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《農(nóng)村全科型小學教師體育教學技能培養(yǎng)探析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、農(nóng)村全科型小學教師體育教學技能培養(yǎng)探析【】全科型小學教師職前培養(yǎng)的核心是通識教育加教師技能培養(yǎng)。小學體育教學的目的是通過教學讓學生初步掌握多種基本運動技能，激發(fā)和培養(yǎng)學生的運動興趣，吸引他們積極參與體育活動，充分享受體育運動的樂趣，培養(yǎng)終身體育的習慣。教學技能培養(yǎng)不同于文化知識的學習，它需要較長時間的訓練才能達到一定的技能技巧，因此對全科型小學教師職前培訓中加強體育教學技能訓練尤為重要，它是今后完成體育教學必備的條件。讓準教師在掌握體育的基本運動技術(shù)和科學鍛煉身體的方法同時，再經(jīng)過較長時間小學教師教學技能的培養(yǎng)更容易達到全科型小學教師教育培養(yǎng)的
2、目標與培養(yǎng)規(guī)格，提升職業(yè)能力?！娟P(guān)鍵詞】全科型；小學教師；體育教學技能；培養(yǎng)；訓練；【分類號】G807.4我國農(nóng)村小學經(jīng)費短缺，體育教師缺失嚴重，體育教學現(xiàn)狀令人堪憂，嚴重制約了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展，培養(yǎng)一支具有體育素養(yǎng)和一定體育教學技能的全科型小學教師隊伍迫在眉睫，它是農(nóng)村基礎(chǔ)教育可持續(xù)發(fā)展的根本保障。教師教育與社會發(fā)展結(jié)合起來，更能體現(xiàn)學科的生命力和價值，盡快縮短農(nóng)村體育教育與國內(nèi)外發(fā)達地區(qū)的教學差距，對實施基礎(chǔ)教育新課程背景下的體育教學教育具有一定的重要性和緊迫性。1、全科型小學教師概念指由具備相應資質(zhì)的教師教育機構(gòu)專門培養(yǎng)的、掌握教育教學
3、基本戰(zhàn)術(shù)和技能、學科知識和能力結(jié)構(gòu)合理、能較好地勝任小學國家課程所有學科教學的教師、具有厚基礎(chǔ)、寬口徑、有特長、廣適應的特性。2、農(nóng)村小學教師隊伍的現(xiàn)狀我國是一個農(nóng)業(yè)大國，80%以上的中小學設(shè)在農(nóng)村，906.43萬名小學和初中專任教師中，城市縣鎮(zhèn)教師占43.71%，農(nóng)村教師占56.29%。目前農(nóng)村教師整體素質(zhì)有待提高，農(nóng)村小學年輕教師偏少，農(nóng)村教師補充困難，學科分布不均衡，農(nóng)村小學體育教師嚴重短缺，體育課基本上由其他學科教師代課，農(nóng)村小學體育教學基本處于癱瘓狀態(tài)，大多不是體育專業(yè)人員，對體育知識一知半解，掌握的體育理論知識和運動技能不太全面，嚴
4、重影響了農(nóng)村教育水平。3、全科型小學教育學生的狀況由于高考指揮棒的作用，我國的學校從小學、初中到高中的教學理念是：一切以文化課為中心，小學升初中有小考，初中升高中有中考，高中升大學有高考。體育課、音樂課、美術(shù)課都是副科通通靠邊站讓路給主科，因而從小學到高中體育的開課都不足，體育課教授的教學內(nèi)容沒有連續(xù)性、不形成系統(tǒng)；學生上的體育課基本上是應付了事，掌握的體育基礎(chǔ)知識和體育運動技能很少，學生不參加或很少參與體育運動和課外體育鍛煉，造成了學生身體素質(zhì)大面積下滑，掌握的體育運動技能和科學鍛煉身體的方法極少。全科型小學教育的學生80%的是女生，女生由于
5、生理和身體等各方面因素的影響，基本上是好靜不好動，不喜歡參加體育運動和鍛煉，那么她們所掌握的體育基礎(chǔ)知識、特別是體育運動技能更少。加上前面所述的因素，這就對她們擔任小學體育教學所應具備的體育理論知識和體育運動技能的學習，特別是體育教學技能的學習帶來了較嚴重的影響。4、培養(yǎng)全科型小學教師體育教學技能的有效途徑小學階段是人的一生受到的正規(guī)學校教育中最主要的啟蒙階段，是鍛煉身體，開發(fā)智力，增長知識，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力，學會做人的重要時期。小學體育作為全面發(fā)展教育的重要組成部分，在實施素質(zhì)教育的過程中占據(jù)非常重要的位置并對其他領(lǐng)域起著積極作用。體育教學
6、是小學體育健康教育活動的重要形式和手段，小學體育教師的體育素養(yǎng)和體育教學能力直接影響著小學生體育活動能力的形成發(fā)展，影響著小學生的體育觀念、體育行為的形成。4.1加強體育理論與體育基礎(chǔ)知識的學習全科型學生經(jīng)過小學、初中、高中階段體育課的學習，基本了解一些體育方面的基礎(chǔ)知識和基本常識，但不全面、不深入、不系統(tǒng)，甚至是一知半解，這就需要對全科型學生加強與體育教學相關(guān)的體育理論知識、體育基礎(chǔ)知識、科學鍛煉身體方法、養(yǎng)生保健和營養(yǎng)等方面知識的學習。4.2掌握小學體育教學設(shè)計技能體育教學設(shè)計是為體育課前作好充分準備，是實現(xiàn)成功教學和科學教學的前提條件，也
7、是提高教師思想業(yè)務水平和教學工作能力的一項重要措施。凡事預則立，不預則廢，體育教學也不例外。有些教師認為隨便寫出一個教案就等于完成了備課工作，這是一種片面的認識。備課的大部分工作是完成書面教案之前的各項教學研究、教學調(diào)查和教學設(shè)計等思維與實踐活動。其中，教學設(shè)計技能對于教師成功實施教學尤為重要。4.2.1設(shè)計教學目標任務技能體育是小學教育的重要組成部分，是全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的現(xiàn)代人才的重要手段，它對增強民族體質(zhì)，建設(shè)精神文明等有重要意義。小學體育教學的目標和任務：（1）全面鍛煉學生身體，促進他們正常的生長發(fā)育。
8、通過身體鍛煉，培養(yǎng)學生正確的身體姿態(tài)；促進他們的生理機能、身體素質(zhì)和人體基本活動能力的全面發(fā)展；增強他們對外界環(huán)境的適應能力和對疾病的抵抗能力。（2）
