文化多元化視域下高校思想政治教育實(shí)效性研究

《文化多元化視域下高校思想政治教育實(shí)效性研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、文化多元化視域下高校思想政治教育實(shí)效性研究摘要：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，世界思想文化碰撞和交流變得日趨頻繁，出現(xiàn)了多元文化并存與發(fā)展的繁榮景象。高校作為思想文化傳播的主陣地，多元文化的涌入正在逐步影響當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向、生活方式，也使得高校思想政治教育面臨諸多挑戰(zhàn)，為引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀，提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，應(yīng)積極探索高校思想政治教育工作的實(shí)效性。關(guān)鍵詞：文化多元化；價(jià)值觀；思想政治教育；實(shí)效性一、文化多元化及其現(xiàn)狀文化多元化是指本國(guó)或民族的文化在繼承歷史優(yōu)秀文化和吸收外來(lái)文化的過(guò)程中形成的百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。隨著世

2、界一體化、政治民主化、經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化的發(fā)展，文化的多元化已成為歷史發(fā)展的必然和社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，通訊和信息技術(shù)的發(fā)展為文化多元化創(chuàng)造了機(jī)會(huì)和條件，使得不同文化呈現(xiàn)出多元共存現(xiàn)象，文化多元化的實(shí)質(zhì)是價(jià)值觀趨于多元化。我國(guó)正處于全面深化改革的關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)濟(jì)、文化體制不斷發(fā)生變革，人們的思維方式和價(jià)值觀念發(fā)展也逐漸趨向變革與多元化。我國(guó)文化多元化的現(xiàn)狀體現(xiàn)在：（一）對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承與批判。傳統(tǒng)文化是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征，是一個(gè)國(guó)家和民族在長(zhǎng)期歷史發(fā)展進(jìn)程中形成的物質(zhì)及精神成果的積淀與演化，它是由中華民族在共同的社會(huì)環(huán)境中創(chuàng)造、保持、

3、傳承并完善的一個(gè)宏大的文化系統(tǒng)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化影響的不斷深入，中華民族厚德、仁愛(ài)、誠(chéng)信、愛(ài)國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)文化得到繼承與弘揚(yáng)，但是同時(shí)也受到了異質(zhì)文化猛烈的沖擊，倫理道德、群體本位、貴公賤私在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中變得越發(fā)渺小。（二）外來(lái)文化的借鑒與沖擊。改革開(kāi)放以來(lái)，西方文化作為一種正在進(jìn)入中華民族內(nèi)部與其社會(huì)發(fā)生作用并逐步滲透的別族文化，正在經(jīng)歷著傳播、接受與融合的過(guò)程。我們?cè)诮梃b西方文化中的積極因素如：科學(xué)民主精神、自由平等意識(shí)、創(chuàng)新進(jìn)取精神，同時(shí)也帶來(lái)了一些消極的影響因素，這些消極的影響因素主要表現(xiàn)為某些錯(cuò)誤文化思潮，主要包括：網(wǎng)絡(luò)民粹主義思

4、潮、新自由主義思潮、歷史虛無(wú)主義、功利主義思潮、憲政民主思潮等，這些消極思想對(duì)我國(guó)的意識(shí)形態(tài)和思想道德領(lǐng)域都產(chǎn)生了巨大影響。（三）對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的弘揚(yáng)與發(fā)展。中國(guó)特色社會(huì)主義的文化就是以馬克思主義一元化指導(dǎo)，樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持指導(dǎo)思想一元化與文化發(fā)展多樣化的統(tǒng)一。從中國(guó)具體國(guó)情出發(fā)，一方面，繼承了我國(guó)的傳統(tǒng)文化精髓，另一方面，吸收和借鑒了國(guó)外的優(yōu)秀文化成果，在社會(huì)主義實(shí)踐中融合創(chuàng)新出來(lái)的具有中國(guó)特色的社會(huì)主義文化。二、文化多元化對(duì)高校思想政治教育實(shí)效性帶來(lái)的挑戰(zhàn)社會(huì)主義初級(jí)階段，多元文化呈現(xiàn)出多元并存、和而不同、融合創(chuàng)新、長(zhǎng)期

5、穩(wěn)定等諸多特征，文化多元化促進(jìn)了社會(huì)的繁榮進(jìn)步，但同時(shí)對(duì)我國(guó)文化教育帶來(lái)了諸多挑戰(zhàn)，對(duì)高校思想政治教育實(shí)效性的挑戰(zhàn)具體體現(xiàn)在以下兩方面：（一）文化多元化對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響。當(dāng)代大學(xué)生的思想意識(shí)主流是積極向上的，但受到文化多元化這把“雙刃劍”的影響，一方面大學(xué)生的開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)不斷提高，活躍的思維有利于大學(xué)生成才；另一方面部分大學(xué)生理想信念迷茫，價(jià)值追求與價(jià)值取向扭曲，道德行為失范，導(dǎo)致部分家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)教育的不自信，盲目追隨的出國(guó)熱潮甚至使部分家庭教育出現(xiàn)偏差。（二）文化多元化對(duì)高校思想政治教育的影響。從教學(xué)方法上，多元文化的不斷發(fā)展，使大學(xué)生的知識(shí)

6、面更廣、更易于獲得，大學(xué)思想政治教育理論課僅被當(dāng)作一門(mén)必修又討厭的課程，思想政治教育理論課教師則被當(dāng)成是迂腐的說(shuō)教者；在思想政治教育戰(zhàn)線上，西方敵對(duì)勢(shì)力文化滲透、反馬克思主主意識(shí)形態(tài)涌入，使人們的思想開(kāi)始動(dòng)搖、價(jià)值觀出現(xiàn)扭曲，意識(shí)形勢(shì)領(lǐng)域呈現(xiàn)出情況復(fù)雜、斗爭(zhēng)尖銳的一面。二、增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效性的積極思考文化多元化發(fā)展是社會(huì)進(jìn)步的重要內(nèi)容，大學(xué)生是維護(hù)社會(huì)繁榮穩(wěn)定的重要因素。高校文化，表面上是學(xué)術(shù)文化，效用上是政治文化，價(jià)值上是精神文化。高校思想政治教育是引導(dǎo)文化發(fā)展的重要手段，提高思想政治教育實(shí)效性可從以下幾方面來(lái)思考：（一）高校思想政治

7、教育要堅(jiān)持正確的文化導(dǎo)向。要著力培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，體現(xiàn)社會(huì)主義社會(huì)主流文化的引領(lǐng)作用。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和優(yōu)秀文明成果的吸收，符合社會(huì)主義發(fā)展需要，彰顯馬克思主義的生命力，集中反映了社會(huì)主義先進(jìn)文化的本質(zhì)特征。在高校的思想政治教育過(guò)程中，我們應(yīng)該對(duì)多元文化發(fā)展其進(jìn)行合理引導(dǎo)，以馬克思主義辯證的科學(xué)的方法吸收其“合理內(nèi)核”，促進(jìn)社會(huì)主義文化建設(shè)和文化繁榮。（二）高校思想政治教育理論課要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，在枯燥的理論課堂教學(xué)過(guò)程中教師要不斷改

8、革教學(xué)方法，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新高地，激發(fā)大學(xué)生興趣，努力將課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)，將思想政治教育寓于各類(lèi)教學(xué)課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)，定期組織形勢(shì)與政策宣講