資源描述：
《小學(xué)思品課堂教學(xué)結(jié)語略談》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、小學(xué)思品課堂教學(xué)結(jié)語略談 摘要本文通過對(duì)《品德與社會(huì)》課堂結(jié)語作用、類型、原則進(jìn)行分析，論述課堂結(jié)語的重要性?！ ￡P(guān)鍵詞思品課結(jié)語作用類型原則 如果說，引人入勝的開頭能產(chǎn)生“課伊始，趣亦生”的效果，那么巧妙的結(jié)尾亦能收到“課雖終，趣猶存”之功效。結(jié)尾是課堂一扇別有洞天的“視窗”，是每一位教師始終鉆研的永恒主題。恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)語不僅可以縱覽全課要領(lǐng)，完善知識(shí)體系，鞏固課堂知識(shí)，還可達(dá)到為后續(xù)知識(shí)學(xué)習(xí)埋下伏筆，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)愿望的目的。如果忽視了“結(jié)語”，不僅給人一種虎頭蛇尾的感
2、覺，還使整個(gè)課堂黯然失色。要想使一節(jié)課的結(jié)束有一個(gè)完美的落幕，就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的不同特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)束形式，巧設(shè)課堂結(jié)語，靈活運(yùn)用教學(xué)之中?！ ?思品課結(jié)語的現(xiàn)狀 在《品德與社會(huì)》的教學(xué)工作中，教師運(yùn)用結(jié)束語常處于無意識(shí)狀態(tài)。 ?。?）大多數(shù)教師忽略了結(jié)語的設(shè)計(jì)，書寫教案時(shí)就沒有這一項(xiàng)，講到哪是哪，時(shí)間一到，很多教師總是簡(jiǎn)單的一句“這節(jié)課就上到這里”就宣布下課?！ 。?）教師往往用自覺或不自覺地用布置作業(yè)的方式作為一節(jié)課結(jié)語。給學(xué)生布置作業(yè)也是結(jié)語的一種，但不能是唯一的一種，而且大多數(shù)教師布
3、置作業(yè)的方式千篇一律，在作業(yè)方式與內(nèi)容上缺少變化，使課堂沉悶乏味，調(diào)動(dòng)不了學(xué)生的積極性?！ ?結(jié)語在思品課堂教學(xué)中的作用 結(jié)語，被人們稱為結(jié)束的藝術(shù)，是因?yàn)橐粋€(gè)巧妙合理的結(jié)語，能使學(xué)生對(duì)全課的教學(xué)內(nèi)容獲得明晰的印象，或開拓學(xué)生視野，引起聯(lián)想和思索，產(chǎn)生畫龍點(diǎn)睛、鞏固知識(shí)、啟迪智慧的結(jié)果，好的結(jié)語就像高妙的琴師，一曲雖終卻余音繞梁。正如袁微子先生所說：“成功的結(jié)尾教學(xué)，不僅能體現(xiàn)教師的技巧，而且學(xué)生會(huì)主題更明，意味猶存，情趣還生?！泵鞒x榛在《四溟詩畫》中說：“凡起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹；結(jié)語當(dāng)如撞鐘，
4、清音有余?！逼湟馑季褪钦f文章開頭要響亮，使人為之一震；結(jié)尾要有韻味，不覺于耳。所以，在教學(xué)過程中要精心設(shè)計(jì)結(jié)語，使它在幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，又能讓學(xué)生有所回味，有所感悟，有所創(chuàng)新。缺少必要的精彩的結(jié)語，就使教學(xué)過程不完整，也使教學(xué)過程減色不少；因?yàn)榭v使導(dǎo)語設(shè)計(jì)再完美，中間環(huán)節(jié)再精彩，也代替不了結(jié)語。一節(jié)課快要結(jié)束時(shí)，學(xué)生的注意力進(jìn)入分散期，教師應(yīng)當(dāng)變換課堂的活動(dòng)方式，使學(xué)生的注意力再次進(jìn)入高度活躍狀態(tài)，以鞏固課堂所學(xué)的知識(shí)。 3常見的課堂結(jié)語的類型 3.1歸納總結(jié) 新課結(jié)束之
5、后，把全課內(nèi)容作一概括全貌式的總結(jié)。例如，總結(jié)大意、強(qiáng)化重點(diǎn)、明確關(guān)鍵、揭示規(guī)律。歸納總結(jié)必須體現(xiàn)提綱摯領(lǐng)，全面準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明扼要和生動(dòng)有力的特點(diǎn)，意在鞏固和運(yùn)用新知識(shí)。歸納總結(jié)可以由教師來做，也可以由教師引導(dǎo)學(xué)生來做或師生共同討論來做?！ ≡诮虒W(xué)《我是誰》一課時(shí)，通過讓學(xué)生表演，角色互換等方式讓學(xué)生體驗(yàn)不同的角色，結(jié)束時(shí)教師這樣總結(jié)： 師：“同學(xué)們真能干，在生活中由于場(chǎng)景不同，參照對(duì)象不同，我們所承擔(dān)的角色是不一樣的。在家里我們是父母的兒女，在學(xué)校我們是學(xué)生，在商店我們是一個(gè)小顧客，在車上我們是一個(gè)小
6、乘客……根據(jù)不同的場(chǎng)合和不同的參照對(duì)象，我們要不斷變換自己的角色。每一種角色都有自己的權(quán)利和義務(wù)，我們要以高度的責(zé)任感當(dāng)好生活中各種不同的角色?！薄 ?.2領(lǐng)悟主題 通過精要論述或揭示本質(zhì)的提問，領(lǐng)悟所學(xué)內(nèi)容的主題，做到情與理的融合，并激勵(lì)學(xué)生將這些認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)行為的準(zhǔn)則，達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別陶冶和品德培養(yǎng)的目的?！ ≡诮虒W(xué)《我們的生命》一課時(shí)，這樣設(shè)計(jì)結(jié)語： 師：“在這節(jié)課的最后，請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括你對(duì)生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈(zèng)給同學(xué)和朋友與
7、他們分享?！保úシ鸥枨对谖疑械拿恳惶臁纷鳛楸尘耙魳?。）從而幫助學(xué)生理解生命的真諦，達(dá)到升華感情，領(lǐng)悟主題的目的?！ ≡偃缃虒W(xué)《快樂的集體生活》一課接近尾聲時(shí)，可以這樣設(shè)計(jì)結(jié)語： 師：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們真切地感受到了團(tuán)結(jié)起來力量大，集體的力量是一種不可抗拒的力量，是一種偉大的力量，它是做好一切事情的重要保證。讓我們珍愛集體，把自己融入到集體中吧?！薄 ?.3畫龍點(diǎn)晴 在本課結(jié)束時(shí)，對(duì)關(guān)鍵問題，教師有必要再次點(diǎn)撥，使學(xué)生茅塞頓開，達(dá)到畫龍點(diǎn)晴之妙?！ ≡诮虒W(xué)《天生我才必有用》一課時(shí)這樣設(shè)計(jì)
8、結(jié)語： 師：“這個(gè)世界上我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的奇跡，都是自然界最偉大的造化。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，我們要善于發(fā)揮這種優(yōu)勢(shì)，并把自己的優(yōu)勢(shì)和理想結(jié)合起來。只有正確認(rèn)識(shí)了自己的價(jià)值，對(duì)自己充滿自信，不斷發(fā)揮自身的潛力，才能將我們生存的意義充分體現(xiàn)出來。同學(xué)們，加油吧，天生我才必有用！” 3.4懸念結(jié)語 在課堂教?W結(jié)束時(shí)，教師結(jié)合課文內(nèi)容，提（下轉(zhuǎn)第83頁）（上接第74頁）出一些具有啟發(fā)性的問題，但不作答復(fù)，造成懸念，學(xué)生根據(jù)內(nèi)容展開合理想象，推想課
