《六國(guó)論》導(dǎo)學(xué)案

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1、高一語(yǔ)文YWxx-2012-0４-000《六國(guó)論》導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)人:劉晚秋審核人:雷華鋒編寫(xiě)時(shí)間:2012.0５.01班級(jí):組別:組名:姓名:【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：課文中詞語(yǔ)的積累和文章的背誦?2、能力目標(biāo)：逐步培養(yǎng)學(xué)生分析文言文的習(xí)慣和能力?3、情感目標(biāo)：感受和探究中國(guó)古代文人的濟(jì)世救民的情懷和天下興亡的觀點(diǎn)?4．背誦本文。【重點(diǎn)難點(diǎn)】知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)。【知識(shí)鏈接】一、作者介紹《六國(guó)論》的作者蘇洵，字明允，北宋時(shí)眉州眉山（現(xiàn)在的四川眉山縣）人，二十七歲才發(fā)憤為學(xué)，經(jīng)過(guò)刻苦努力，下筆頃刻數(shù)千言。宋仁宗趙禎嘉祐年間他和兩個(gè)兒子蘇軾、蘇轍到了宋代都城衡論》十篇，推薦給朝廷。宰相韓琦也推薦他

2、作官，一時(shí)名揚(yáng)京師。后來(lái)蘇洵把文章匯編汴京。當(dāng)時(shí)任翰林學(xué)士的歐陽(yáng)修，把蘇洵的廿二篇文章，其中《機(jī)策》二篇、《權(quán)書(shū)》十篇、《成集就叫做《嘉祐集》。蘇洵在中國(guó)文學(xué)史上與唐代的韓愈、柳宗元，宋代的歐陽(yáng)修、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石合稱“唐宋八大家”。蘇洵與其兩個(gè)兒子蘇軾、蘇轍合稱“三蘇”。二、寫(xiě)作背景《六國(guó)論》是一篇議論歷史的文章，表面上評(píng)的是六國(guó)，實(shí)際上諷刺的是北宋。因?yàn)楫?dāng)時(shí)北宋王朝的統(tǒng)治者對(duì)契丹族建立的遼國(guó)和黨項(xiàng)羌族建立的西夏屈辱求和。作者就借六國(guó)割地給秦國(guó)因而最后滅亡的史實(shí)，暗示北宋王朝不應(yīng)重蹈六國(guó)滅亡的覆轍而應(yīng)該對(duì)遼、夏的入侵采取斗爭(zhēng)的方式?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、課文分析《六國(guó)論》的第一段就提

3、出了本文的中心論點(diǎn)：第二段是以作為論據(jù)，論證。第三段再?gòu)牡木唧w事實(shí)來(lái)論述第一段中提出的“不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)授，不能獨(dú)完”這一道理。第四段提出的看法。最后一段借古諷今，。二、基礎(chǔ)訓(xùn)練1．寫(xiě)出加點(diǎn)字的讀音率賂秦耶（）思厥先祖父（）暴霜露（）抱薪救火（）與嬴而不助五國(guó)也（）燕趙之君（）洎牧（）以讒誅（）革滅殆盡（）2．找出通假字(1)暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地（）(2)然則諸侯之地有限，暴秦之欲無(wú)厭（）(3)當(dāng)與秦相較，或未易量（）3．找出活用字（1）李牧連卻之（）（2）以弱天下之（）（3）日削月割，以趨于亡（）（4）蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完（）（5）惜其用武而不終也（）（6）以事秦之心禮天下

4、之奇才（）4．寫(xiě)出古今異義詞的古義（1）較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍（）（2）思厥先祖父（）（3）至于顛覆，理固宜然（）（4）可謂智力孤危（）（5）而從六國(guó)破亡之故事（）5．一詞多義。(1)非：①六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善()②覺(jué)今是而昨非()③登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)()(2)或：①當(dāng)與秦相較，或未易量()②或曰：‘不賂者以賂者喪……()③馬之千里者，一食或盡粟一石()(3)得：①小則獲邑，大則得城()②此言得之()③至德不得()④然得而臘之以為餌()⑥林盡水源，便得一山()(4)相：①當(dāng)與秦相較，或未易量()②相見(jiàn)恨晚()③死者相藉()④伯樂(lè)相馬()(5)勢(shì)：①其勢(shì)弱于秦

5、()②有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫()6．特殊句式（1）為國(guó)者，無(wú)使為積威之所劫哉（）（2）賂秦而力虧，破滅之道也（）（3）后秦?fù)糈w者再（）（4）子孫視之不甚惜，舉以予人（）三、文本理解1、本文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)各是什么？作者是怎樣提出的？有什么特色？2、課文第二、三段分別論證了兩個(gè)分論點(diǎn)，是怎樣論證的？與中心論點(diǎn)的論證有什么關(guān)系？3、怎樣理解第四、第五段？4、本文的論證語(yǔ)言有什么特色？【小結(jié)】【當(dāng)堂檢測(cè)】1.選出加點(diǎn)字“而”不表轉(zhuǎn)折的一項(xiàng)。()A.有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫B.戰(zhàn)敗而亡，誠(chéng)不得已C.故不戰(zhàn)而而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣D.茍以天下之大，而從六國(guó)破亡之故事2.選出沒(méi)有活用現(xiàn)象的

6、句子。()A.至于顛覆，理固宜然B.能守其土，義不賂秦C.故不戰(zhàn)強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣　　D.日削月割，以趨于亡3.下列句中“為”字，說(shuō)得正確的一項(xiàng)是()①而為秦人積威所劫②為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉③邯鄲為郡④圣人之所以為圣A.①與②③④讀音不同，②③④意義一樣B.①②與③④讀音不同，意義也不同C.①與②③④讀音不同，②③④意義互不相同。D.①②與③④讀音不同，②③④意義不一樣。導(dǎo)學(xué)案答案一、課文分析六國(guó)論》的第一段就提出了本文的中心論點(diǎn)：“六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦?！钡诙问且皂n、魏、楚三國(guó)賂秦而滅亡作為論據(jù)，論證六國(guó)滅亡的原因在于賂秦。第三段再?gòu)牟毁T秦的國(guó)家——齊國(guó)、燕國(guó)、趙國(guó)也

7、終于滅亡的具體事實(shí)來(lái)論述第一段中提出的“不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)授，不能獨(dú)完”這一道理。第四段提出為國(guó)者當(dāng)吸取六國(guó)滅亡的教訓(xùn)，并力卻敵，不要為敵人的積威所嚇倒的看法。最后一段借古諷今，向北宋當(dāng)局敲起勿蹈復(fù)轍的警鐘。二、基礎(chǔ)訓(xùn)練1．讀音率賂秦耶（shuài）思厥先祖父（jué）暴霜露（pù）抱薪救火（xīn）與嬴而不助五國(guó)也（yǔ）燕趙之君（yān）洎牧（jì）以讒誅（chán）革滅殆盡（dài）2．通假字(1)暴霜露，斬荊棘，以有尺寸