本科實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)改革設(shè)計(jì)研究項(xiàng)目

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1、WORD文檔下載可編輯2017-2018年度本科實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)改革研究項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)項(xiàng)目名稱：面向計(jì)算思維的大學(xué)計(jì)算機(jī)課程體系與開(kāi)放實(shí)驗(yàn)運(yùn)行模式改革研究項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：郭志項(xiàng)目組成員：李金雙、李海燕、徐彬、翟瑩瑩、郭曉宇、陳洪軍學(xué)院（公章）：計(jì)算中心指南題號(hào)：3-2面向全校基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與實(shí)踐聯(lián)系電話（手機(jī)）：13840509968技術(shù)資料專(zhuān)業(yè)分享WORD文檔下載可編輯一、簡(jiǎn)表項(xiàng)目名稱面向計(jì)算思維的大學(xué)計(jì)算機(jī)課程體系與開(kāi)放實(shí)驗(yàn)運(yùn)行模式改革研究項(xiàng)目負(fù)責(zé)人姓名郭志性別男出生年月1966.03專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)/行政職

2、務(wù)高級(jí)工程師/教學(xué)辦主任最終學(xué)位/畢業(yè)院校碩士/東北大學(xué)聯(lián)系電話（手機(jī)）13840509968電子郵箱guozhi@mail.neu.edu.cn主要教學(xué)工作簡(jiǎn)歷2003.12~2005.6任計(jì)算中心教學(xué)科研辦公室副主任2005.7~2007.5任計(jì)算中心教學(xué)科研辦公室副主任，兼教學(xué)實(shí)踐部部長(zhǎng)2007.6~2013.5任計(jì)算中心辦公室主任2013.6~現(xiàn)在任計(jì)算中心教學(xué)科研辦公室主任主要教學(xué)改革和研究成果時(shí)間項(xiàng)目名稱頒發(fā)部門(mén)獲獎(jiǎng)等次排名2016.11以虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為切入點(diǎn)的計(jì)算思維引導(dǎo)實(shí)踐高等學(xué)校國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

3、示范中心聯(lián)席會(huì)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例二等獎(jiǎng)第一2016.12翻轉(zhuǎn)課堂、微課與MOOC的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用沈陽(yáng)市社科聯(lián)沈陽(yáng)市22屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果一等獎(jiǎng)獨(dú)立2016.2北京航空航天大學(xué)出版社專(zhuān)著2017.9不同微處理器系統(tǒng)中觸摸屏觸控接口原理實(shí)驗(yàn)高等學(xué)校國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心聯(lián)席會(huì)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例一等獎(jiǎng)第三2015.7數(shù)字和學(xué)習(xí)與MOOC應(yīng)對(duì)：后信息時(shí)代大學(xué)生的必然選擇北京航空航天大學(xué)出版社專(zhuān)著第一2016.4基于MOOC/SPOC的個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間構(gòu)建研究遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室優(yōu)秀第一2014.7以應(yīng)用能力為

4、培養(yǎng)目標(biāo)的、支持個(gè)性化自主學(xué)習(xí)的大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)與評(píng)價(jià)模式改革與實(shí)踐東北大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)第六2016.3全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)C語(yǔ)言培訓(xùn)教材東北大學(xué)出版社專(zhuān)著參編技術(shù)資料專(zhuān)業(yè)分享WORD文檔下載可編輯項(xiàng)目組主要成員姓名出生年月職稱工作單位分工李金雙1970.2副教授東北大學(xué)計(jì)算中心計(jì)算思維基礎(chǔ)理論研究，計(jì)算思維之方法學(xué)研究，Python教學(xué)體系李海燕1979.2副教授東北大學(xué)計(jì)算中心計(jì)算思維之算法設(shè)計(jì)、算法分析與問(wèn)題優(yōu)化研究，Python教學(xué)體系徐彬1980.11副教授東北大學(xué)計(jì)算中心程序設(shè)計(jì)中的特定思維研

5、究，綜合案例設(shè)計(jì)，Python教學(xué)體系翟瑩瑩1984.7講師東北大學(xué)計(jì)算中心問(wèn)題求解與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)研究，課程資源的設(shè)計(jì)郭曉宇1986.6實(shí)驗(yàn)師東北大學(xué)計(jì)算中心課程資源的實(shí)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放服務(wù)與管理運(yùn)行機(jī)制研究陳洪軍1971.12高級(jí)實(shí)驗(yàn)師東北大學(xué)計(jì)算中心虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放應(yīng)用管理與服務(wù)方案研究技術(shù)資料專(zhuān)業(yè)分享WORD文檔下載可編輯二、負(fù)責(zé)人和成員近五年承擔(dān)的重要教育教學(xué)研究項(xiàng)目項(xiàng)目名稱承擔(dān)人批準(zhǔn)時(shí)間批準(zhǔn)單位完成情況基于全程性評(píng)價(jià)模式的慕課質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建研究與實(shí)踐郭志、李海燕、李金雙等2016.6遼寧省教育科

6、學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室已結(jié)題基于MOOC/SPOC的個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間構(gòu)建研究郭志、李海燕等2015.6遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室已結(jié)題教育信息化背景下的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)研究與實(shí)踐黃衛(wèi)祖、李金雙、郭志等2013.6遼寧省教育廳已結(jié)題基于全程性評(píng)價(jià)模式的慕課質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建研究與實(shí)踐郭志、李海燕、李金雙等2016.6東北大學(xué)已結(jié)題基于MOOC/SPOC的個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)空間的設(shè)計(jì)與實(shí)踐黃衛(wèi)祖、郭志等2014.6東北大學(xué)已結(jié)題面向社會(huì)開(kāi)放的高校圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)支撐模式創(chuàng)新服務(wù)研究郭志等2013.6遼寧省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金重

7、點(diǎn)項(xiàng)目已結(jié)題面向資源共享的課程模式研究及平臺(tái)開(kāi)發(fā)與實(shí)踐高克寧、趙長(zhǎng)寬、徐彬等2013.12遼寧省教育廳教學(xué)成果一等獎(jiǎng)基于網(wǎng)絡(luò)支撐平臺(tái)的高校資源共享課程李金雙、柳秀梅等2012.12東北大學(xué)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)面向高校資源共享課的云服務(wù)平臺(tái)趙長(zhǎng)寬、李金雙、徐彬等2012.6教育部高新技術(shù)類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)已結(jié)題大學(xué)生信息素質(zhì)教育研究郭志、馬磊等2011.1遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室已結(jié)題技術(shù)資料專(zhuān)業(yè)分享WORD文檔下載可編輯三、立項(xiàng)依據(jù)項(xiàng)目研究意義和應(yīng)用前景大學(xué)計(jì)算機(jī)是非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)的第一門(mén)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，屬于通識(shí)類(lèi)文

8、化教育課程，主要涉及計(jì)算機(jī)文化素養(yǎng)、基礎(chǔ)知識(shí)層面、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能層面和創(chuàng)新實(shí)踐方面諸多內(nèi)容，是學(xué)習(xí)其他計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)課程的重要基礎(chǔ)課。面向大一新生，計(jì)算機(jī)知識(shí)基礎(chǔ)層次不齊，不同專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)需求也有較大差異，當(dāng)前賦予大學(xué)計(jì)算機(jī)課程太多的“責(zé)任”。所以，大學(xué)計(jì)算機(jī)課程涵蓋內(nèi)容廣，實(shí)踐中多注重技術(shù)與應(yīng)用，卻忽視了應(yīng)該作為根本的計(jì)算思維的教學(xué)。轉(zhuǎn)變教育理念，以提高計(jì)算思維能力，培養(yǎng)數(shù)字化生存智