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《學前兒童發(fā)展心理學重點》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、名詞解釋1.關(guān)鍵期,2.依戀3.最近發(fā)展區(qū)4.道德感5.觀察法6.思維：7.意志8.性格、心理特征9.能力10.社會行為11.攻擊性12.情緒13.深度知覺14.想象15.同化答案1.關(guān)鍵期：是指人或動物的某些行為或能力的發(fā)展有一定的時間，如在此時給予適當?shù)牧夹源碳?，會促使其行為與能力得到更好的發(fā)展；反之，則會阻礙發(fā)展甚至導(dǎo)致行為與能力的缺失。2.依戀：嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體聯(lián)系的一種傾向。3.最近發(fā)展區(qū)：是一種介于兒童看得見的現(xiàn)實能力與并不明顯的潛在能力之間的智能范圍，即一種兒童無法依靠自己完成，但可以在成人或
2、更有技能的兒童幫助下完成的任務(wù)范圍。4.道德感：是由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標準而引起的情感。5.觀察法：是有目的、有計劃地觀察兒童在日常生活、游戲、學習和勞動中表現(xiàn)，包括其言語、表情和行為，并根據(jù)觀察結(jié)果分析兒童心理發(fā)展的規(guī)律和特征的研究方法。6.思維：是借助語言、表象或動作實現(xiàn)的、對客觀事物概括的和間接的認識，是認識的高級形式。7.意志：是有意識的支配+、調(diào)節(jié)行為，通過克服困難，以實現(xiàn)預(yù)定目標的心理過程。8.性格：是個性中最重要的心理特征。它表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和慣常的行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征。9.能力：是人
3、成功地完成某種活動所必備的直接影響活動效率的個性心理特征。10.社會性行為：是指人們在交往活動中對他人或某一事件表現(xiàn)出的態(tài)度、語言和行為反應(yīng)。11.攻擊性行為是一種以傷害他人或他物為目的的行為，是一種不受歡迎但卻經(jīng)常發(fā)生的行為。攻擊性行為泛指違背、破壞、觸犯、損壞等行為的性質(zhì)，但攻擊性行為未必是反社會行為的。12.情緒：心理生活中的一個重要方面，它是對客觀事物與個人需要之間的關(guān)系的反映。13.深度知覺：立體知覺，是對立體物體或兩個物體前后相對距離的知覺。14.想象是對頭腦中已有的表象進行加工改造，形成新形象的過程15.同化.是把
4、環(huán)境因素納入有機體已有的圖式或認知結(jié)構(gòu)以適應(yīng)客觀環(huán)境的變化。解答題1.學前兒童記憶發(fā)展有哪些特點？無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶逐漸發(fā)展；形象記憶占優(yōu)勢，語詞記憶逐漸發(fā)展；機械記憶占優(yōu)勢，意義記憶逐漸發(fā)展。2.簡述說明嬰幼兒依戀的四個階段。答：依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體聯(lián)系的一種傾向。依戀發(fā)展可分為四個階段：無差別的社會反應(yīng)階段（出生～3個月）、有差別的社會反應(yīng)階段（3～6個月）、特殊的情感聯(lián)結(jié)階段（6個月～2歲）、目標調(diào)整的伙伴關(guān)系階段（2歲以后）。3.學前兒童發(fā)展心理學研究的具體內(nèi)容包括那幾方面?答：學前兒童發(fā)展
5、心理學是研究學前期兒童心理發(fā)展特點和規(guī)律的，從研究的具體內(nèi)容看，主要包括以下三個方面：（1）探究個體心理的發(fā)生；（2）探討學前兒童心理發(fā)展的一般特征及其機制；（3）探討學前兒童心理發(fā)展的個體差異及其影響因素。4.簡述學前兒童身心發(fā)展的趨勢。8種???答：學前兒童身心發(fā)展的趨勢表現(xiàn)為以下幾個方面：（1）身心反應(yīng)活動從混沌、未分化開始逐步向分化方向變化；（2）身心反應(yīng)活動從不隨意性、被動性向隨意性、主動性方向變化；（3）身體動作從不協(xié)調(diào)向協(xié)調(diào)、精細方向變化；（4）感知覺從模糊的、不精確的向清晰的、精確方向變化；（5）思維活動從動作思
6、維向具體形象思維變化；（6）對周圍事物的態(tài)度從不穩(wěn)定向穩(wěn)定演變；（7）情緒從極不穩(wěn)定逐漸向比較穩(wěn)定方向變化；（8）自我意識逐漸產(chǎn)生，出現(xiàn)自我需求意向和獨立意向，有一定的自我控制能力。5.學前兒童感知發(fā)展的主要階段有那些???????答：（1）從出生到1歲，是原始的感知發(fā)展階段；（2）1歲到3歲，是知覺的概括向思維的概括過渡階段；（3）3歲以后，是掌握知覺標準和觀察力發(fā)展階段。6.簡述兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期對早期教育的啟示。?????答：關(guān)鍵期是指人或動物的某些行為與能力的發(fā)展有一定的時間，如在此時給以適當?shù)牧夹源碳?，會促使其行為與
7、能力得到更好的發(fā)展；反之，則會阻礙發(fā)展甚至導(dǎo)致行為與能力的缺失。各種心理功能成長與發(fā)展的關(guān)鍵期不同，由于在關(guān)鍵期內(nèi)，個體比較容易接受某些刺激的影響，比較容易進行某些形式的學習，因此要求我們在教育過程中要抓住兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期，給予充分、有效的教育和訓練，促進嬰幼兒心理最優(yōu)發(fā)展。7.簡述學前兒童情緒發(fā)展的一般趨勢。3大點???????答：（1）情緒情感逐漸社會化。表現(xiàn)在：①情緒中社會性交往的成分不斷增加；②引起情緒反應(yīng)的社會性動因不斷增加；③表情的社會化。（2）情緒情感逐漸豐富和深刻化。（3）情緒的自我調(diào)節(jié)化。隨著年齡的增長，嬰
8、幼兒對情緒過程的自我調(diào)節(jié)越來越強。表現(xiàn)在：①情緒的沖動性逐漸減少；②情緒的穩(wěn)定性逐漸提高；③情緒情感從外顯到內(nèi)隱。8.舉例說明學前兒童精細動作的發(fā)展。答：精細運動技能，如扣扣子和繪畫等，都涉及兒童的手眼協(xié)調(diào)和小肌肉的協(xié)調(diào)控制能力。2—3歲能做簡單的穿衣和脫衣動作
