教案精選：初中數(shù)學《從問題到方程》教學設(shè)計

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1、教案精選：初中數(shù)學《從問題到方程》教學設(shè)計　　教案精選：初中數(shù)學《從問題到方程》教學設(shè)計　　教學目標：知識目標：1、理解方程是解決現(xiàn)實生活問題的一種手段?！　?、初步掌握從現(xiàn)實生活問題到列出方程一般　　途徑?！　∧芰δ繕耍号囵B(yǎng)學生觀察、歸納能力和團結(jié)協(xié)作的意志品質(zhì)?！　〗虒W重點：初步掌握從現(xiàn)實生活問題到列出方程的一般途徑?！　〗虒W難點：正確找出問題中的等量關(guān)系。　　一、復習提問。請一位同學上黑板寫出一至兩個方程，讓　　學生感知方程概念?！　《?、新授內(nèi)容。　　教學過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課　　1、出示問題①：圖5—1，（圖上標明：砝碼質(zhì)量，1kg和5kg，兩個相同小球的質(zhì)量為xkg）　　2

2、、師：觀察這個圖形，你可以列出方程嗎？　　3、師：你列出方程的依據(jù)是什么？（即等量關(guān)系）　　（二）大膽推測，積極探索　　1、師：從上述問題的解決可以看出，方程是解決現(xiàn)實生　　活問題的一種手段，那么用方程解決的生活問題一般途　　徑是什么呢？　　2、觀察問題一的解決過程，學生分小組討論的同時教師　　畫出思維線路圖：　　實際生活問題列出方程　　針對討論后的結(jié)論：教師點評，從實際問題中要設(shè)出未知　　數(shù)、列出代數(shù)、找出等量關(guān)系等?！　。ㄈ┨岢鲂聠栴}驗證猜想?！　?、出示問題②（書P140）　　2、帶學生認真審題?！　?、師：誰能把這個問題數(shù)學化（即出未知數(shù)，用代數(shù)式　　表示有關(guān)量，找出等量關(guān)系等）。

3、　　4、為了能更容易地找出等量關(guān)系，我們可以作如下猜想：　　勝場數(shù)　　負場數(shù)　　得分數(shù)　　假設(shè)一　　10　　2　　假設(shè)二　　8　　4　　本題討論　　x　?。w納等量關(guān)系：得分數(shù)=勝場得分+負場分分，學生列出　　方程從而解決問題）　　三、總結(jié)經(jīng)驗，形成成果　　師：從問題①中，我們探討是用方程解決現(xiàn)實生活問題的　　一般途徑，在問題②中我們運用這信途徑順利列出了方　　程，請一位同學再把你的得出的這個結(jié)論再說明一下?！　∷?、交流驗證　　學生討論解決P141試一試　　五、練習鞏固P141練一練1、2　　六、作業(yè)布置P1431、2、3　　教學內(nèi)容：§5.1從問題到方程（一）　　教學目標：知識目標：1、理

4、解方程是解決現(xiàn)實生活問題的一種手段?！　?、初步掌握從現(xiàn)實生活問題到列出方程一般　　途徑?！　∧芰δ繕耍号囵B(yǎng)學生觀察、歸納能力和團結(jié)協(xié)作的意志品質(zhì)。　　教學重點：初步掌握從現(xiàn)實生活問題到列出方程的一般途徑?！　〗虒W難點：正確找出問題中的等量關(guān)系?！　∫?、復習提問。請一位同學上黑板寫出一至兩個方程，讓　　學生感知方程概念。　　二、新授內(nèi)容?！　〗虒W過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課　　1、出示問題①：圖5—1，（圖上標明：砝碼質(zhì)量，1kg和5kg，兩個相同小球的質(zhì)量為xkg）　　2、師：觀察這個圖形，你可以列出方程嗎？　　3、師：你列出方程的依據(jù)是什么？（即等量關(guān)系）　?。ǘ┐竽懲茰y，積極探索　

5、　1、師：從上述問題的解決可以看出，方程是解決現(xiàn)實生　　活問題的一種手段，那么用方程解決的生活問題一般途　　徑是什么呢？　　2、觀察問題一的解決過程，學生分小組討論的同時教師　　畫出思維線路圖：　　實際生活問題列出方程　　針對討論后的結(jié)論：教師點評，從實際問題中要設(shè)出未知　　數(shù)、列出代數(shù)、找出等量關(guān)系等?！　。ㄈ┨岢鲂聠栴}驗證猜想?！　?、出示問題②（書P140）　　2、帶學生認真審題?！　?、師：誰能把這個問題數(shù)學化（即出未知數(shù)，用代數(shù)式　　表示有關(guān)量，找出等量關(guān)系等）?！　?、為了能更容易地找出等量關(guān)系，我們可以作如下猜想：　　勝場數(shù)　　負場數(shù)　　得分數(shù)　　假設(shè)一　　10　　2　　假設(shè)

6、二　　8　　4　　本題討論　　x　?。w納等量關(guān)系：得分數(shù)=勝場得分+負場分分，學生列出　　方程從而解決問題）　　三、總結(jié)經(jīng)驗，形成成果　　師：從問題①中，我們探討是用方程解決現(xiàn)實生活問題的　　一般途徑，在問題②中我們運用這信途徑順利列出了方　　程，請一位同學再把你的得出的這個結(jié)論再說明一下。　　四、交流驗證　　學生討論解決P141試一試　　五、練習鞏固P141練一練1、2　　六、作業(yè)布置P1431、2、3