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《公務(wù)員行測演繹推理》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、演繹推理與邏輯推理這種題型考察考生的邏輯推理能力。在每道題中給出一段陳述,這段陳述被假設(shè)是正確的,不容置疑的。要求考生根據(jù)這段陳述,選擇一個備選答案。正確的答案應(yīng)與所給的陳述相符合,應(yīng)不需要任何附加說明即可以從陳述中直接推出。(1)在演繹推理中,前提與結(jié)論之間有必然性的聯(lián)系,結(jié)論不能超出前提所斷定的范圍。因此,在解答此種試題時,必須緊扣陳述的主要表達(dá)內(nèi)容,正確答案應(yīng)與所給的陳述相符。(2)“演繹推理”的出題還有一個特點(diǎn),此類試題的備選答案具有很強(qiáng)的迷惑性,各個選項看起來幾乎都是有道理的。但請注意,有道理并不等于與這段陳述直接相關(guān)。正確的答案應(yīng)從陳述中直接推出。(
2、3)不要忽視試題中所陳述的事實,因為題目中所出的陳述被假設(shè)是正確的,不容置疑的。試題中所給的陳述有的合乎常理,有的可能不太合乎常理。在做這種題時,不管陳述是否合理,你始終不能對試題所陳述的事實的正誤抱有懷疑,也不能自作聰明地以自己具備的這方面的知識進(jìn)行推理去尋找答案。形式邏輯的基礎(chǔ)知識1.形式邏輯研究概念、判斷、推理、證明。判斷是對事物有所斷定的思想;推理是由已知判斷引出新判斷的思維形式。2.推理類型:(1)演繹推理是由一般性的前提推出個別性的結(jié)論;(2)歸納推理是由個別性的前提推出一般性的結(jié)論;(3)類比推理是由個別性的前提推出個別性的結(jié)論。演繹推理有三段論、
3、假言推理和選言推理等形式。例1.“如果天下雨,那么地面會濕.”由此可推出“今天下雨,今天地面會濕.”例2.真理是不怕批判的;馬克思主義是真理;所以,馬克思主義是不怕批評的.例3.凡金屬都導(dǎo)電;鐵是金屬;所以,鐵會導(dǎo)電.例4.如果患肺炎,則發(fā)燒;某人沒有患肺炎;所以,他沒有發(fā)燒.例5.只有年滿18周歲才有選舉權(quán);某甲有選舉權(quán);所以,某甲年滿18周歲.例6.只要水量合適,水稻才能長得好;現(xiàn)有水量合適;所以,現(xiàn)在水稻長得好.結(jié)論:演繹推理的特點(diǎn)是前提必然能推出結(jié)論3.邏輯思維的基本規(guī)律:(1)同一律,要求在思維論斷中所使用的概念必須有確定的內(nèi)涵和外延。(2)不矛盾律,
4、要求兩個互相反對或矛盾的判斷不能同時是真。(3)排中律,要求在互相矛盾的兩個判斷中肯定一個,否定另一個。(4)充足理由律,要求對任何一個真實判斷進(jìn)行必要的論證、提出充分的根據(jù)。例題:彭平是一個計算機(jī)編程專家,姚欣是一位數(shù)學(xué)家。其實,所有的計算編程專家都是數(shù)學(xué)家。我們知道,今天國內(nèi)大多數(shù)綜合性大學(xué)都在培養(yǎng)著計算機(jī)編程專家。據(jù)此,我們可以認(rèn)為:A.彭平由綜合性大學(xué)所培養(yǎng)的B.大多數(shù)計算機(jī)編程專家是由綜合性大學(xué)所培養(yǎng)的C.姚欣并不是畢業(yè)于綜合性大學(xué)D.有些數(shù)學(xué)家是計算機(jī)編程專家解答:觀察A、B、C、D四個選項,似乎都有一定道理。只有結(jié)論D是由陳述“所有的計算機(jī)編程專家
5、都是數(shù)學(xué)家”直接推出來的,是不需要附加任何假設(shè)和補(bǔ)充而得出的結(jié)論,因此,D是正確答案。1.下列推理中錯誤的一項是:A.病毒都需要侵入細(xì)胞中進(jìn)行復(fù)制和繁殖。這種病原體侵入到了細(xì)胞中,所以它是一種病毒。B.中子是一種基本粒子,而中子是不帶電的,所以有些基本粒子不帶電。C.企鵝雖是鳥類但不會飛,居住在新西蘭的仙企鵝自然也是只會游泳不會飛了。D.吸煙者不一定都患肺癌,但不少肺癌者都有10年至20年以上的吸煙史,其中絕大多數(shù)是煙癮過大者。所以肺癌和吸煙特別是大量吸煙有很大關(guān)系。2.我國教育一直堅持以傳授知識,積累知識為主要的教學(xué)目的和以教師、教材、課堂為中心的教學(xué)模式,結(jié)
6、果上課記筆記、下課對筆記、考試背筆記就成了大學(xué)生主要的學(xué)習(xí)活動,從而導(dǎo)致了學(xué)生重記憶、輕理解,重分?jǐn)?shù)、輕能力的偏向。這意味著:A.大學(xué)生的實際動手能力較差B.教學(xué)的目的不是傳授知識C.大學(xué)生的學(xué)習(xí)模式是以課堂為中心D.我國的教學(xué)模式是錯誤的3.心理學(xué)指出,人的思維有兩種形式,一種叫“發(fā)散思維”,指對一個問題尋找不同的解決方法。另一種叫“輻合思維”,指找到不同事物之間的共同之處。它們都是人類創(chuàng)造活動中不可缺少的思維形式,但創(chuàng)造活動是否能取得成果,主要取決于“發(fā)散思維”。由此可見:A.只要具備“發(fā)散思維”,就一定具備創(chuàng)造力B.凡是具備創(chuàng)造性的成果都是由于具備了“發(fā)散
7、思維”C.凡是具備“發(fā)散思維”的人,就一定會有創(chuàng)造性的成果D.只要同時具備“發(fā)散思維”以及“輻合思維”,就一定會有創(chuàng)造性的成果4.來自英、法、日、德的甲、乙、丙、丁四位旅客,剛好碰在一起。他們除懂本國語言外,每人還會說其它三國語言的一種。有一種語言是三個人都會說的,但沒有一種語言四人都懂,現(xiàn)知道:①乙不會說英語,當(dāng)甲與丙交談時,他卻能替他們做翻譯。②甲是日本人,丁不會說日語,但他倆卻能毫無困難地交談。③乙、丙、丁交談時,找不到共同語言。④四個人中,沒有一個人既能用日語交談,同時又能用法語交談??梢夾.甲日德、乙法德、丙英法、丁英德B.甲日德、乙法德、丙英德、丁英
8、法C.甲日法、乙日德、丙