“細(xì)節(jié)德育”與初中化學(xué)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合探究

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1、“細(xì)節(jié)德育”與初中化學(xué)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合探究：隨著我國(guó)教育改革的不斷深化，課堂教學(xué)中滲透德育的教育模式越來(lái)越受到人們的重視，并將是進(jìn)今后教育改革與發(fā)展的方向。本文分析了初中化學(xué)教學(xué)中德育滲透的必要性，并探討了“德育細(xì)節(jié)”與初中化學(xué)教學(xué)有機(jī)結(jié)合的相關(guān)策略?！　￡P(guān)鍵詞：德育滲透初中化學(xué)教學(xué)有機(jī)結(jié)合　?。篏633.8：C：1672-1578（2011)10-0163-01　　　　在新的課程改革標(biāo)準(zhǔn)下，德育教育逐漸成為當(dāng)今教育體系中不可或缺的重要組成部分。德育在教育活動(dòng)中是一個(gè)有機(jī)的整體，每一學(xué)科都蘊(yùn)涵著多姿多彩的德育內(nèi)容和德育資源，

2、化學(xué)教學(xué)也不例外。因此，要在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行有效的德育滲透，不僅需要教師充分挖掘初中化學(xué)教材的詳細(xì)內(nèi)容，還需要根據(jù)初中化學(xué)教學(xué)大綱的要求，采取有效、科學(xué)的教學(xué)方法，將德育教育與初中化學(xué)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；诖?，本文主要探討“德育細(xì)節(jié)”與初中化學(xué)教學(xué)有機(jī)結(jié)合的相關(guān)策略。　　1初中化學(xué)教學(xué)中德育滲透的必要性　　教育的重點(diǎn)就是要把學(xué)生教育成人，其次才是成才。由此可見(jiàn)在成人成才這個(gè)問(wèn)題上，成人處于第一位，成才處于第二位。長(zhǎng)期以來(lái)，受應(yīng)試教育影響，教師在教育學(xué)生的過(guò)程中把智力的培養(yǎng)放在第一位，忽視了對(duì)思

3、想品德的培養(yǎng)。在這種模式下，學(xué)生知識(shí)有余而品質(zhì)不足，著名的馬加爵殺人事件就是這種情況的真實(shí)寫照。對(duì)于智障的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們智力方面存在先天的缺陷，認(rèn)知水平和認(rèn)知能力比較低，后天對(duì)他們進(jìn)行德育尤為重要。所以，在當(dāng)前的形勢(shì)下，學(xué)校應(yīng)該重視思想品德的教育，把德育放在第一位。重視德育，僅僅依靠思想品德課上的教育是不夠的。品德的培養(yǎng)是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，學(xué)生的品德教育應(yīng)該滲透在各個(gè)學(xué)科之中?；瘜W(xué)是一門理工科的基礎(chǔ)性的學(xué)科，其涵蓋的范圍比較廣泛，這就要求化學(xué)教師應(yīng)該利用好化學(xué)課堂加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育滲透，對(duì)如何將“德育細(xì)節(jié)”與初中化學(xué)教學(xué)有

4、機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行更深層次的分析和研究，準(zhǔn)確把握住其中的德育因素，從而正確引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在初中化學(xué)課程的學(xué)習(xí)中接受思想教育，從而有利于學(xué)生情感的健康成長(zhǎng)?！　?將“德育細(xì)節(jié)”與初中化學(xué)教學(xué)有機(jī)結(jié)合的策略分析　　2.1通過(guò)熱點(diǎn)問(wèn)題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源的意識(shí)　　在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展以及人們物質(zhì)生活質(zhì)量顯著提高的今天，各類與人類生活息息相關(guān)的問(wèn)題日益嚴(yán)重，并且逐漸成為人們關(guān)注的問(wèn)題是，例如環(huán)境保護(hù)問(wèn)題、人口問(wèn)題、水污染問(wèn)題以及能源問(wèn)題等。因此，在初中化學(xué)課堂中，要求老師必須負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任，將德育教育滲透到課堂教學(xué)中來(lái)，讓學(xué)生形成講究衛(wèi)

5、生、珍惜資源、節(jié)約能源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。因?yàn)?，在初中的化學(xué)教材中，有很多內(nèi)容都涉及到了環(huán)境保護(hù)、環(huán)境污染的相關(guān)知識(shí)，這就要求教師應(yīng)充分結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，合理使用化學(xué)物質(zhì)的教育。例如，初中化學(xué)課本中有關(guān)空氣的教學(xué)，其中涉及了空氣的污染和防治的教學(xué)，同時(shí)，也提及到了水資源的節(jié)約利用和保護(hù)，此外，在金屬的腐蝕等內(nèi)容的教學(xué)中，教師可以舉出大量的實(shí)例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生具有環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，進(jìn)而提高初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量?！　?.2利用多媒體在閱讀教學(xué)中進(jìn)行德育滲透　　在利用多媒體進(jìn)行化學(xué)教學(xué)時(shí)，要將德

6、育教育滲透其中，最重要的就是要找信多媒體實(shí)施德育的切入點(diǎn)。在初中化學(xué)教學(xué)中的德育教育要立足于教育，結(jié)合實(shí)際，使得具備德育教育和諧、自然的與教學(xué)活動(dòng)相融合，而不是為了德育而德育，與化學(xué)教學(xué)的具體內(nèi)容脫節(jié)，使得化學(xué)課堂變成了政治說(shuō)教課。利用多媒體不僅可以豐富閱讀教學(xué)的內(nèi)容，而且可以直觀的將德育教育的切入點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)，例如幻燈片播放，其所帶給學(xué)生的視覺(jué)沖擊力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于書(shū)本中抽象語(yǔ)言的描繪。而且利用多媒體進(jìn)行動(dòng)畫(huà)的播放，或者直接播放與初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)猶如身臨其境般，從而不僅迎合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，而

7、且?guī)Ыo學(xué)生的感受更加直接、形象，從而可以收獲意想不到的效果?！　∪欢覀円吹绞挛锏膬擅嫘裕處熢诮柚嗝襟w素材滲透德育時(shí)必須要注意把握好度。（1）注意適量性原則，因?yàn)橛行┱n題德育素材可能太多，如果牽涉到的領(lǐng)域太多，我們要注意精選，也不能為追求每節(jié)課都進(jìn)行德育滲透，濫用素材反而起不到提高教學(xué)質(zhì)量。（2）要注意適時(shí)性原則。即教師在教學(xué)過(guò)程中要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)切入，從而使德育有效地與學(xué)科知識(shí)相結(jié)合起來(lái)，并能夠不偏離教材，進(jìn)而起到只需采用多媒體技術(shù)就能將事實(shí)和現(xiàn)象的展示給以學(xué)生知識(shí)熏陶，并起到恰到好處的畫(huà)龍點(diǎn)睛作用，使得多媒體的

8、作用不可或缺。只有在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)⒌掠凉B透進(jìn)課堂中，才能讓學(xué)生更確切地體會(huì)德育的內(nèi)涵，并能夠更有效地將德育與課堂知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而提高初中化學(xué)教學(xué)的效率?！　?.3提高教師的綜合素養(yǎng)　　在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生的影響不可忽視，尤其是初中階段的學(xué)生，由于其各方面的發(fā)展尚未成熟，受外界影響比較大。因此，教