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《《綜合實踐活動案例開發(fā)》與研究課題校本培訓(xùn)方案》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、《綜合實踐活動案例開發(fā)》與研究課題校本培訓(xùn)方案誰的嘴巴巧一、活動主題設(shè)計二、活動目標(biāo)1通過活動,檢查學(xué)生掌握普通話的程度,同時鍛煉口的靈巧度。2通過活動,培養(yǎng)學(xué)生借助漢語拼音正確拼讀的能力,增加學(xué)生的識字量。3通過活動,培養(yǎng)學(xué)生清晰的英文發(fā)音,鍛煉學(xué)生口、舌的靈活性。4通過比賽活動,讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣以及學(xué)習(xí)過程中的成功體驗。三、活動準(zhǔn)備1繞口令若干條。2以班級為活動單位,分4組。四、活動過程1、學(xué)生提出活動要求2、遵循活動要求,開展活動。主持甲:人人都有五件寶,你知道是哪五件寶嗎主持乙:可難不倒我們,(全班齊誦《五
2、件寶》的順口溜)(見資料附錄)主持甲:既然大家都知道,靈不靈,當(dāng)場比。這堂課,我來考考大家。3.導(dǎo)入活動,齊誦《五件寶》。4.集體比賽。出示預(yù)先寫好的四條繞口令,每組任選一條,請全體同學(xué)默看一分鐘。讀錯的同學(xué)不得分;讀對,較流利的每人得10分,共分兩局。(見資料附錄)主持人甲:剛才大家都初顯了身手,這些繞口令就是要比一比誰的舌頭更靈活,英文的繞口令可就更難一層了,大家想不想試一試?共1局5.派代表比賽。(見資料附錄) 每組推薦一人。讀得流利的得十分;較慢的得8分;慢的得4分;讀錯的不得分。先聽主持人示范,給同學(xué)們2分鐘時
3、間準(zhǔn)備。比賽后交流評分。主持人乙:領(lǐng)先的組也不要驕傲呦,因為馬上又來了一個機會,每個小組都有不同的特點,看看在英文方面哪一組更勝一籌呢。4.“不走樣”。(見資料附錄)把準(zhǔn)備好的繞口令同時給每一組第一個同學(xué)看。然后秘密傳給第二個同學(xué),一個傳一個,到最后不走樣的小組得20分,一共分三局。主持人甲:小組合作的力量就是大,現(xiàn)在再看一看我們的小組合作是否能經(jīng)得住考驗。(英文繞口令“不走樣”)一共分三局。(備注:第一局一起進(jìn)行,二局三局根據(jù)情況分組或同時進(jìn)行)5.“擺擂臺”。同一條繞口令,由小組推薦出優(yōu)勝個人(老師提醒:避免重復(fù),機會
4、均等的小組適當(dāng)加分),然后五組佼佼打擂臺,評出最佳個人。優(yōu)勝同學(xué)的小組得30分。共兩局主持人乙:最后一次機會,各個小組最激烈的競爭要開始了,大家要齊加油!6.評出最佳小組,發(fā)獎。請老師作活動總結(jié)。美麗的社區(qū)(三年級上)F社區(qū)的歷史A參觀今天的社區(qū)C如何展示美麗的社區(qū)T&S我愛社區(qū)作品展社區(qū)的歷史農(nóng)村社區(qū)新、老圖片突出新舊對比城市社區(qū)新、老圖片突出新舊對比為了讓更多的人了解我們的社區(qū),社區(qū)與我校要聯(lián)合開展一次“我愛社區(qū)”學(xué)生作品大賽,可是你對社區(qū)有多少了解呢?那就讓我們走進(jìn)社區(qū),去了解一下他的歷史吧。課前任務(wù):提示:搜集的主
5、要資料有什么是社區(qū)?社區(qū)的分類?社區(qū)的特點是什么?社區(qū)的主要設(shè)施有哪些?查資料:查閱有關(guān)社區(qū)的知識利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料專家訪談圖書資料訪談:采訪社區(qū)老居民(采訪內(nèi)容見采訪記錄)提示:采訪時要有禮貌,認(rèn)真記錄場景圖學(xué)生4-5人一組,采訪社區(qū)的老居民突出采訪者與被采訪者的交流采訪記錄采訪內(nèi)容被采訪人社區(qū)成立時間社區(qū)開始的規(guī)模社區(qū)開始的人口社區(qū)開始的綠化狀況社區(qū)開始的公共設(shè)施狀況過去社區(qū)人與人的關(guān)系評價建議:1、你們是否順利完成采訪任務(wù)?2、采訪中發(fā)現(xiàn)社區(qū)有哪些變化?課堂任務(wù):討論:以小組為單位綜合本組查閱的資料和采訪記錄提示:使用
6、好查閱的資料和采訪記錄場景圖4-5人為以小組整理采訪記錄突出一組活動表達(dá)和交流:小組選派自己的代表介紹本組的采訪情況通過采訪:1、重點介紹小區(qū)變化大的地方2、采訪中發(fā)現(xiàn)了哪些問題總結(jié):通過了解社區(qū)的歷史,我們發(fā)現(xiàn)社區(qū)變美了拓展任務(wù):讓我們親自去參觀社區(qū),去發(fā)現(xiàn)她更多的美。參觀今天的社區(qū)場景圖多個現(xiàn)代的農(nóng)村和城市社區(qū)圖片如今的社區(qū)已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化,現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)社區(qū),親自體會她的美麗。課前任務(wù):參觀:以小組為單位到社區(qū)參觀場景圖4-5為一組參觀社區(qū)建設(shè)提示:用照相機、攝像機、畫筆等記錄社區(qū)的美你發(fā)現(xiàn)社區(qū)的美麗之處
7、在于社區(qū)建筑社區(qū)公共設(shè)施社區(qū)的環(huán)境人與人之間關(guān)系其他1、小組收集的資料包括是否全面2、你又發(fā)現(xiàn)社區(qū)的哪些美麗之處課堂任務(wù):討論:小組整理參觀資料場景圖4-5人小組整理參觀資料表達(dá)和交流:社區(qū)美麗知多少場景圖小組代表匯報本組參觀結(jié)果總結(jié):1、通過參觀和采訪我們發(fā)現(xiàn),社區(qū)有很多美麗之處。2、我們要把社區(qū)的美在“我愛社區(qū)”大賽中充分展示出來。拓展任務(wù):你準(zhǔn)備用什么形式把我們的美麗社區(qū)表現(xiàn)出來呢?如何展示美麗的社區(qū)場景圖學(xué)生分組繪畫、制作的場景通過參觀、采訪我們認(rèn)識了美麗的社區(qū)。你準(zhǔn)備用什么形式表現(xiàn)社區(qū)的美呢?讓我們充分發(fā)揮聰明才
8、智,創(chuàng)作出最好的作品。課前任務(wù):方案設(shè)計:確定參賽作品形式提示:注意發(fā)揮自己的特長場景圖小組討論參賽作品形式課堂任務(wù)制作:分組制作參賽作品提示:你可以使用繪畫、模型、展板、論文等多種形式場景圖分小組制作參賽作品評價建議1、是否發(fā)揮了本人或本組的特長?2、作品內(nèi)容是否能體現(xiàn)社區(qū)的美麗?3、是否有新的問題?