淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)生的計(jì)算能力

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1、淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)生的計(jì)算能力新垌小學(xué)勞永芬內(nèi)容提要：《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“小學(xué)數(shù)學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)就是要培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，應(yīng)該要求學(xué)生算得正確、迅速，同時還應(yīng)該注意計(jì)算方法的合理性和靈活性。”本文從“激發(fā)學(xué)生興趣；培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣；加強(qiáng)口算訓(xùn)練；注重培養(yǎng)估算能力；鼓勵簡算；重視筆算練習(xí)的設(shè)計(jì)”六個方面，闡述了如何在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)和提高農(nóng)村小學(xué)生的計(jì)算能力的探索。關(guān)鍵詞：農(nóng)村計(jì)算教學(xué)計(jì)算能力計(jì)算能力是每個人都應(yīng)該具備的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，是學(xué)生以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)?！缎W(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“小學(xué)數(shù)學(xué)的一

2、項(xiàng)重要任務(wù)就是要培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，應(yīng)該要求學(xué)生算得正確、迅速，同時還應(yīng)該注意計(jì)算方法的合理性和靈活性?！痹诙嗄晷W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生整體計(jì)算能力較差，計(jì)算錯誤較多，針對這種情況，我談?wù)勌岣咿r(nóng)村小學(xué)生計(jì)算能力的具體措施。一、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”?？鬃右舱f：“知之者，不如好知者，好知者，不如樂之者”。他們都談到了興趣的重要性。在計(jì)算教學(xué)中，我們要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，要讓他們愛上計(jì)算，樂于去計(jì)算。只有這樣，我們的計(jì)算教學(xué)才是成功的。為此，我們在教學(xué)中要結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，講究訓(xùn)練形式多樣化，寓教于樂，使枯燥的計(jì)算

3、教學(xué)富有生機(jī)。如：可以借用多媒體、卡片以及其他可以利用的學(xué)具、教具等，對學(xué)生進(jìn)行視算、聽算、搶算、游戲中計(jì)算、計(jì)算競賽、自編計(jì)算等方式訓(xùn)練，在強(qiáng)調(diào)計(jì)算的同時，講究訓(xùn)練形式多樣化。多種形式的訓(xùn)練，不僅提高學(xué)生的計(jì)算興趣，還培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。充分去調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生變被動為主動，由厭計(jì)算轉(zhuǎn)變?yōu)閻塾?jì)算和樂計(jì)算，逐漸形成一種持久的計(jì)算興趣。另外以中外數(shù)學(xué)家的典型事例或與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的小故事激發(fā)興趣。教學(xué)中，適時地列舉中外數(shù)學(xué)家的典型事例，或者是以學(xué)生喜聞樂見的小故事來增添課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和興趣，使學(xué)生集中精神

4、進(jìn)行計(jì)算，提高課堂上的學(xué)習(xí)效果。二、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣　　事實(shí)說明，沒有良好的計(jì)算習(xí)慣是學(xué)生計(jì)算錯誤的重要原因之一。做題計(jì)算中出現(xiàn)的錯誤，大多數(shù)是粗心大意、馬虎、字跡潦草等不良習(xí)慣造成的。因此，良好的計(jì)算習(xí)慣是提高計(jì)算能力的保證。做題前，要求學(xué)生做到一看、二想、三算、四查。一看：就是認(rèn)真對數(shù)。題目都抄錯了，結(jié)果又怎么能正確呢？所以，要求學(xué)生在抄題和每步計(jì)算時，都應(yīng)當(dāng)及時與原題或上一步算式進(jìn)行核對，以免抄錯數(shù)或運(yùn)算符號。要做到三核對——抄好題后與原題核對；豎式上數(shù)字與橫式上的數(shù)字核對；橫式上的得數(shù)與豎式上的得數(shù)核對。二想：就是認(rèn)真審題。引導(dǎo)學(xué)

5、生在做計(jì)算題時，不應(yīng)拿起筆來就下手算，必須先審題，弄清這道題應(yīng)該先算什么，后算什么，有沒有簡便的計(jì)算方法，然后才能動筆算。另外，計(jì)算必須先求準(zhǔn)，再求快。三算：就是認(rèn)真書寫、計(jì)算。作業(yè)、練習(xí)的書寫都要工整，不能潦草，格式一定要規(guī)范，對題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號的書寫尤其要符合規(guī)范，數(shù)字間有適當(dāng)?shù)拈g隔，草稿上的豎式也要數(shù)位對齊、條理清楚，計(jì)算時精力集中，不急不搶。四查：就是認(rèn)真演算。計(jì)算完，首先要檢查計(jì)算方法是不是合理；其次，檢查數(shù)字、符號會不會抄錯，小數(shù)點(diǎn)會不會錯寫或漏寫；再次，對計(jì)算中途得到的每一個得數(shù)和最后的結(jié)果都要進(jìn)行檢查和演算。因此，培養(yǎng)良好的

6、學(xué)習(xí)習(xí)慣是防止計(jì)算錯誤，提高計(jì)算能力的重要途徑。三、加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提高計(jì)算能力口算是計(jì)算的基礎(chǔ)，口算能力的強(qiáng)弱，直接影響到學(xué)生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性，所以我們應(yīng)該重視口算能力的培養(yǎng)。口算是靠思維、記憶直接算出得數(shù)的計(jì)算方式，它是計(jì)算能力的重要組成部分，所以，要提高學(xué)生的計(jì)算能力必須打好口算的基礎(chǔ)。首先要掌握方法。如運(yùn)用數(shù)的組成計(jì)算10以內(nèi)的加減法；用湊十法計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法；做減法，想加法；轉(zhuǎn)化為整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)；轉(zhuǎn)化成20以內(nèi)的加減法；把兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)轉(zhuǎn)化成一位數(shù)減一位數(shù)；先把兩位數(shù)加減兩位數(shù)轉(zhuǎn)化成兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)，然后再轉(zhuǎn)化成兩位數(shù)加減一位數(shù)；用乘

7、法口訣直接求積、求商；根據(jù)乘法分配律進(jìn)行口算；在四則混合運(yùn)算中，教給學(xué)生一些運(yùn)算技能，不斷提高口算能力。其次，有些知識要通過課堂教學(xué)的訓(xùn)練，使學(xué)生能脫口而出，并做到準(zhǔn)確無誤。只有這樣，計(jì)算起來才能正確迅速。如20以內(nèi)的加減法；乘法口訣；假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)的互化；求較小的兩個數(shù)的(或三個數(shù))最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)；小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的互化；一些計(jì)量單位的進(jìn)率；1—9各數(shù)乘以π(3.14)的值。然而孩子畢竟是孩子,長此以往枯燥的練習(xí)也不是辦法，適當(dāng)?shù)亻_展一些趣味性的、競爭性的、有獎勵措施的訓(xùn)練形式也非常必要。針對學(xué)生的注意力不易集中,持久性差的特點(diǎn)，有意設(shè)計(jì)安排

8、一些形式多樣的練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲來激發(fā)學(xué)生口算練習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣。如開展靈活多樣