體育教學(xué)中學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)

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1、體育教學(xué)中學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)　　高淳縣第三中學(xué)孔春年　　摘要：學(xué)校體育以其豐富多彩的內(nèi)容和形式，為培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神創(chuàng)造了良好的條件。如田徑、體操、球類、游戲等項(xiàng)目，在集體注視下完成個(gè)人練習(xí)、整體練習(xí)；各種體育競(jìng)賽和體育表演或技評(píng)等，都是在同等條件下進(jìn)行的競(jìng)爭(zhēng)。體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)方面有其他學(xué)科難以比擬的特殊作用，能培養(yǎng)學(xué)生的自信心，樹立學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)的觀念，能使學(xué)生逐漸形成準(zhǔn)備和樂意接受未來(lái)社會(huì)的各種新事物的心理傾向。　　關(guān)鍵詞：體育教學(xué)培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)　　1、前言：　　我們生活在知識(shí)爆炸、競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，要加強(qiáng)體教學(xué)研究和管理，提高體育教學(xué)質(zhì)量

2、，以適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的需要，在教學(xué)中就不能忽略競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)?！　摹墩n程標(biāo)準(zhǔn)》的角度看，學(xué)生心理健康是體育教學(xué)的一大領(lǐng)域。學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是心理健康的一項(xiàng)重要內(nèi)容?！　捏w育競(jìng)爭(zhēng)的角度看，它以爭(zhēng)取優(yōu)勝為直接目的，以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或某些身體活動(dòng)為內(nèi)容，根據(jù)規(guī)則的要求所進(jìn)行個(gè)人或集體的體力、技藝、心理的相互對(duì)抗。在體育教學(xué)中，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)更多的是體現(xiàn)在各種形式的游戲和教學(xué)比賽之中。因此，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)都是貫穿于每一教學(xué)內(nèi)容之中。通過(guò)教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽、項(xiàng)目考評(píng)等工作，可以宣傳體育運(yùn)動(dòng)；促進(jìn)全民健身運(yùn)動(dòng)的開展，強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容；促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的記憶、理解和運(yùn)用能力；總結(jié)和交流經(jīng)驗(yàn)；檢查

3、教學(xué)和訓(xùn)練工作。　　從體育發(fā)展的眼光看，不能讓學(xué)生只局限于課堂教學(xué)的教材里，還要積極主動(dòng)引進(jìn)住處讓學(xué)生不僅知道體育，還要知道現(xiàn)代體育科學(xué)技術(shù)。例如，用計(jì)算機(jī)指導(dǎo)教學(xué)與訓(xùn)練，機(jī)器人做裁判尤其是電視、電影等。在競(jìng)爭(zhēng)中求生存和發(fā)展，選擇競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制……，因勢(shì)利導(dǎo)因勢(shì)利導(dǎo)以保證體育教學(xué)的活力?！　‖F(xiàn)代人要以更積極的姿態(tài)，主動(dòng)迎接各類挑戰(zhàn)，參與各類競(jìng)爭(zhēng)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。體育教學(xué)能使學(xué)生逐漸形成準(zhǔn)備和樂意接受未來(lái)社會(huì)的各種新事物的心理傾向。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)已經(jīng)是現(xiàn)代人的重要素質(zhì)之一也是現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)突出特點(diǎn)?！　?、研究方法：文獻(xiàn)資料法舉例說(shuō)明法　　3、研究結(jié)果與討論：　　所謂意

4、識(shí)是指人所特有的對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映，意識(shí)是人能夠用客觀現(xiàn)實(shí)中引出的概念、思想、計(jì)劃等來(lái)指導(dǎo)自己的行為，使行動(dòng)具有目的性、方向性和預(yù)見性?！　「?jìng)爭(zhēng)意識(shí)是競(jìng)爭(zhēng)規(guī)律在人腦中的反映，是支配人的行為的一種特殊的心理活動(dòng)過(guò)程，具體的說(shuō)就是人們運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)規(guī)律，根據(jù)競(jìng)爭(zhēng)雙方的客觀實(shí)際，為奪取勝利，所考慮的行動(dòng)計(jì)劃，并以此作為在競(jìng)爭(zhēng)中指導(dǎo)個(gè)人行為的特殊心理過(guò)程。體育運(yùn)動(dòng)鼓勵(lì)人渴望與追求勝利，也培養(yǎng)人不怕和暫時(shí)的失敗，而后者對(duì)于一個(gè)人的人生歷程更具有意義。那么在體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)呢？　　在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心。　　在體育教學(xué)中，經(jīng)常有一部分學(xué)生對(duì)某項(xiàng)活動(dòng)甘心落后，

5、怯于競(jìng)爭(zhēng)。如“跳山羊”教學(xué)中，有些學(xué)生表現(xiàn)出猶豫、膽怯等消極意志品質(zhì)，原因是在練習(xí)時(shí)踏跳不準(zhǔn)，胸腹撞到山羊上，這種情況下，教師要及時(shí)了解情況，激勵(lì)學(xué)生鼓起勇氣，同時(shí)，教給學(xué)生雙腳踏板的起跳方法，加強(qiáng)保護(hù)幫助，讓學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念，消除心理障礙。樹立“我能行”的信心和意識(shí)。然后，組織學(xué)生組與組開展競(jìng)賽，在集體榮譽(yù)面前，在同伴們互相鼓勵(lì)和影響下，絕大多數(shù)學(xué)生不同程度地減輕了懼怕心理，個(gè)個(gè)表現(xiàn)出躍躍欲試的競(jìng)爭(zhēng)勢(shì)態(tài)?！　≡隗w育教學(xué)中樹立學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)的觀念?！　「?jìng)賽是體育運(yùn)動(dòng)的突出特點(diǎn)，組織好各種各樣的競(jìng)賽活動(dòng)，制定合理的規(guī)則，使學(xué)生明白競(jìng)爭(zhēng)是在“公平”的基礎(chǔ)上進(jìn)行

6、的。成功與失敗，機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)對(duì)所有人是均等的?！肮礁?jìng)爭(zhēng)”不僅是體育競(jìng)賽的宗旨，也是一種道德教育，使人們通過(guò)體育活動(dòng)樹立“公平競(jìng)爭(zhēng)”的意識(shí)和觀念。　　在體育教學(xué)拓寬競(jìng)爭(zhēng)的渠道，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。　　作為運(yùn)動(dòng)者都有盡快實(shí)現(xiàn)追求目標(biāo)的心理動(dòng)機(jī)，所謂求勝心切。為此，學(xué)生有必要不斷開發(fā)和發(fā)展自己最大能力的新的運(yùn)動(dòng)技術(shù)與方式。這種創(chuàng)造性的心理動(dòng)機(jī)與行為，能使學(xué)生逐漸形成準(zhǔn)備和樂意接受未來(lái)社會(huì)的各種新事物的心理傾向。因此，學(xué)校通過(guò)開展各種不同形式的體育競(jìng)賽能較好地動(dòng)員學(xué)生全身心地投入到競(jìng)賽或練習(xí)中去，有利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神?！　「?jìng)爭(zhēng)是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和

7、爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)的一種有效手段。如在課堂教學(xué)中采用多方面，多層次的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)法。(1)增加單項(xiàng)技術(shù)比賽內(nèi)容，如在學(xué)生跳躍能力的發(fā)展教學(xué)中，采用跳遠(yuǎn)教材。不僅比誰(shuí)跳得遠(yuǎn)，還要比一比誰(shuí)助跑節(jié)奏好；助跑與起跳銜接好；起跳又準(zhǔn)又狠；起跳后的騰空好；更要比比誰(shuí)牢記老師所教的動(dòng)作要領(lǐng)；誰(shuí)在哪方面突出就給予獎(jiǎng)勵(lì)……這種明細(xì)的競(jìng)爭(zhēng)要求，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，又促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)。(2)教學(xué)中按能力分組競(jìng)賽，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。如快速跑教學(xué)中，將學(xué)生按體質(zhì)和能力分成A組、B組、C組，分組進(jìn)行比賽和表?yè)P(yáng)，使多數(shù)學(xué)生獲得成功的機(jī)會(huì)。(3)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我將學(xué)生的考核成績(jī)記

8、錄下來(lái)，每考核一次，將進(jìn)行一次對(duì)比，只