大班優(yōu)秀科學(xué)教案

《大班優(yōu)秀科學(xué)教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、精品文檔大班優(yōu)秀科學(xué)教案幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：神奇的紙活動(dòng)目標(biāo)：1.探索紙不同的折法與承受積木重量的關(guān)系。2.能主動(dòng)參與討論，表達(dá)自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。3.能與同伴合作，較細(xì)致地進(jìn)行操作活動(dòng)?；顒?dòng)前期經(jīng)驗(yàn)：1.幼兒會(huì)折紙，學(xué)習(xí)畫折痕的簡(jiǎn)筆畫、寫數(shù)字。2.教師試試紙上能放幾塊積木，根據(jù)紙的強(qiáng)度選擇用多大的紙。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.鉛畫紙若干。2.積木多塊，小組記錄表。3.每人四張紙活動(dòng)過(guò)程：一、設(shè)置問(wèn)題情境，引出“讓紙站起來(lái)”的話題。1.出示紙，了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。師：這是什么？紙有什么用？師：你們能不能讓紙站起來(lái)呢？每個(gè)人從桌上拿一張紙，想想辦法，讓紙能自己站起來(lái)。2016全新精品資料-全新公文范文-全

2、程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)26/26精品文檔2.幼兒每人一張紙，嘗試折、卷等方法，自由探索著讓紙站起來(lái)的不同方法。師：噢，你讓紙站起來(lái)了。你是用折的方法。你折了幾下??？?jī)上?。你呢，?shù)不過(guò)來(lái)了。你是用卷的方法。3，小結(jié)讓紙站起來(lái)的不同方法。師：剛才小朋友用不同的方法讓紙站起來(lái)了，看看誰(shuí)的紙站得最穩(wěn)？二、再次設(shè)置問(wèn)題情境，引導(dǎo)幼兒探索1.引導(dǎo)幼兒猜測(cè)紙折疊后能擺放積木。師：站起來(lái)的紙上能擺放積木嗎？2.幼兒猜測(cè)后，教師拿一塊積木嘗試，全體幼兒發(fā)現(xiàn)紙上是可以放積木的。3，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒猜測(cè)紙折疊后可擺放積木的數(shù)量。4.鼓勵(lì)幼兒嘗試。師：確實(shí)紙上能放積木，紙的哪種變化能讓放的積木又穩(wěn)又多呢？我們每個(gè)人可

3、以用紙?jiān)囋?，看看用你的方法，可以放幾塊積木。5.教師出示記錄表，提出規(guī)則和要求。師：兩人一組試一試，每一組一張表格，讓我們把紙折的樣子畫在這個(gè)格中，猜的數(shù)量都記在“？”號(hào)的格子中。兩人商量一下，一個(gè)記，一個(gè)放，也可以輪流放。6.幼兒將自己的猜測(cè)記在格子里。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)26/26精品文檔7.分組嘗試將紙折疊后可放多少塊積木。三、討論，再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1.幼兒搬椅子轉(zhuǎn)成半圓坐，一起參與討論。2.出示不同幼兒折的紙，引導(dǎo)幼兒觀察比較。師：怎樣才能放更多的積木？師：通過(guò)交流，我們發(fā)現(xiàn)紙折的次數(shù)不能太少，也不能太多；要把紙對(duì)齊折；先讓紙自己能站穩(wěn)，再小心地輕

4、放積木，不能碰桌子。3.設(shè)置挑戰(zhàn)，再次嘗試師：剛才，我們?cè)诩埳戏诺淖疃嗟氖?4塊積木，現(xiàn)在大家換張紙重新折，再試一次，比一比哪組小朋友放得最多。4.教師出示記錄表，提出第二次記錄的要求。師：兩人一組一張表格，選擇一種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。四、交流1.細(xì)心地用自己的方法對(duì)結(jié)果進(jìn)行記錄。師：把紙的折法記下來(lái)，把放積木的結(jié)果也記下來(lái)。2.表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與發(fā)現(xiàn)。師：你和好朋友在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候用了什么方法？放了幾塊積木？說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)。幼兒園大班科學(xué)教案：沉浮游戲活動(dòng)目標(biāo)：2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)26/26精品文檔1.樂(lè)意參加探索沉與浮的小實(shí)驗(yàn)。2.初步知道哪些東西放在水里是

5、沉的。哪些是浮的。并能對(duì)其分類。3.能用記錄結(jié)果，表示上浮和下沉。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.每組一個(gè)臉盆，里有半盆水，擦手毛巾人手一條。2.每組兩個(gè)盒子，盒子一面貼有向上向下的符號(hào)。3.鑰匙、小木塊、玻璃球、架夾子、海綿、橡皮泥等小物品。4.人手一個(gè)夾子，一張記錄紙，一支筆，兩個(gè)小籮筐?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜測(cè)活動(dòng)：師：今天我們班來(lái)了許多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下，找出來(lái)看看是誰(shuí)呀？幼：是鑰匙、小木塊、玻璃球？？？師：今天我們要和這些物品寶寶做一個(gè)玩水的游戲，把它們放到水里會(huì)怎么樣呢？你們猜猜看？幼：———師：你們說(shuō)有的會(huì)沉，有的會(huì)浮，我也不清楚，那就請(qǐng)小朋友每人選一樣?xùn)|西放到水里看看會(huì)發(fā)生什么？然后

6、把你看到的結(jié)果告訴老師。二、幼兒操作活動(dòng)：感知沉與浮的現(xiàn)象。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)26/26精品文檔三、認(rèn)識(shí)沉與?。簬煟簞偛拍愀l(shuí)玩了，發(fā)現(xiàn)它怎么了？小朋友真棒，你們?cè)谕嬷邪l(fā)現(xiàn)了沉與浮的現(xiàn)象，那你會(huì)用身體動(dòng)作做一做沉與浮的現(xiàn)象嗎？四、記錄活動(dòng)：1.師：老師這里也有兩位物品，它們是誰(shuí)呀？它們會(huì)沉還是會(huì)浮呢？我也來(lái)玩一玩吧，我的鵝卵石是沉下去的，瓶蓋是浮在水面上的，我要把這個(gè)發(fā)現(xiàn)用標(biāo)記記錄下來(lái)，你們會(huì)把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)嗎？2.交代操作要求：師：首先把第一位物品寶寶的現(xiàn)象記錄好，接著再跟其他物品寶寶都玩一玩，把你的發(fā)現(xiàn)全部記錄好。明白了嗎？3.幼兒操作記錄。4

7、.幼兒講解操作結(jié)果。五、游戲：找家。師：小朋友們都很聰明，大家在玩中都了解了這些物品寶寶們?cè)谒惺浅吝€是浮，現(xiàn)在物品寶寶們也要回家了，可是它們家的門牌號(hào)已經(jīng)改了，看！這有2個(gè)盒子，這就是物品寶寶們的家。有沒(méi)有小朋友知道這分別是誰(shuí)的家？請(qǐng)小朋友把物品寶寶送回家吧。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)26/26精品文檔師：大家都為物品寶寶找到了家，那我們來(lái)看看，小朋友們找的對(duì)嗎？六、今天我們與物品寶寶們