傳是樓記閱讀答案

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1、傳是樓記閱讀答案　　傳是樓記　　〔清〕汪琬　　昆山徐健庵先生，筑樓于所居之后，凡七楹。間命工木為櫥，貯書若干萬卷，區(qū)為經(jīng)史子集四種，經(jīng)則傳注義疏之書附焉，史則日錄家乘山經(jīng)野史之書附焉，子則附以卜筮醫(yī)藥之書，集則附以樂府詩余之書，凡為櫥者七十有二，部居類匯，各以其次，素標緗帙①，啟鑰燦然。于是先生召諸子登斯樓而詔之曰：“吾何以傳女曹哉？吾徐先世，故以清白起家，吾耳目濡染舊矣。蓋嘗慨夫為人之父祖者，每欲傳其土田貨財，而子孫未必能世富也；欲傳其金玉珍玩、鼎彝尊斝②傳是樓記閱讀答案　　傳是樓記　　〔清〕汪琬　　昆山徐健庵先生，筑樓于所居之后，凡七楹。間命工木為櫥，貯書若干萬卷，區(qū)為經(jīng)史子集四

2、種，經(jīng)則傳注義疏之書附焉，史則日錄家乘山經(jīng)野史之書附焉，子則附以卜筮醫(yī)藥之書，集則附以樂府詩余之書，凡為櫥者七十有二，部居類匯，各以其次，素標緗帙①，啟鑰燦然。于是先生召諸子登斯樓而詔之曰：“吾何以傳女曹哉？吾徐先世，故以清白起家，吾耳目濡染舊矣。蓋嘗慨夫為人之父祖者，每欲傳其土田貨財，而子孫未必能世富也；欲傳其金玉珍玩、鼎彝尊斝②之物，而又未必能世寶也；欲傳其園池臺榭、舞歌輿馬之具，而又未必能世享其娛樂也。吾方以此為鑒。然則吾何以傳女曹哉？”因指書而欣然笑曰：“所傳者惟是矣！”遂名其樓為“傳是”，而問記于琬。琬衰病不及為，則先生屢書督之，最后復于先生曰：　　甚矣，書之多厄也！由漢氏

3、以來，人主往往重官賞以購之，其下名公貴卿，又往往厚金帛以易之，或親操翰墨，及分命筆吏以繕錄之。然且裒聚未幾，而輒至于散佚，以是知藏書之難也。琬顧謂藏之之難不若守之之難，守之之難不若讀之之難，尤不若躬體而心得之之難。是故藏而勿守，猶勿藏也；守而弗讀，猶勿守也。夫既已讀之矣，而或口與躬違，心與跡忤，采其華而忘其實，是則呻佔③記誦之學所為嘩眾而竊名者也，與弗讀奚以異哉！　　古之善讀書者，始乎博，終乎約，博之而非夸多斗靡也，約之而非保殘安陋也。善讀書者根柢于性命而究極于事功：沿流以溯源，無不探也；明體以適用，無不達也。尊所聞，行所知，非善讀書者而能如是乎！　　【注】①緗帙（zhì）：淺黃色的

4、書套?！　、谝停▂í）：古代盛酒的器具，也泛指祭器。斝（jiǎ）：古代盛酒的器具?！　、凵雭祝▃hān）：誦讀。　　8．對下列句子中加點詞解釋，不正確的一項是（）　　A．啟鑰燦然啟：啟發(fā)　　B．蓋嘗慨夫為人之父祖者慨：嘆息　　C．又往往厚金帛以易之易：交換　　D．而或口與躬違，心與跡忤跡：行為　　9．以下句子分別編為四組，全部屬于汪琬認為是正確的讀書方法的一組是（）　　①部居類匯，各以其次②藏而勿守，猶勿藏也　?、鄄善淙A而忘其實④始乎博，終乎約　?、菅亓饕运菰?，無不探也⑥尊所聞，行所知　　A．①②③B．①④⑤C．②③⑤D．④⑤⑥　　10．下列對原文的賞析，不正確的一項是（）　　A．作

5、者描述徐健庵造樓藏書的言行，交代了“傳是樓”的來歷?！　．樓主人認為把書傳給子孫更有價值，因此汪琬將其樓命名為“傳是樓”?！　．文章由藏書寫到守書，再寫到讀書，由表及里，思想有深度，啟人深思?！　．因為生病，為樓主人寫記的事一拖再拖，最后在樓主人的催促下才完成?！　?1．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）　?。?）吾方以此為鑒。然則吾何以傳女曹哉？”因指書而欣然笑曰：“所傳者惟是矣！”（5分）　　譯文：　　　?。?）古之善讀書者，始乎博，終乎約，博之而非夸多斗靡也，約之而非保殘安陋也。（5分）　　譯文：　　　　　　【答案及解析】　　8．A（啟，打開。）　　9

6、．D（①是樓主人關(guān)于藏書的做法；②和讀書無關(guān)；③是錯誤的讀書方法。）　　10．B（“傳是樓”是由樓主人命名的。）　　四、（23分）　　11．（1）“我正把這些事例看作教訓。那么我拿什么東西來傳給你們呢?”這時他指著書高興地笑著說：“我傳給你們的，就是這些了!”　　（正確翻譯“鑒”“女曹”“是”各1分，大意2分，共5分。大意正確即可。）　?。?）古代善于讀書的人，開始時博覽，到最后就專攻，博覽群書并不是為了炫耀自己的廣博，專攻一門也不是抱殘守殘?！　。ㄕ_翻譯“約”“斗”“保殘安陋”各1分，大意2分，共5分。大意正確即可。）　　【參考譯文】　　昆山徐健菴先生在他的住宅后面造了一幢樓房，

7、共有七間，同時命工匠砍削木材，起造大櫥，貯書若干萬卷，區(qū)分為經(jīng)史子集四部，經(jīng)部中附以經(jīng)傳義疏等方面的書，史部中附以日錄、家乘、山經(jīng)、野史等方面的書，子部中附以卜筮、醫(yī)藥等方面的書，集部中附以樂府、詩余等方面的書，共有七十二個櫥，按照部類置放，都有一定秩序，白色的標簽，淺黃的封套，打開櫥門，燦然在目。于是先生召集兒孫，登樓而教訓他們說：“我用什么東西來傳給你們呢？我們徐家先世，本來就身家清白，以讀書應試起家，我耳濡目染已很久了。我曾感慨那些做父祖輩的，有的想