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《創(chuàng)新教育機制 提高士官學員任職能力》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、創(chuàng)新教育機制提高士官學員任職能力：當前的士官教育中，一些制度性的約束仍在限制著士官院校在士官培養(yǎng)中的主渠道作用的發(fā)揮。本文分析了當前院校士官任職教育面臨的培訓員額偏少、學員能力與崗位需求之間存在一定脫節(jié)、招生機制與部隊訓練不同步等問題，提出了根據(jù)院校士官培訓職能合理確定招生規(guī)模、規(guī)劃建設好校內(nèi)外實作實訓資源以提高士官任職教育水平及創(chuàng)新士官教育體制適應部隊建設需求等觀點?！ ￡P鍵詞：士官；任職；教育；機制 ：G642.0 士官教育，是以培養(yǎng)部隊武器裝備操作使用骨干和基層指揮管理骨干為主要任務的軍事任職教育。近年來，士官院校不斷研究部隊對士官人才的需求和有針對性
2、地實施教學改革，解決了不少教、學、用之間的問題，但由于傳統(tǒng)教育思想的慣性影響及其它因素的制約，在士官教育實施的過程中，仍存在部分突出的矛盾，這些矛盾如不能妥善解決，士官教育在部隊建設中的重要作用就不能很好發(fā)揮，甚至制約士官教育的進一步發(fā)展?！ ∫?、當前士官任職教育面臨的主要問題 院校培養(yǎng)的士官人才，大多能夠成為基層部隊的專業(yè)技術骨干和管理骨干，較之于普通士兵在專業(yè)理論基礎與適應部隊發(fā)展的潛力上具有更大優(yōu)勢，體現(xiàn)了院校士官教育的價值，但同時也存在著一些短板，制約著院校士官教育作用的進一步發(fā)揮。 首先，士官院校培養(yǎng)的士官人才適應性強、發(fā)展?jié)摿?，但所占部隊士官?/p>
3、制員額比例偏小，不能在所有較重要崗位擔當重任。這就可能造成部隊不再依賴院校對士官的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)而加強崗位培養(yǎng)士官的力度，削弱了院校士官培養(yǎng)主渠道作用，同時多方重復投入，造成培訓資源的一定浪費?！ ∑浯?，由于多種因素的制約，院校培養(yǎng)的相當一部分士官學員的第一任職能力與部隊崗位需求尚有差距，不能做到院校培訓與部隊使用的無縫對接。理論上，士官人才采取訂單式培養(yǎng)，培訓目標明確，適用性不應存在問題，可事實上畢業(yè)學員的能力素質(zhì)與部隊崗位需求之間確實存在一定脫節(jié)現(xiàn)象?！ 〉谌抗僭盒５恼猩鷻C制與部隊年度任務脫節(jié)，學員入學與畢業(yè)均正值任務旺季，因送學而使部隊減員則在一定程度上沖擊
4、了正常的戰(zhàn)備訓練工作；而任務期間接收畢業(yè)學員則一時又派不上用場，同樣是資源浪費?！ ∫陨蠋讉€方面，既有體制的問題、也有教育思想問題，研究解決以下問題，可能會對解決上述矛盾具有積極的作用?！ 《⒗眄樤盒Ｊ抗俳逃c部隊需求之間矛盾的對策 1、根據(jù)部隊建設規(guī)劃，合理確定士官招生規(guī)?！ 〔筷犛柧殭C構和士官院校分別為部隊培養(yǎng)不同層次的士官人才，但就目前來看，士官院校的培訓規(guī)模尚且偏小，應根據(jù)部隊建設需要和各類培訓機構的職責劃分，合理確定士官院校招生規(guī)模，使經(jīng)過院校培訓的高素質(zhì)士官真正在部隊發(fā)揮主體和中堅作用?！ ?、著力打造實訓實作資源，建好各類實訓基地 士官人才在
5、基層部隊的作用首先體現(xiàn)在其操作技能型的特點上，而職業(yè)技能的培訓離不開完備的實訓實作資源。因此，應根據(jù)部隊武器裝備發(fā)展規(guī)劃，士官院校應通過外部引進、自行研制、聯(lián)合開發(fā)等多種渠道積極發(fā)展各類訓練裝備或訓練器材；同時應與有關部隊協(xié)作辦學，建設好校外實訓基地，豐富必備實訓資源，完善實作實訓教學環(huán)節(jié)，提高士官人才的崗位適應能力，使之畢業(yè)即可上崗?！ ?、完善士官招生機制，加強院校培訓與部隊需求之間的對接 士官院校培訓的部分畢業(yè)學員綜合素質(zhì)難以勝任部隊作戰(zhàn)訓練需求，除受士官教育思想和教學保障條件的制約外，士官生源質(zhì)量是其中一個重要因素。可以認為，院校士官教育是士官培訓中的
6、精英教育，如不能從士官招生體制上解決生源質(zhì)量問題，則培訓高質(zhì)量的士官人才將淪為空談。如欲提高生源質(zhì)量，則必需提高士官院校培訓對部隊和優(yōu)秀士兵的吸引力，這需要解決好以下四個方面的問題： 第一方面是士官教育的整體設計問題，包括招生過程的公開和公正，這是士官招生的頂層設計，確保部隊送學與士兵個人成才愿望的統(tǒng)一；也包括學用一致的問題，士官教育具有較強的崗位指向性，畢業(yè)學員的所學專業(yè)必需與任職崗位一致才能真正體現(xiàn)軍事職業(yè)教育的價值，否則，既是對于士官人才和士官教育資源均是極大浪費，同時也會對士官學員在校期間的專業(yè)學習熱情造成沖擊； 第二方面是要讓部隊愿意將優(yōu)秀士兵送到
7、院校學習，這需要解決部隊重：當前的士官教育中，一些制度性的約束仍在限制著士官院校在士官培養(yǎng)中的主渠道作用的發(fā)揮。本文分析了當前院校士官任職教育面臨的培訓員額偏少、學員能力與崗位需求之間存在一定脫節(jié)、招生機制與部隊訓練不同步等問題，提出了根據(jù)院校士官培訓職能合理確定招生規(guī)模、規(guī)劃建設好校內(nèi)外實作實訓資源以提高士官任職教育水平及創(chuàng)新士官教育體制適應部隊建設需求等觀點?！ ￡P鍵詞：士官；任職；教育；機制 ?。篏642.0 士官教育，是以培養(yǎng)部隊武器裝備操作使用骨干和基層指揮管理骨干為主要任務的軍事任職教育。近年來，士官院校不斷研究部隊對士官人才的需求和有針對性地實施
8、教學改革，解決了不少教、
