命題者設(shè)置干擾項(xiàng)時(shí)常常故意忽視語境，不分范圍，造成錯(cuò)誤判斷。有些成語、熟語在運(yùn)用中，它自身的意義與句子其他部分表達(dá)的語意不是一回事，或風(fēng)馬牛不相及，或前后矛盾而造成誤用。例(1)那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。"莘莘學(xué)子"是指眾多學(xué)生，例句中雖有"學(xué)子"條件，卻不具備"莘莘"(眾多)條件，所不符合語境。例(2)我本來就對(duì)那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強(qiáng)人意

7、嗎？"差強(qiáng)人意"是大體上還能使人滿意，用在勉強(qiáng)別人做為難的事，這個(gè)語境顯然是誤用，可改為"強(qiáng)人所難"，例(3)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他借的一身衣服不合身，很是捉襟見肘?！白浇笠娭狻北拘稳菀路茽€，后比喻困難重重，應(yīng)付不過來，但無論何意與“不合身”均油水不相溶。第六類形義相近的誤用有些成語有一個(gè)或多個(gè)共同語素，它們的意思可能有相同的部分，但是，仔細(xì)辨析，又同中有異。如“本末倒置”與“舍本逐末”，前者是比喻顛倒了事物的主次輕