小 學(xué) 一 年 級 數(shù) 學(xué) 試 卷 分 析1

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1、小學(xué)一年級數(shù)學(xué)試卷分析東城實驗學(xué)校陳美旭一、試題分析??這套一年級數(shù)學(xué)試題較好體現(xiàn)了人教版《新課程標準》的新理念和目標體系。具有以下特點：?1、內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)寬闊??本試卷是以《標準》所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，同時根據(jù)整套教材的知識、能力和情感發(fā)展總體結(jié)?構(gòu)進行設(shè)計的。比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力的同時，適當考?查了教學(xué)過程，能較好地反映出學(xué)生的實際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。從卷面看分這樣幾部分：??20以內(nèi)的數(shù)的認識及計算、填空、圖形的拼組、認識鐘面、解決問題等。??2、趣味性強，貼近生活《標準》認為數(shù)學(xué)要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識體驗。本卷為學(xué)生提

2、供了富有兒童情趣且有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)探索知識，設(shè)計的情景、插圖的內(nèi)容貼近學(xué)生生活，圖畫的風(fēng)格注意符合學(xué)生的年齡特點。比如：（1）?看誰算得又對又快（2）?數(shù)一數(shù)，畫一畫（3）?動動腦筋，填一填（4）?數(shù)一數(shù)拼組的圖形。（5）?看圖列式。?讓學(xué)生置身在一個充滿情趣的數(shù)學(xué)活動中，激勵學(xué)生用自己的智慧去解決問題，使學(xué)生獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。3、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)每一道題的題目都是對學(xué)生的溫馨提示:仔細讀題把空填完整、耐心計算、認真思考、按要求做題、分析思考解決生活問題等。二．問題與分析（一）存在問題根據(jù)以上分析，主要存在的問題有：1．學(xué)生整體觀察題目的意識和習(xí)慣不夠，對題的特征

3、缺乏敏感性。2．沒有認真看題，漏題寫錯都有發(fā)生。3．學(xué)生對生活中的事情發(fā)展順序不清晰。4．看不懂圖導(dǎo)。（二）教與學(xué)的反思??1．在處理“算法多樣化”的過程中，要有“優(yōu)化”意識。??新教材注重算法思維，鼓勵算法多樣化。但教師們在處理“算法多樣化”的過程中，“必要的優(yōu)化”意識不夠，缺乏適當引導(dǎo)和具體指導(dǎo)。??2．在計算教學(xué)中，缺乏“變式”，忽視題與題之間的溝通聯(lián)系?！白兪健笔峭ㄟ^具體背景（包括表述方法等）的變化幫助學(xué)生更好地感悟與領(lǐng)會相應(yīng)數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)。在教學(xué)計算例題時，教師還是較多地關(guān)注計算程序操練、結(jié)果正確性，較多的是同一水平層次的單題練習(xí)，而缺乏必要的“變式”，忽視題與題之間的溝通聯(lián)

4、系，不利于學(xué)生理解計算過程中各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，也不利于學(xué)生形成對運算結(jié)果的敏感性。?3、忽視培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境自覺判斷、選擇合適的應(yīng)用、計算策略的意識與能力。??新教材不單獨安排應(yīng)用題單元，而是把應(yīng)用題和運算教學(xué)緊密結(jié)合起來，即在教學(xué)中與計算教學(xué)有機地融為一體。呈現(xiàn)方式上，也不像過去那樣單一采用文字敘述形式，還通過對話、圖表等形式呈現(xiàn)信息。這樣的編排是要擺脫過分強調(diào)數(shù)量關(guān)系、類型的狀況，提高學(xué)生解決實際問題的能力。淡化類型，要求學(xué)生在解決應(yīng)用問題時更多地從運算意義出發(fā)進行思考，而不是死扣類型，真正發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)理解和思考能力。不過分強調(diào)數(shù)量關(guān)系，只是不強調(diào)把一些名詞抽象出來讓學(xué)生

5、去機械套用。對如何收集信息、選擇信息、處理信息即分析方法缺乏必要的指導(dǎo)；誤認為不要數(shù)量關(guān)系了，忽視引導(dǎo)學(xué)生對解題思維過程的解釋與表達。??三、今后教學(xué)改進措施通過本次測試情況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)與評價過程中應(yīng)作如下幾方面的工作：??1、嚴格遵循課標，靈活處理教材。?在新課標理念指導(dǎo)下，把教材當作學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本素材，重視現(xiàn)實生活中所蘊藏著的更為豐富的教學(xué)資源，善于駕馭教材，能從學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)驗出發(fā)，組織學(xué)生開展有效地數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。??2、營造和諧的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。??教學(xué)中教師要發(fā)揚教學(xué)民主，保護每個學(xué)生的自尊心，尊重每個學(xué)生獨特的富有個性的見解，引導(dǎo)

6、學(xué)生的主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動學(xué)習(xí)方式。??3、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法。??在課堂教學(xué)中，教師要意識滲透數(shù)學(xué)思想方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺地檢查自己的思維活動，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問題的。??4、做好幫差補缺工作?四、通過這次的檢測反思，使我認識到在今后的教學(xué)中應(yīng)做到：1、加大題型的訓(xùn)練，多加強學(xué)生語言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓(xùn)練。2、以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學(xué)生練習(xí)。3、培養(yǎng)他們分析問題，選擇計算方法的能力。4、培養(yǎng)他們認識做題的好習(xí)慣。5、多鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)他們愛學(xué)習(xí)，愛數(shù)學(xué)的自信。