高考閱讀探究意蘊題

《高考閱讀探究意蘊題》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、探究意蘊2012年高考浙江卷《母親的中藥鋪》15.作者在文末說“母親就是我人生一味無價的中藥”，聯(lián)系全文談?wù)勀銓@句話的理解。（5分）【解題要點】首先要明白：這是以探究題的形式來命的，不是以理解重點語句含義的題目來命的，包含了語句含義的理解，但又不僅僅限于此。思考：這句話有何特色？有何含義？對這句話的理解要從哪些方面？怎樣理解？第一步，理解語句的含義。把“母親就是我人生一味無價的中藥”這句話還原到文章當(dāng)中，是文章結(jié)尾的話，全句為：“于我而言，母親就是我人生一味無價的中藥，為我清熱解毒，為我抵御這世間的種種傷害?！边@句話出現(xiàn)

2、在文章的結(jié)尾，應(yīng)該含蓄地點明文章的主旨，理解這句話肯定要和文章主旨結(jié)合起來；這句話是個比喻句，一定要找到本體、喻體以及二者之間的聯(lián)系，還原出這句話要表達(dá)的含義；結(jié)合上下文，完整準(zhǔn)確地理解句子這樣表達(dá)的用意。11理解句子含義時要抓住“中藥”和“無價”。1.母親像一味中藥一樣為我抵御傷害。（物質(zhì)上）2.母親給我以無盡的關(guān)愛，陪伴我，慰藉我的心靈。（精神上）3.母親成為陪伴我一生的無價的精神財富。（無價）第二步，思考作者的寫作意圖。由題干中“聯(lián)系全文談?wù)劇笨梢钥闯鲎髡哂靡?，也是文章的主旨所在：感謝母親，感恩母親，表達(dá)真摯的情感。

3、第三步，思考這句話在文章結(jié)構(gòu)上的技巧及其作用。既然是結(jié)尾句子，常為深化題旨，升華主旨，照應(yīng)標(biāo)題和前文，以景作結(jié)含蓄蘊藉。此處應(yīng)與標(biāo)題“母親的中藥鋪”相照應(yīng)，且深化了文章的主旨。【答案】①母親這味“中藥”，為“我”抵御世間的傷害。②11如同中藥的藥理，母親的愛與美德，慰藉“我”的心靈，成為“我”無價的精神財富。③形象地表達(dá)“我”對母親的真摯情感。④呼應(yīng)標(biāo)題，深化題旨。【類題遷移】（《漂母之歌》）?文章結(jié)尾說：“母親對后代人來說，不僅是夜空中的北斗，更是一部大愛無涯的人生詞典。”請聯(lián)系全文，探究這句話的深刻意蘊，以及作者的寫作

4、意圖。（6分）【可改為】文章結(jié)尾說：“母親對后代人來說，不僅是夜空中的北斗，更是一部大愛無涯的人生詞典?！闭埪?lián)系全文談?wù)勀銓@句話的理解。（6分）一、深刻意蘊：①（夜空中的北斗）母親給我們以豐贍的精神濡養(yǎng)，引領(lǐng)著我們的人生航向和標(biāo)高，激勵著我們的奮進(jìn)心志。②（一部大愛無涯的人生詞典）母親給我們以“大愛”的情感滋養(yǎng)，盡心竭力地改善著我們的物質(zhì)條件，豐潤著我們的情感世界。二、寫作意圖：①升華感情。在深切感悟古今母親精神火光的基礎(chǔ)上，抒發(fā)了對母親由衷而強烈的禮贊之情。②深化主旨11。在深度挖掘古今母親精神內(nèi)質(zhì)的基礎(chǔ)上，揭示出母親

5、對我們物質(zhì)世界、情感世界、精神世界等的深遠(yuǎn)意義。標(biāo)題探究　在探究標(biāo)題時，重點在標(biāo)題本身的藝術(shù)手法、主題、情感、人物等方面。因此我們可從文章的主旨、小說的主人公，寫景狀物散文的線索（結(jié)構(gòu)和行文）、象征意義等角度入手。當(dāng)然更和文本的文體相關(guān)，小說和散文的肯定重心不同。小說重在情節(jié)、人物和主題；散文重在內(nèi)涵、情感和主題?！纠纭?2009年浙江卷)有人建議把標(biāo)題“魔盒”改為“貝格斯太太”，你認(rèn)為哪一個合適，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）【答案】看法一：以“魔盒”為題更合適。理由：①制造懸念，吸引讀者；②作為線索，貫穿全文；③形象生動，具

6、有象征意味。看法二：以“貝格斯太太”為題更合適。理由：①貝格斯太太是全文主人公，以此為題，可突出人物形象；②小說中人物關(guān)系單純，以此為題，更能緊扣中心；③外國經(jīng)典作品常以人物姓名為題?！九f題新角度】（2010高考浙江卷《靜流》改編）有人認(rèn)為題目用“父與子”11更為恰當(dāng)，你認(rèn)同這種說法嗎？為什么？不認(rèn)同。（觀點)①“靜流”是文章的情感線索（情節(jié)）；②“靜流”塑造出了兩個外表看似不協(xié)調(diào)，但內(nèi)心對彼此都深存愛意的父子形象（人物）；③“靜流”更符合父子間情感“默默變化”的特征（主題）；④“靜流”含蓄而生動，和文章委婉克制的表達(dá)風(fēng)格

7、相一致（文章風(fēng)格）⑤“父與子”太普通，太過于直白，不能突出這個故事特點。（對對方的否定）【類題強化】（2013年寧波市高三“十?！甭?lián)考）有的作家把這篇小說的題目譯為“團結(jié)精神”。結(jié)合小說文本，請你談?wù)勀膫€題目更好并闡明理由。（6分）【類題遷移】（2010年海南寧夏卷第11題）這篇小說以“保護(hù)人”為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)等多方面的考慮。請選擇一個方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點并作分析。【可改為】請結(jié)合全文談?wù)勀銓π≌f題目“保護(hù)人”的理解?？隙ㄒ獜摹爸黝}思想”“人物塑造”和“情節(jié)結(jié)構(gòu)”等大方面進(jìn)行思考。11【相關(guān)語段

8、】瑪蘭做夢也沒想到會有這么好的官運！有天早上，他從報上看到從前一位同學(xué)新近當(dāng)了議員……不久議員搖身一變當(dāng)了部長，半年后瑪蘭就被任命為行政法院參事……一有機會，他對任何人都主動給予無限慷慨的幫助。他每天都要給人寫十封、二十封、五十封介紹信，他寫給所有的官吏……　　他寫了三封信，那受他保護(hù)的神父接了信，千恩