中班紙巾扎染教案

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1、精品文檔中班紙巾扎染教案活動目標：1．嘗試自己設計圖稿，選擇材料扎染紙巾。2．能大膽操作，并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經(jīng)驗。3．通過欣賞進一步感受圖案與扎染方法之間的關系，對扎染產(chǎn)生興趣?；顒訙蕚洌?．幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進行扎染的經(jīng)驗。2．用不同方法制作的扎染作品若干，相對應的方法圖譜。3．扎染材料：白色紙巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細銅絲等。4．師幼共同設計的圖稿和據(jù)此扎染的紙巾一塊?；顒舆^程：1．欣賞用不同方法扎染的紙巾，遷移已有經(jīng)驗，進一步了解與其對應的扎法。師：今天老師帶來了幾塊扎染紙巾，你最喜歡哪塊?為什么?幼：我最喜歡這塊紙巾，

2、它的顏色像塊綠草地。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)24/24精品文檔幼：我最喜歡這塊紙巾，它的花紋像雞蛋，是橢圓形的。幼：我喜歡這塊紙巾，它的花紋像大海的波浪。幼：我喜歡這塊紙巾，因為它的花紋像火車道。師：像火車道的花紋在哪里呢?幼：在紙巾的角上。師：你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來的嗎?幼：像大海波浪一樣的花紋是把紙巾對邊折，再扎皮筋做出來的。幼：圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。幼：斜形花紋是把紙巾對角折，再扎皮筋做出來的。幼：像火車軌道一樣的花紋是在四個角上扎皮筋做出來的。2．回憶經(jīng)驗，明確設計圖稿與作品的關系，產(chǎn)生設計、扎染紙巾的愿望。出示設計

3、圖稿，引導幼兒觀察設計的花紋，猜測扎法。師：昨天，我們一起設計了一張紙巾的圖稿，看一看，上面都有哪些花紋?幼：紙巾中間有一條斜線，斜線兩邊都有一個圓形，兩個角上還有弧形的、像太陽一樣的花紋。師：怎樣才能在紙巾上出現(xiàn)這些花紋呢?2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)24/24精品文檔幼：先把紙巾對角折，然后扎上皮筋，就會出現(xiàn)中間的斜線了。幼：在紙巾兩邊用包珠子的方法扎。幼：在兩個角上直接扎上皮筋。出示扎染好的紙巾，引導幼兒比較。師：這是我們扎染出來的紙巾，看看和設計圖一樣嗎?幼：有點不一樣，我們設計的兩個圓一樣大，可是這兩個圓一個大、一個小。師：想一想，這兩個圓怎么會

4、一個大一個小的呢?怎樣才能讓扎染出來的兩個圓一樣大呢?幼：可能它里面包的珠子一個大一個小，只要選兩個一樣大的珠子就行了。3．設計、扎染。共同討論制作要求。師：今天我們來做小小設計師，自己設計圖稿，扎染一塊漂亮的紙巾。大家先要想好在紙巾的什么地方染出什么樣的花紋，然后把它畫下來，再根據(jù)圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染。設計圖稿并制作。染色。4．欣賞作品。展示設計圖稿及扎染的紙巾，自由欣賞。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)24/24精品文檔將紙巾與設計圖稿進行對比，分析成功的地方。師：你們都按照自己設計的圖稿扎出來了嗎?你是怎么扎的?幼：我先在紙巾中間包了一個珠子

5、，再把四個角一起扎起來。幼：我設計了好多條線。我先把紙巾對邊折扎皮筋，可是發(fā)現(xiàn)太慢，就把紙巾再對折扎皮筋，扎一根皮筋就會出現(xiàn)兩條線，這樣就很快了。師：看看我們扎染的紙巾和設計圖稿一樣嗎?幼：我發(fā)現(xiàn)這塊紙巾和設計圖稿不太一樣，圓有點扁了。幼：我發(fā)現(xiàn)這塊紙巾的設計圖稿上的線是直的，可是扎出來的線是歪歪扭扭的。產(chǎn)生繼續(xù)探索使用多種材料進行扎染的興趣。師：今天我們用皮筋和一些玩具設計、扎染了漂亮的紙巾。老師還帶了一樣東西，你們看看是什么?幼：是根小棒。師：小竹棒也能幫助我們扎染出漂亮的花紋呢，以后我們一起來試試好嗎?活動反思：2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)24/24

6、精品文檔活動中，教師在幼兒了解扎染方法及會出現(xiàn)什么樣的圖案的基礎上，引導幼兒嘗試設計圖稿，有計劃地選擇材料進行扎染，注重培養(yǎng)幼兒在扎染活動中的有意性和計劃性。為了幫助幼兒解決按照圖稿選擇材料、在相應的位置匹配扎染方法的困難，在活動開始部分，教師有目的地選擇了幾塊紙巾引導幼兒欣賞、匹配扎染方法；然后過渡到讓幼兒根據(jù)設計圖稿討論在紙巾的什么位置運用什么方法來扎染，進一步明確圖稿與作品的關系：最后，教師讓幼兒自己進行設計與扎染，體驗成功的快樂。整個活動層層遞進，適合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。在材料方面，教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等，還提供了封口帶、細銅絲等一些用于扎的替代物，以便幼兒根據(jù)需

7、要使用。雖然個別幼兒在設計圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實踐中有了新的感悟與認識，如設計的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現(xiàn)的圖案等。在扎的過程中，細微的變化都能帶來意想不到的效果，孩子們真正感受到了扎染的魅力。他們在拆開皮筋、展示作品時都能主動地和圖稿對比，體驗到了設計、制作的快樂。老師們聽了我的一節(jié)美術(shù)課《扎染紙巾》，這節(jié)課是讓幼兒通過自己動手操作，感受顏色的魅力和我們普通用紙也可以把它裝飾的那么美麗。豐富的顏色，也讓幼兒在活動中體