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《關(guān)于對提高學(xué)生美術(shù)興趣幾點思考》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、關(guān)于對提高學(xué)生美術(shù)興趣幾點思考：興趣是最好的教師。美術(shù)應(yīng)該是孩子們比較感興趣的一門課程，可是，現(xiàn)在的教學(xué)現(xiàn)實是，小時候孩子們對美術(shù)格外有興趣，進(jìn)入中學(xué)以后，這些興趣反而淡薄了，究其原因，誰之責(zé)，誰之過，我認(rèn)為，是老師的責(zé)任，我們美術(shù)老師的責(zé)任，我們學(xué)校教育的責(zé)任。本文正是從這種責(zé)任高度，去探究激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣的方法?！ ￡P(guān)鍵詞：中學(xué)美術(shù)教學(xué)興趣提高思考 思考一：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣從創(chuàng)設(shè)環(huán)境開始 兒童生性好奇、好問、好玩、好動，這是他們或多或少創(chuàng)新意的萌芽和實踐能力的表露。在美術(shù)活動中，教師創(chuàng)設(shè)一個個引人入勝、能
2、激發(fā)兒童好奇心和興趣的良好環(huán)境，引發(fā)兒童探索的興趣，這樣也就為兒童自主參與探索創(chuàng)造良好的條件。這時，教師只需利用好環(huán)境資源對兒童創(chuàng)新活動的影響和支持，精心的呵護(hù)這些剛剛出土的創(chuàng)新幼苗，激發(fā)他們的創(chuàng)新靈感，就能有效培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新興趣。如開展色彩拼配活動，教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏色的水和小瓶，學(xué)生任取顏色相互搭配、調(diào)和。學(xué)生在操作時發(fā)現(xiàn)：瓶中的顏色一會變深，一會兒變淺，一會變綠，一會變紫，十分奇妙，孩子們一下子對顏色的變化產(chǎn)生了極大的興趣，這時教師就可以引導(dǎo)學(xué)生拼配新顏色。在學(xué)生了解和掌握了配色的方法后，為進(jìn)
3、一步提對配色活動的興趣，教師應(yīng)及時為學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的宣紙和剪好的服裝外型，用配置的顏色讓學(xué)生裝飾服裝。時間證明，學(xué)生一旦對所接受的事物感興趣，他們將會把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣，在不自覺中進(jìn)行創(chuàng)新。 思考二：促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新活動的開展從激發(fā)學(xué)生想象起步 任何創(chuàng)新都是通過想象，對材料進(jìn)行加工、改造，從而形成新形象、新假設(shè)開始的，這是創(chuàng)新活動開展的第一步。兒童時期正是想象力發(fā)生和發(fā)展最為活躍的時期，而且創(chuàng)造性想象的能力也逐步發(fā)展起來。兒童由于缺乏舊知識經(jīng)驗的束縛，想像會更大膽，更富有創(chuàng)新意識。想象力不僅包括兒童對事物的聯(lián)想力，還
4、包括他們對事物的幻想，這兩者都是兒童探索活動和創(chuàng)新活動的前提。正如心理學(xué)家考伯所述：“正是兒童期的幻想引發(fā)，形成了以后所有創(chuàng)造性活動?！币虼耍龠M(jìn)兒童創(chuàng)新教育的開展，想象力的培養(yǎng)不容忽視?！ 〗處熞朴谝龑?dǎo)學(xué)生把美術(shù)活動與科技創(chuàng)新活動進(jìn)行整合，如讓孩子們設(shè)計未來汽車，讓學(xué)生根據(jù)自己的需要，大膽想象設(shè)計未來車的多種功能。在教師的指導(dǎo)下，孩子們通過自己的想象，設(shè)計、創(chuàng)造出了許多新型車種：如設(shè)有監(jiān)視器、跟蹤器、潛水器、飛行器等多種功能高科技車、設(shè)有吸塵器、過漉器、太陽能、空氣清新器等多種功能環(huán)保車、設(shè)有玩具區(qū)、卡通樂園、
5、太空飛行區(qū)、游戲區(qū)、海底世界等種活動區(qū)域音樂組合車等等。由此可見，想象力在創(chuàng)造活動中是不可缺少的重要因素。只有激發(fā)了兒童的想象，才能有促進(jìn)兒童創(chuàng)新活動的開展?！ ∷伎既号囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力從訓(xùn)練學(xué)生操作實踐能力入手 實踐是創(chuàng)新的源泉和基礎(chǔ)，只有在實踐活動中，才能為兒童提觀察探索各種事物的機(jī)會，為兒童提供豐富的感性知識，兒童在實踐活動中，由于處于特定的問題情景中，從而會激發(fā)他們創(chuàng)新動機(jī)和意識。因此，兒童美術(shù)活動中的操作與實踐應(yīng)是培養(yǎng)兒童創(chuàng)新能力的關(guān)鍵?！ 皟和闹腔?，在他的手指尖上?！碧K霍姆林斯基的這句話充分說明，
6、在美術(shù)活動中培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力，離不開兒童的動手動腦。．于語言能力發(fā)展還不十分完善的兒童來說，動作是他們思維的最接的表現(xiàn)形式。通過操作、實踐活動，激發(fā)兒童的創(chuàng)新意識，發(fā)展創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，不失為一條十分有效的途徑?！ ∽寣W(xué)生開展折紙活動就是一個很有效的操作實踐活動。在活動設(shè)計中，孩子們折出了長方形、三角形、正方形等許多幾何圖形和一些不規(guī)則的圖形，還充分展開想象，如三角形像雪花，圓形像桌子、餅干等等。在幾個小朋友帶領(lǐng)下，大家開始玩組合圖形：有的用橢圓形和正方形組成圓頂房：有用三角形和長方形組成尖頂房；有的折出了不
7、同形狀的魚；有的拼貼組合成春天的景象等等。學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到了充分體現(xiàn)，創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)?！ ∷伎妓模号囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神一定要改進(jìn)教學(xué)方法 創(chuàng)新精神，是一種樂于思考、樂于探索、大膽實踐，刻意求新的精神。在美術(shù)課中，以教材中的內(nèi)容為中心，通過聯(lián)想、類比等思考方式，使思維向各個方面擴(kuò)散開來，從而產(chǎn)生新的方法，就是求異思維。在美術(shù)教學(xué)中設(shè)計開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法、表現(xiàn)方法行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展兒童求異思維的有效途徑；改進(jìn)教學(xué)方法、評價模式，鼓勵兒童標(biāo)新立異，是培養(yǎng)兒
8、童創(chuàng)新精神的有效手段。例如教學(xué)折紙，教師要留充分的時間讓學(xué)生去動腦筋，想問題，鼓勵學(xué)生敢于用別人不曾用過的方法去解決問題。經(jīng)過思考，討論和教師的啟發(fā)，學(xué)生可以創(chuàng)造出許多新作品。教師要善于運用簡明扼要的語言對學(xué)生發(fā)出暗示和鼓勵，從而促進(jìn)兒樹立自信的信念，充分調(diào)動兒童的各種積極因素，激發(fā)他們的創(chuàng)造動機(jī)，形成強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識?！ ∷伎嘉濉⒆寣W(xué)生體驗創(chuàng)新樂趣一定要完善
