資源描述：
《思想政治教育視域下的醫(yī)學(xué)職業(yè)精神培養(yǎng)模式研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、思想政治教育視域下的醫(yī)學(xué)職業(yè)精神培養(yǎng)模式研究摘要：醫(yī)學(xué)院校的醫(yī)學(xué)職業(yè)精神教育要以人本主義為核心，除了醫(yī)學(xué)知識(shí)和臨床技能教育外，要多途徑、多舉措開(kāi)展醫(yī)學(xué)職業(yè)精神教育，培育醫(yī)學(xué)生正確的從業(yè)觀、價(jià)值觀，培育人文精神和利他主義精神。本文從價(jià)值維度、理論維度、文化維度、環(huán)境維度等方面分析了思想政治教育視域下醫(yī)學(xué)職業(yè)精神的多維度建構(gòu)，提出醫(yī)學(xué)職業(yè)精神的培養(yǎng)路徑和模式：引導(dǎo)樹(shù)立正確的醫(yī)學(xué)職業(yè)價(jià)值觀，豐富專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵，形成文化傳承，培育外部環(huán)境。關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)職業(yè)精神；思想政治教育視域；維度分類(lèi)號(hào)：G711文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1674-9324(2016)28-0
2、047-03職業(yè)精神是在職業(yè)活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)的，具有明顯職業(yè)特征的職業(yè)價(jià)值觀和理念體現(xiàn)。醫(yī)學(xué)職業(yè)精神是指醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)學(xué)職業(yè)實(shí)踐中逐漸形成并發(fā)展為行業(yè)內(nèi)和全社會(huì)所肯定、倡導(dǎo)的基本從業(yè)理念、價(jià)值取向、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及職業(yè)風(fēng)尚的總和，應(yīng)將科學(xué)精神與人文精神結(jié)合、群體性與個(gè)體性結(jié)合、實(shí)然性與應(yīng)然性結(jié)合，體現(xiàn)醫(yī)務(wù)從業(yè)人員對(duì)真善美的職業(yè)價(jià)值追求［1］。一、醫(yī)學(xué)職業(yè)精神的內(nèi)涵解讀思想政治教育視域下的醫(yī)學(xué)職業(yè)精神培養(yǎng)模式研究摘要：醫(yī)學(xué)院校的醫(yī)學(xué)職業(yè)精神教育要以人本主義為核心，除了醫(yī)學(xué)知識(shí)和臨床技能教育外，要多途徑、多舉措開(kāi)展醫(yī)學(xué)職業(yè)精神教育，培育醫(yī)學(xué)生正確的從業(yè)觀、價(jià)值
3、觀，培育人文精神和利他主義精神。本文從價(jià)值維度、理論維度、文化維度、環(huán)境維度等方面分析了思想政治教育視域下醫(yī)學(xué)職業(yè)精神的多維度建構(gòu)，提出醫(yī)學(xué)職業(yè)精神的培養(yǎng)路徑和模式：引導(dǎo)樹(shù)立正確的醫(yī)學(xué)職業(yè)價(jià)值觀，豐富專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵，形成文化傳承，培育外部環(huán)境。關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)職業(yè)精神；思想政治教育視域；維度分類(lèi)號(hào)：G711文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1674-9324(2016)28-0047-03職業(yè)精神是在職業(yè)活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)的，具有明顯職業(yè)特征的職業(yè)價(jià)值觀和理念體現(xiàn)。醫(yī)學(xué)職業(yè)精神是指醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)學(xué)職業(yè)實(shí)踐中逐漸形成并發(fā)展為行業(yè)內(nèi)和全社會(huì)所肯定、倡導(dǎo)的基本從業(yè)理念、價(jià)值取向
4、、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及職業(yè)風(fēng)尚的總和，應(yīng)將科學(xué)精神與人文精神結(jié)合、群體性與個(gè)體性結(jié)合、實(shí)然性與應(yīng)然性結(jié)合，體現(xiàn)醫(yī)務(wù)從業(yè)人員對(duì)真善美的職業(yè)價(jià)值追求［1］。一、醫(yī)學(xué)職業(yè)精神的內(nèi)涵解讀醫(yī)生除了要具備專(zhuān)業(yè)的臨床知識(shí)和技能外，還要將醫(yī)學(xué)科學(xué)精神和醫(yī)學(xué)人文精神相統(tǒng)一，具備高尚的醫(yī)德，具備良好的人際溝通能力，具備人文關(guān)懷、利他主義和高度責(zé)任心。而職業(yè)精神的養(yǎng)成不是在醫(yī)學(xué)生走上工作崗位后就能一蹴而就的，需要在整個(gè)醫(yī)學(xué)教育階段逐步養(yǎng)成。醫(yī)學(xué)職業(yè)精神教育要以人本主義為核心，除了醫(yī)學(xué)知識(shí)和臨床技能教育外，多途徑、多舉措開(kāi)展醫(yī)師職業(yè)精神教育，培育醫(yī)學(xué)生正確的從業(yè)觀、價(jià)值觀，培育人
5、文精神和利他主義精神，促進(jìn)醫(yī)學(xué)發(fā)展，維護(hù)人類(lèi)健康。二、在思想政治教育視域下建構(gòu)醫(yī)學(xué)職業(yè)精神維度1.價(jià)值維度__以理想信念為基礎(chǔ)的職業(yè)價(jià)值觀培育。理想信念與職業(yè)價(jià)值觀辯證統(tǒng)一地存在，而且相互影響和轉(zhuǎn)化，反映的是人精神層面的問(wèn)題，體現(xiàn)人的精神追求、道德水平、價(jià)值取向、理想信念。醫(yī)學(xué)生信仰什么，反映了其世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀，信仰目標(biāo)偏差必然導(dǎo)致職業(yè)價(jià)值觀的偏差。隨著價(jià)值取向和文化形態(tài)的多元，各種文化思潮和價(jià)值觀念沖擊著醫(yī)學(xué)生的思想，某些醫(yī)學(xué)生不同程度地存在政治追求淡漠、價(jià)值取向扭曲、社會(huì)責(zé)任感缺乏、追求物質(zhì)享受、心理素質(zhì)脆弱等問(wèn)題。當(dāng)今社會(huì)醫(yī)
6、患關(guān)系緊張、醫(yī)患糾紛增多、醫(yī)療體制改革等問(wèn)題困擾著醫(yī)學(xué)生，再加上還沒(méi)有真正進(jìn)入職業(yè)角色，僅僅是接受社會(huì)上的負(fù)面信息，對(duì)很多問(wèn)題沒(méi)有深入了解，使得醫(yī)學(xué)生容易產(chǎn)生職業(yè)價(jià)值觀偏差。可見(jiàn)理想信念教育在思想政治教育中的作用，主要在于培養(yǎng)大學(xué)生積極、向上的價(jià)值觀，培養(yǎng)大學(xué)生正確的政治信仰、理想信念、責(zé)任意識(shí)和奮斗精神。1.理論維度__以醫(yī)學(xué)倫理學(xué)為理論核心的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教育?！搬t(yī)學(xué)倫理學(xué)是人文醫(yī)學(xué)教學(xué)的主軸，它貫穿于醫(yī)學(xué)實(shí)踐各方面的始終，醫(yī)學(xué)的宗旨和醫(yī)療職業(yè)的價(jià)值、態(tài)度和行為準(zhǔn)則，無(wú)不是醫(yī)學(xué)倫理理念的凝化，醫(yī)學(xué)倫理也是醫(yī)生的必備品質(zhì)[2]”。作為核心人文醫(yī)學(xué)課程
7、，醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的教學(xué)是比較規(guī)范的，但也存在一定問(wèn)題，開(kāi)課率和課時(shí)量相較實(shí)際需要還有很大距離。要在有限的時(shí)間內(nèi)系統(tǒng)講授醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的基本概念和理論、臨床醫(yī)療新技術(shù)引發(fā)的倫理問(wèn)題等已經(jīng)比較緊張，教師無(wú)法充分結(jié)合臨床實(shí)踐及醫(yī)療熱點(diǎn)，更談不上提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。另外，我國(guó)的醫(yī)學(xué)倫理學(xué)還存在教學(xué)內(nèi)容和方法單一、缺乏既有專(zhuān)業(yè)背景又有臨床經(jīng)驗(yàn)的教師、沒(méi)有貫穿在醫(yī)學(xué)教育整個(gè)階段等問(wèn)題，醫(yī)學(xué)職業(yè)精神的培養(yǎng)猶如紙上談兵。2.文化維度——以傳統(tǒng)醫(yī)德和當(dāng)代人文關(guān)懷為準(zhǔn)則的文化傳承。我國(guó)醫(yī)德體系的歷史悠遠(yuǎn)，最早源于《黃帝內(nèi)經(jīng)》，要求醫(yī)者不僅要有高明的醫(yī)術(shù)，還要有仁者愛(ài)人、清廉正直、
8、謙虛謹(jǐn)慎、勇于創(chuàng)新的傳統(tǒng)職業(yè)操守和品德。這些職業(yè)道德對(duì)我國(guó)歷代醫(yī)者影響深遠(yuǎn)，一直延續(xù)至今。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，醫(yī)學(xué)技術(shù)的不斷突破和創(chuàng)
