初三思品全冊教案

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1、初三思品全冊教案第一單元承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會(huì)第一課責(zé)任與角色同在第一節(jié)我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：知道責(zé)任的含義；知道的責(zé)任的來源；懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任；懂得每個(gè)人應(yīng)該自己對自己負(fù)責(zé)；知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負(fù)責(zé)任的后果；懂得承擔(dān)責(zé)任會(huì)得到回報(bào)，但同時(shí)也要付出一定的代價(jià)；懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好；了解不計(jì)個(gè)人得失、無私奉獻(xiàn)者的事跡。2、能力目標(biāo)：能夠分清責(zé)任的來源；能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任；能夠?yàn)樽约贺?fù)責(zé)，也為他人負(fù)責(zé)；能夠正確評估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)，作出最合理的選擇；能夠?yàn)樽约旱倪x擇負(fù)責(zé)。

2、3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：對自己的責(zé)任有明確地認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；愿意為自己的行為負(fù)責(zé)；對那些為自己、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情；有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任；崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)而無私奉獻(xiàn)的人，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、關(guān)于責(zé)任的概念。（通過舉例，讓學(xué)生理解責(zé)任兩層含義：“應(yīng)該”和“不應(yīng)該”做的事情。）2、關(guān)于責(zé)任的來源。（舉例說明。強(qiáng)調(diào)許多責(zé)任不只有一個(gè)來源。）3、履行責(zé)任的代價(jià)、回報(bào)和沖突。（通過討論、例舉等形式來解決層次和角度問題，并獲得某些經(jīng)驗(yàn)和技巧）教學(xué)方法：圖表法、學(xué)生的探究

3、活動(dòng)、教師指導(dǎo)、活動(dòng)情感激勵(lì)法；討論法；教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：老師講述洪戰(zhàn)輝帶著妹妹上學(xué)的故事，問學(xué)生從中感悟到什么，生答后導(dǎo)入課文。新課講授：第1、出示情景，由學(xué)生思考情景：1920年，有一個(gè)11歲的美國男孩踢足球時(shí)，不小心打碎了鄰居家的玻璃，鄰居向他索要12.5美元。在當(dāng)時(shí)，這可是筆不小的數(shù)目，足足可以買125只生蛋的母雞！闖了大禍的男孩向父親承認(rèn)了錯(cuò)誤，父親讓他對自己的過失負(fù)責(zé)。男孩為難地說：“我哪有那么錢賠人家？”父親拿出12.5美元說：“這錢可以借給你，但一年后要還我?！睆拇?，男孩開始了艱苦的打工生活，經(jīng)過半年的努力，終于掙夠了12.5美元這一天文數(shù)字，還給了父親

4、。這個(gè)男孩就是日后成為美國總統(tǒng)的里根。思考與探究：（1）少年里根應(yīng)該賠錢給鄰居嗎？（應(yīng)該。因?yàn)樗麘?yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)對自己的行為負(fù)責(zé)）（2）你如何看待里根父親“借錢”給兒子的做法？（贊成里根爸爸的決定。因?yàn)樗潜O(jiān)護(hù)人，負(fù)有監(jiān)護(hù)的責(zé)任?？瓷先ニ坪跆珖?yán)厲了點(diǎn)，但對于培養(yǎng)孩子的責(zé)任心是非常有幫助的。）（3）針對這個(gè)故事，你有什么感悟？（要學(xué)會(huì)對自己的行為負(fù)責(zé)任。）（承轉(zhuǎn)）你是什么時(shí)候開始，認(rèn)識(shí)到要對自己的行為負(fù)責(zé)？隨著年齡的增長，是否感到自己的責(zé)任也在逐漸增大呢？教師歸納：是啊，有一改編的詩寫道：“小時(shí)侯責(zé)任是一張溫暖的小床，我在里頭，父母在外頭，長大后，責(zé)任是一塊長長的黑板，我在下頭

5、，老師在上頭，再后來啊，責(zé)任是一張溫暖的小床，孩子在里頭，我在外頭?！蹦挲g的增長，使我們懂得要對自己的行為負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)從法律和道德的角度來理解我們“應(yīng)該做什么”“不應(yīng)該做什么”。這就是責(zé)任。一、我的角色，我的責(zé)任1、什么是責(zé)任？（1）責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情（2）責(zé)任是不應(yīng)該做的某些事情第2、實(shí)話實(shí)說：由學(xué)生進(jìn)一步舉例說明在家庭、學(xué)校、社會(huì)等不同范圍內(nèi)分別有哪些是我們應(yīng)該做的，使我值得欣慰的，哪些是我們不應(yīng)該做的。至今還后悔的。（如在家庭中，應(yīng)該做到體貼、孝敬父母，承擔(dān)一定的家務(wù)，不應(yīng)該用粗魯?shù)膽B(tài)度對待父母，對父母提出過高的要求等；在學(xué)校，應(yīng)該上課專心聽講，幫助遇到困難的同

6、學(xué)，不應(yīng)該逃避打掃教室衛(wèi)生，不應(yīng)該抄襲作業(yè)等；在社會(huì)上，應(yīng)該自覺遵守交通規(guī)則，在公共汽車上給老人讓座，不應(yīng)該偷別人的東西等。）2、責(zé)任的來源第3、看視頻──眾志成城迎戰(zhàn)桑美思考：（1）在搶險(xiǎn)過程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？（記者、領(lǐng)導(dǎo)、民兵戰(zhàn)士、災(zāi)民、學(xué)生……等）（2）他們承擔(dān)了什么責(zé)任？（3）他們承擔(dān)的責(zé)任來自那里？作為社會(huì)一員的你能為災(zāi)區(qū)做點(diǎn)什么？哪些人？什么責(zé)任？責(zé)任來源？領(lǐng)導(dǎo)組織、指揮搶險(xiǎn)救災(zāi)法律規(guī)定、分配任務(wù)、職業(yè)要求、上級任命災(zāi)民抗洪搶險(xiǎn)，災(zāi)后自救法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、道德原則民兵、戰(zhàn)士尋找被困的人并實(shí)施救援工作分配的任務(wù)、道德原則醫(yī)生盡力搶救、治病救人職業(yè)的要求、法

7、律規(guī)定、道德原則學(xué)生捐獻(xiàn)零花錢、獻(xiàn)愛心公民身份、分配的任務(wù)、道德原則教師可舉例：①、父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女。這個(gè)責(zé)任來自：法律規(guī)定、道德原則、傳統(tǒng)習(xí)俗。②、學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)習(xí)。這個(gè)責(zé)任來自：法律規(guī)定、公民身份、分配的任務(wù)。③、警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公務(wù)。這個(gè)責(zé)任來自：法律規(guī)定、分配的任務(wù)、職業(yè)的要求、上級的任命。④、醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救人。這個(gè)責(zé)任來自：職業(yè)的要求、法律規(guī)定、道德原則。⑤、教師的責(zé)任是教書育人。這個(gè)責(zé)任來自：職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗。⑥、解放軍的責(zé)任是保家衛(wèi)國。這個(gè)責(zé)任來自：職業(yè)的要求、法律規(guī)定