柳一中學(xué)校中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃2

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1、柳泉鋪一初中中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃（2011年——2020年）柳泉鋪第一初級(jí)中學(xué)二0—一年二月在新的教育大背景下，我校教育發(fā)展面臨著以下新形勢(shì)：1.近幾年，學(xué)?？焖侔l(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高。2.素質(zhì)教育的颶風(fēng)越刮越緊，學(xué)校只重升學(xué)的畸形發(fā)展不能滿足全面建設(shè)小康社會(huì)對(duì)教育發(fā)展的需要。1.農(nóng)村教育發(fā)展相對(duì)滯后，同時(shí)農(nóng)村教育發(fā)展可挖掘的潛力相對(duì)較大。2.校園面積大，硬化綠化有較大難度，與農(nóng)村中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)相距甚3.學(xué)校發(fā)展缺少特色。綜上所述，根據(jù)縣教體局相關(guān)精神，為切實(shí)加快學(xué)校發(fā)展，深化新-輪課程改革，不斷提高教育教

2、學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育，滿足建設(shè)小康社會(huì)對(duì)教育發(fā)展的需要理清辦學(xué)思路，明確發(fā)展方向，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，，我校特?cái)M定此中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃。一、學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀分析柳泉鋪一初中受各種因素的制約，一直在艱難中求生存，在曲折中求發(fā)展。(-)學(xué)?；厩闆r和展望馬莊初中占地49畝，■:面積4200多平方米，在校學(xué)生500多人，下設(shè)11個(gè)教學(xué)班。專任教師49名。學(xué)校設(shè)3個(gè)集體辦公室，11個(gè)教室，1個(gè)圖書(shū)室，理、化、生實(shí)驗(yàn)室、儀器室各1個(gè)，多媒體教室1個(gè)，電教室1個(gè)。1、師資隊(duì)伍情況我?，F(xiàn)有49名專任教師，其中專科以上學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%,學(xué)歷為

3、本科的教師29名。占全體教師總數(shù)的59.2%。2、生源構(gòu)成情況學(xué)校學(xué)生具有農(nóng)村貧困學(xué)生多、留守兒童多等特點(diǎn)。這些學(xué)生習(xí)慣不好、紀(jì)律觀念差、流動(dòng)性大、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教育不重視，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)心不足，同其它學(xué)校相比，學(xué)生文化基礎(chǔ)和社會(huì)整體基礎(chǔ)比較薄弱。3、教育質(zhì)量情況自2003年7月以來(lái)，校新領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全校師生，凝心聚力謀發(fā)展、一心一意抓教學(xué)，取得了顯著成績(jī)，改變了以往教學(xué)質(zhì)量差、辦學(xué)效益低的狀況。（二）當(dāng)前制約學(xué)校發(fā)展的主要問(wèn)題近三年來(lái)盡管學(xué)校在辦學(xué)條件、教育質(zhì)量、社會(huì)聲譽(yù)等方面有了重大提高，但從學(xué)校現(xiàn)狀和

4、未來(lái)教育事業(yè)發(fā)展看，還有很多內(nèi)外因素制約學(xué)校的發(fā)展。主要表現(xiàn)在：1、學(xué)校管理水平與辦學(xué)內(nèi)涵是制約學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。柳泉鋪一初中在管理思路與策略上，辦學(xué)較為封閉，管理較為粗放，配套制度和措施還不夠健全，甚至貫徹不到位、落實(shí)不徹底；校園文化和校園精神沒(méi)有很好的形成、積淀和傳承；教師的責(zé)任心、積極性與主動(dòng)性未能得到有效地尊重和弘揚(yáng)；中層以上干部缺乏科學(xué)有效地管理辦法和責(zé)任意識(shí)，沒(méi)有“以人為本”的理念和改革創(chuàng)新精神，缺乏規(guī)范性、科學(xué)性、主動(dòng)性，管理水平有很大的提升空間。當(dāng)前，盡管學(xué)校在逐漸強(qiáng)化培訓(xùn)干部管理隊(duì)伍，規(guī)范和健全規(guī)章

5、制度，積累凝煉校園文化，建立教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制等方面，也作出諸多有益的嘗試與探索，但由于時(shí)間短、管理任務(wù)繁重、人員素質(zhì)有待提高，成效尚不明顯，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)有待總結(jié)。2、教師隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)是學(xué)校發(fā)展的保障。受家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)不重視，學(xué)校規(guī)章制度還不夠健全，以及工作條件和環(huán)境極差等因素的影響，教師的人生價(jià)值有時(shí)難以得到有效體現(xiàn)。因此，探尋一條提升教師幸福指數(shù)的教育管理模式，對(duì)于柳泉鋪一初中來(lái)說(shuō)有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。3、教師的教育理念與教學(xué)方法的更新和改逬是制約學(xué)校發(fā)展的根本。我校的“學(xué)、議、導(dǎo)、練、結(jié)”課堂教學(xué)模式已實(shí)施近一年，但絕

6、大多數(shù)教師課堂教學(xué)還仍然是講授式的教學(xué)模式，或者說(shuō)只是形式上的“學(xué)、議、導(dǎo)、練、結(jié)”教學(xué)模式。不注重學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，更不注重細(xì)化課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，沒(méi)有“以學(xué)生為本”，教師的主導(dǎo)作用沒(méi)有充分地發(fā)揮。產(chǎn)生這種狀況的原因，除了學(xué)校因素之外，就是教師的教育理念落后于新課標(biāo)的要求。眾所周知，提高教育質(zhì)量除了具備較高素質(zhì)的教師、良好的生源質(zhì)量、重視子女學(xué)習(xí)的學(xué)生家長(zhǎng)、現(xiàn)代化的辦學(xué)條件四個(gè)客觀條件外，主觀上要保證充足的教學(xué)時(shí)間一一前提，強(qiáng)化教學(xué)管理__保障，打造高效課堂教學(xué)一一關(guān)鍵，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)__動(dòng)力。當(dāng)前，隨著

7、教育事業(yè)的發(fā)展和課堂教學(xué)的不斷深入，單純地依靠拼時(shí)間和強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教育質(zhì)量的方法，沒(méi)有現(xiàn)實(shí)意義。根本方法只有打造高效課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。（三）學(xué)校發(fā)展的比較優(yōu)勢(shì)1、“十二五”期間的教育資源整合和學(xué)校周邊環(huán)境的改變，為學(xué)校嬴得了更大的發(fā)展空間?！笆濉逼陂g中小學(xué)教育部局的重新規(guī)劃，教育資源的重新配置，為學(xué)校發(fā)展提供有利的師資支持。同時(shí)生源質(zhì)量和家長(zhǎng)對(duì)教育的重視程度將發(fā)生重大變化，因此，辦好柳泉鋪一初中不僅是全校師生更是柳泉鋪鄉(xiāng)全體干群的殷切希望。2、近幾年取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展勢(shì)頭，為學(xué)校科學(xué)發(fā)展

8、奠定了良好基礎(chǔ)。幾年來(lái)，學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，如以課堂教學(xué)分析評(píng)價(jià)機(jī)制為核心的教學(xué)管理措施；以《九年級(jí)升學(xué)指標(biāo)和教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)金分配辦法》等為核心的激勵(lì)措施；以《中層干部聘任制實(shí)施方案》為核心的教師管理辦法；以家長(zhǎng)委員會(huì)形式，不斷開(kāi)發(fā)家庭教育資源，拓寬學(xué)校民主管理渠道等民主管理措施；以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法為核心的“學(xué)習(xí)方法講座”等辦法；