發(fā)揮高職教育在新農(nóng)村建設(shè)中的作用

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1、發(fā)揮高職教育在新農(nóng)村建設(shè)中的作用摘要：社會主義新農(nóng)村建設(shè)要求高等職業(yè)教育的技術(shù)和智力支持，培育新型農(nóng)民；新農(nóng)村建設(shè)對高等職業(yè)教育又是一個發(fā)展機(jī)遇，高等職業(yè)教育在新農(nóng)村建設(shè)中應(yīng)該也能夠發(fā)揮重要作用。按照“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的要求，建設(shè)社會主義新農(nóng)村是一項宏偉的工程，是黨中央國務(wù)院全面建設(shè)小康社會、開創(chuàng)社會主義事業(yè)新局面的戰(zhàn)略決策，是當(dāng)前最緊要而緊迫的任務(wù)，新農(nóng)村建設(shè)需要教育的智力支持和科技支撐，高職高專能夠也必須發(fā)揮重要作用。關(guān)鍵詞：高職教育；新農(nóng)村建設(shè)；作用根據(jù)社會發(fā)展

2、對人才需要的變化進(jìn)行有針對性的變革，積極尋求發(fā)展，充分發(fā)揮應(yīng)有作用是各類大學(xué)的責(zé)任，也是面對市場與競爭的必然選擇。尤其高職高專在本科擴(kuò)招帶來的生源危機(jī)和就業(yè)壓力下，必須準(zhǔn)確定位尋求突破，認(rèn)為當(dāng)前的社會主義新農(nóng)村建設(shè)對高等職業(yè)教育提出了新的要求，也為其發(fā)展提供了新的歷史機(jī)遇。一、按照“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的要求，建設(shè)社會主義新農(nóng)村是一項宏偉的工程（一）推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)。國家“十一五”規(guī)劃把發(fā)展生產(chǎn)力作為新農(nóng)村建設(shè)的首要任務(wù)，強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)增長方式，以科技進(jìn)步為手段提高農(nóng)業(yè)綜合

3、生產(chǎn)能力和增殖力，是新農(nóng)村建設(shè)的產(chǎn)業(yè)支撐?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)，靠的是高科技投入，包括生物技術(shù)、信息技術(shù)、耕作技術(shù)、節(jié)水灌溉技術(shù)等，將使農(nóng)業(yè)的增長方式由單純地依靠資源，轉(zhuǎn)到主要依靠提高資源利用率和可持續(xù)發(fā)展能力的方向上來。而目前農(nóng)業(yè)科技水平、產(chǎn)業(yè)化水平低，經(jīng)營粗放是制約農(nóng)業(yè)發(fā)展的最大障礙，農(nóng)業(yè)的根本出路在于加快農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，加大科技成果的轉(zhuǎn)化和推廣力度，因此加快農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步，增強(qiáng)科技對農(nóng)業(yè)的支撐力是迫切的任務(wù)?！秶鴦?wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》明確要求“高等院校、科研機(jī)構(gòu)要充分推進(jìn)農(nóng)科教結(jié)合的重要作用。通

4、過建立定點(diǎn)聯(lián)系縣，參與組建科研生產(chǎn)聯(lián)合體和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)，轉(zhuǎn)讓科技成果等方式，積極開發(fā)和推廣農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)和科研成果，支持鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的技術(shù)改造和產(chǎn)品更新?lián)Q代?！痹谶@方面高職院校能夠發(fā)揮其獨(dú)特的作用，高職高專與普通院校相比，在人才培養(yǎng)上更加強(qiáng)調(diào)職業(yè)技能的培養(yǎng)與實(shí)踐性教學(xué)，強(qiáng)調(diào)緊密聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)踐第一線，把實(shí)踐性教學(xué)貫穿與人才培養(yǎng)的全過程，把教學(xué)活動與生產(chǎn)實(shí)踐、社會服務(wù)、技能推廣及技術(shù)開發(fā)緊密結(jié)合，新農(nóng)村建設(shè)的技術(shù)需求是廣泛的，除了生產(chǎn)技術(shù)的推廣應(yīng)用外，農(nóng)村的諸如水利設(shè)施、生態(tài)工程、信息化等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、市場

5、和服務(wù)體系建設(shè)等都可以大有作為，只要我們面向農(nóng)村尋求切合點(diǎn)必能實(shí)現(xiàn)共贏。（二）提高農(nóng)民科學(xué)文化素質(zhì)，為新農(nóng)村建設(shè)提供智力支持。新農(nóng)村建設(shè)的主體是農(nóng)民，要靠有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民，根據(jù)新農(nóng)村建設(shè)的要求，我們要從根本上轉(zhuǎn)變農(nóng)民傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式、生活方式、價值觀念，提高文化水平，對農(nóng)民素質(zhì)提出了更高要求。中國目前農(nóng)村勞動力中，小學(xué)及以下文化水平者占38.2%，初中文化程度占49.3%，受過專業(yè)技能培訓(xùn)者僅為9%，勞動力文化素質(zhì)不高，從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的職業(yè)技能缺乏，嚴(yán)重制約了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)技推廣與農(nóng)

6、產(chǎn)品的深加工，尤其中國加入WTO后，在經(jīng)濟(jì)全球化的競爭局面下，得到成為世界制造業(yè)中心的機(jī)遇，對技術(shù)工人的需求日漸迫切，另一方面農(nóng)村還有上億富余勞動力需要轉(zhuǎn)移，農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的層次高低不僅影響國家競爭力，也直接決定了農(nóng)民的收入狀況，因此做好農(nóng)村職業(yè)教育和技能培訓(xùn)，使廣大農(nóng)民適應(yīng)新農(nóng)村建設(shè)的需要是一項重要的戰(zhàn)略任務(wù)。《黨中央國務(wù)院關(guān)于推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見》制定了培育有文化、懂技術(shù)會經(jīng)營的新型農(nóng)民的具體措施，《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》也要求“以農(nóng)民培訓(xùn)為重點(diǎn)開展農(nóng)村成人教育，促進(jìn)

7、農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收。普遍開展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)——使他們初步掌握在城鎮(zhèn)和非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)必需的技能，并獲得響應(yīng)的職業(yè)資格或培訓(xùn)證書。”中央政府已決定在2005—2010年安排100億元資金，實(shí)施職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)工程，高校作為精神產(chǎn)品和科技知識的孵化器、傳播源，對此有義不容辭的責(zé)任，而高職高專更加突出強(qiáng)調(diào)以就業(yè)為導(dǎo)向，立足當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)，自身具有職業(yè)培訓(xùn)的基礎(chǔ)和能力，必須以服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)為己任。（三）培養(yǎng)農(nóng)民技術(shù)骨干和新農(nóng)村致富帶頭人。建設(shè)新農(nóng)村，使農(nóng)村獲得持續(xù)發(fā)展的能力，急需一批農(nóng)民技術(shù)骨干和建設(shè)新農(nóng)村的

8、帶頭人，他們文化素質(zhì)高市場意識強(qiáng)，起著外接市場內(nèi)聯(lián)千家萬戶的橋梁作用，在新農(nóng)村建設(shè)中有榜樣和示范效應(yīng)。通過高校向農(nóng)村輸送這類高層次的人才是一個重要渠道。就目前社會的就業(yè)情況看，一方面有相當(dāng)一些高校畢業(yè)生在城市難以就業(yè)或發(fā)揮應(yīng)有的作用，另一方面，農(nóng)村高層次的人才又非常短缺，面向農(nóng)村培養(yǎng)輸送，既能夠適應(yīng)農(nóng)村建設(shè)的需要，又可以使這批人發(fā)揮聰明才智實(shí)現(xiàn)自身價值。二、面對社會主義新農(nóng)村建設(shè)對高校的需求和期待，高職院校該如何積極參與發(fā)揮應(yīng)有的作用呢（一）提高責(zé)任與服