父母決定孩子的一生

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1、父母決定孩子的一生父母決定孩子的一生父母決定孩子的一生　　看完了本書(shū)，你已知道早期教育的必要性是如此明顯的。但在這里我還要為有孩子的家長(zhǎng)們提供一兩點(diǎn)注意事項(xiàng)，作為本書(shū)的結(jié)束?！　∈紫龋⒁獠灰^(guò)于信賴學(xué)校。今天的學(xué)校就其設(shè)備和教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太好了，因此人們過(guò)于信賴學(xué)校，認(rèn)為對(duì)孩子的教育可以全部依靠學(xué)校，從而忽視了家庭教育，這是極端錯(cuò)誤的?！　〗逃?dāng)中最重要的部分是學(xué)齡前的家庭教育，而不是學(xué)校教育。人們往往對(duì)學(xué)校教育的價(jià)值作用過(guò)高評(píng)價(jià)，而完全忽視家庭教育的價(jià)值。然而，學(xué)校教育不論有什么樣的好教師，什么樣好的教育主義，使用什么

2、好的教育方法，都不會(huì)收到多大效果。學(xué)校教育搞得好的話，可以使考進(jìn)著名初中和考入著名高中的學(xué)生多一些，頂多也不過(guò)如此。但是它難以培養(yǎng)出英才，也不能培養(yǎng)出天才。而家庭教育搞得好，卻都能做到?！　∪说拿\(yùn)，幾乎取決于學(xué)齡前的環(huán)境和教育。孩子達(dá)到入學(xué)年齡上學(xué)的時(shí)候，他的命運(yùn)大體上已經(jīng)決定了。所以，學(xué)齡前教育不佳的孩子，教師花費(fèi)多大的力氣也難以收到太大的效果?！　≡嚳匆幌滦W(xué)和初中的一堂課。坐在后邊會(huì)的孩子經(jīng)教師一指點(diǎn)很快就懂了，可是坐在前邊不會(huì)的孩子，讓幾個(gè)人做幾次也還不明白。這一課時(shí)，大部分時(shí)間都花在不會(huì)的孩子身上。換句話說(shuō)，上課就是

3、以不會(huì)的孩子作標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行的。因此，后邊會(huì)的孩子感到無(wú)聊得很。教師一會(huì)兒叫他們不要說(shuō)話，一會(huì)兒他們不要向后看，一課時(shí)的大部分時(shí)間都在無(wú)所作為中度過(guò)了。這樣年年月月，簡(jiǎn)直使人難以忍受。大家閱讀本書(shū)到這里，一定會(huì)理解這種有秩序的無(wú)所作為會(huì)多么妨礙孩子的能力發(fā)展。這樣一來(lái)，大部分學(xué)生將成為庸人。所以，學(xué)校這種地方，對(duì)功課不好的學(xué)生合適，對(duì)功課好的孩子則是一種浪費(fèi)。在小學(xué)里教唱“兔子和烏龜”的歌，試問(wèn)烏龜和兔子賽跑的時(shí)候，能有幾只兔子不睡午覺(jué)呢？是睡午覺(jué)的兔子不好呢，還是讓兔子和烏龜賽跑的制度不好呢？學(xué)校要求“兔子”和“烏龜”并足前進(jìn)，所

4、以“兔子”無(wú)聊得難以忍受，就說(shuō)話、向后看、刮桌子。學(xué)生的精力越旺盛的越淘氣，因而也常受指責(zé)。等到他變得很安詳，也不再受指責(zé)的時(shí)候，不再挨罵的時(shí)候，就已經(jīng)是由于無(wú)所作為的修養(yǎng)使他的能力萎縮掉了。所以學(xué)校這種地方，是把“兔子”變成“烏龜”、把所有孩子變?yōu)橛谷说膱?chǎng)所。不如此它就不肯善罷甘休?！　‰m然我這樣說(shuō)，可我決不是咒罵學(xué)校。社會(huì)上不懂教育重要性的人很多，有的人即使知道也不想對(duì)自己的孩子好好教育。學(xué)校對(duì)這樣一些像魚(yú)一樣生了孩子就放棄不管的人是非常必要的?？墒且牒芎玫亟逃⒆樱岣邔?duì)英才的培養(yǎng)，單靠學(xué)校我認(rèn)為是辦不到的。所以，我忠告

5、大家，不要過(guò)于信賴學(xué)校?！　〉诙⒁獠灰嘈盘觳耪?。塞德?tīng)柶澆┦空f(shuō)幼兒就像燒陶瓷的黏土一樣，教育得如何，決定他成就的大小。確是如此，小孩只要從小教育，就可以成為音樂(lè)家、畫(huà)家、詩(shī)人、學(xué)者等等?！　】墒?，有的人也許這么說(shuō)：“成為音樂(lè)家就需要有敏銳的耳朵，如果沒(méi)有敏銳的耳朵，多么早教他音樂(lè)也不行。而敏銳的耳朵是一生下來(lái)就有的，所以你的教育我不信。”有沒(méi)有敏銳的耳朵，這是對(duì)大人或小孩到大以后才說(shuō)的話。如果兩三歲開(kāi)始訓(xùn)練，完全可以培養(yǎng)出敏銳的耳朵來(lái)。心理學(xué)家所說(shuō)的視覺(jué)型和聽(tīng)覺(jué)型也是后天的，不是先天的。在歐洲有的人說(shuō)，如果三代都是音樂(lè)家，

6、才能出一個(gè)大音樂(lè)家。這是從遺傳學(xué)的角度來(lái)說(shuō)明的，是很錯(cuò)誤的。從莫扎特的例子來(lái)看，他成為那么大的音樂(lè)家，是由于他出生于充滿了音樂(lè)氣氛的家庭里，從小就熏陶了對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。　　米開(kāi)朗琪羅生下來(lái)不久就被送到鄉(xiāng)下去寄養(yǎng)在別人家里，他的奶媽是位石匠的妻子。后來(lái)他說(shuō)，不僅在這個(gè)家庭里吃了奶媽的奶，而且從小就愛(ài)上了錘子和鑿子。他所以成為大雕刻家，我認(rèn)為原因就在于此。他的家是非常有名的豪門世家，他的父親也和韓德?tīng)柕母赣H一樣，非常反對(duì)他成為雕刻家。但當(dāng)人的內(nèi)心之火已經(jīng)燃燒起來(lái)以后，別人也無(wú)可奈何了?！　×謨?nèi)家住在湖泊之濱，周圍有野花，有森林，有鳥(niǎo)叫

7、，也有小魚(yú)游泳。他所以能成為大生物學(xué)家，就是因?yàn)樯L(zhǎng)在這樣的環(huán)境。這樣的例子舉不勝舉?！　】傊?，幼兒像制造陶瓷的黏土一樣，可塑性是很大的，環(huán)境和教育愿把他培養(yǎng)成什么樣就能把他培養(yǎng)成什么樣。培養(yǎng)音樂(lè)家是最容易的事，兩三歲教他音樂(lè)就行了。但如斯托夫人所說(shuō)的那樣，人只能全面發(fā)展、保持平衡，不這樣就不能成為真正幸福的人。因此我認(rèn)為，把孩子培養(yǎng)成為音樂(lè)家、畫(huà)家，只會(huì)畫(huà)畫(huà)或只會(huì)音樂(lè)，決不可能把孩子培養(yǎng)成幸福的人。人有這樣大的腦髓，我們培養(yǎng)孩子的時(shí)候，無(wú)論培養(yǎng)音樂(lè)家還是畫(huà)家，首先要使他的腦髓發(fā)育起來(lái)，同時(shí)還要注意體育和德育。　　但是按理想來(lái)說(shuō)

8、，父母教育孩子不應(yīng)先確定是否培養(yǎng)成音樂(lè)家或畫(huà)家。如同威特的父親培養(yǎng)威特一樣，首先以把他培養(yǎng)成圓滿的人作為目的。至于他將來(lái)成為學(xué)者，還是成為政治家、發(fā)明家、企業(yè)家等，這應(yīng)讓孩子本人選擇。　　諸位看看社會(huì)上，你可以注意到，名人或?qū)W者的孩子不一定成有名氣的人。過(guò)去有個(gè)