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1、教案設計與反思六圩小學蘭淑珍口算乘法教學內容：兩位數乘一位數和幾百幾十的數的U算。（課文第45的例1,相應的“做一做”，及練習六的第1-4題。知識目標：1、掌握兩位數乘兩位數和三位數的乘法的口算方法。2、培養(yǎng)學生類推遷移的能力和口算的能力。能力目標：培養(yǎng)學生觀察能力和推理的思維能力。掌握口算的多種計算方法。情感目標：讓學生感受到數學源于生活，激發(fā)學生學習的興趣。養(yǎng)成認真計口算的良好學習習慣。教學重點：掌握整數乘法的口算方法。教學難點：掌握計算屮滿兒十向前一位進兒的算理。教具準備：多媒體課件。教學過程：
2、一、創(chuàng)設情境：1、談話：同學們秋天是一個郊游的好季節(jié)，出去郊游我們可以選擇什么樣的交通工具？你們想乘坐什么交通工具去？（課件出示一些交通工具。）2、你想了解一些交通工具的行駛速度嗎？（出示課本45頁六種交通工具的時速的圖片）3、認識速度的單位讀寫：千米/小吋（讀作：千米每小吋，表示1小吋行駛的路程。）二、探宄新知：1、出示例1人騎自行車i小時約Si6千米。特快列車1小時約行160千米。A：學習一位數乘兩位數。（1）人騎自行車3小時可以行多少千米？提問：計算這道題時怎樣想？怎樣列式？如何計算？小組交流討
3、論。小組匯報生1:口算方法。10X3=30,6X3=18,30+18=48生2;列豎式筆算；16X348小結口算方法：兩位數乘一位數的口算方法：先把兩位數分成兒十和兒，再分別乘一位數，最后把兩次乘得的積加起來。板書課題：口算乘法。B：學習一位數乘幾百幾十數練一練：18x4=24x3=25x2=14x6=2）特快列車3小時可以行多少千米？怎么列式提問：計算這道題時怎樣想？在小組內交流一下。組織學生匯報交流。比較兩種方法，你認為哪種方法簡便？練習：130x5=2x380=150x6=7x13=460x2=
4、口算乘法的方法是什么？師生歸納總結口算方法；一位數與幾百幾十相乘，先乘0前而的數，再在乘積的后而添上一個0。三、鞏固新知：1、練習六第1題。將得數寫在樹葉旁邊。2、完成數學分層測試卡練習題24頁基本練習題第丨題。（學生20秒比一比看誰做得又對又快）3、完成數學分層測試卡練習題24頁基本練習題第2題。4、完成數學分層測試卡練習題24頁綜合練習。5、完成數學分層測試卡24頁拓展練習題。課本48頁第7題。pq、總結：今天你學會了什么？五、作業(yè)：課本47頁14題。教學設計：口算乘法16X3=4816X3=48
5、160X3=480想：10X3=3016100X3=3006X3=18X34860X3=180300+180=480教學反思：一、聯系生活實際，創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生學習的興趣。興趣是最好的老師，為了激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，讓學生積極主動地參與到學習過程之中，使學習成為他們迫切的需要。在設計這節(jié)課時，我注重讓學生在活動屮體驗數學知識，放手讓學生主動構建知識，把主動權交給學生，培養(yǎng)學生從多角度解決問題的思維能力。例如：“讓學生根據題意列出算式后，給學生一點空間去同桌交流，然后匯報，讓學生自己說出口算
6、的方法，通過生與生，師與生的交流中掌握多種口算的認識方法?！蓖瑫r也讓學生學會從數學的角度觀察周圍的世界，能從中提出一些數學問題，并能很快運用所學口算方法順利算山結果同時也培養(yǎng)了學生的思維能力及口頭表達能力。培養(yǎng)學生的學習興趣，并從中滲透一些集體主義思想的思想教育。通過以上活動，不僅能激發(fā)學生的學興趣，而且還能讓學生感知到數學來源于生活并作用于生活，對數學產生親切感。二、關注差異，體現學生的主體地位。本節(jié)課教學過程中，我盡量關注差生，放手讓學生思考，給予學生自主探索、合作、交流的空間，匯報方法吋多給差生
7、回答，并給予他們鼓勵和表揚，讓他們也體驗到成功的喜悅，讓他們也都自覺地參與到課堂學習中。由此，學生的主體地位得到了充分發(fā)揮。三、教學形式靈活多樣。有效的教學學習活動，不能單純地依賴模仿與記憶，自主探索、合作交流等都是學生學習數學的重要方式。設計這節(jié)課時，我采用了多種教學形式，如讓學生自學的教學方式通過想一想、說一說、做一做等。運用這樣的形式，使學生能夠有效地學習數學。并讓學生在表內乘法的基礎上遷移、類推出U算方法，并用自己的方法展示思維的過程和結果，提高了LI算能力。角的度量教學內容：角的度量（課文第
8、37-38頁的內容，“做一做”）教學目標：1、知識目標：認識量角器、角的度量單位，會在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度數，會用量角器量角。2、能力目標：會用量角器量角，通過一些操作活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力和觀察能力。3、情感目標：在學習過程屮，感受數學與生活密切聯系，激發(fā)學生學習數學的興趣。教學重點：認識量角器，掌握量角的步驟和方法。教學難點：能準確讀出角的度數。教具準備：量角器、尺或三角板、多媒體課件。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入課題。1、師
