描繪理想藍(lán)圖

《描繪理想藍(lán)圖》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、2011年北京市第六屆創(chuàng)新教學(xué)案例評(píng)選教學(xué)基本信息課題描繪理想的藍(lán)圖是否屬于地方課程或校本課程校本課程學(xué)科心理學(xué)段：初三第一學(xué)段年級(jí)初三相關(guān)領(lǐng)域積極心理學(xué)、職業(yè)生涯規(guī)劃、團(tuán)體心理學(xué)及朋輩輔導(dǎo)、色彩心理學(xué)、音樂心理學(xué)、精神分析學(xué)派理論（意向療法）教材書名：無出版社：出版日期：年月指導(dǎo)思想與理論依據(jù)哈佛大學(xué)心理學(xué)家研究表明：一個(gè)成功人士=20%智商+80%情商。1970年哈佛大學(xué)對(duì)當(dāng)年畢業(yè)的天之驕子們進(jìn)行了一次關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查：27%的人，沒有目標(biāo)；60%的人，目標(biāo)模糊；10%的人，有清晰但比較短期的目標(biāo)；3%的人，有清晰而長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。25年后，哈佛大學(xué)再次對(duì)他們進(jìn)行了跟蹤調(diào)查：結(jié)果是這樣的：

2、3%和10%那部分人不同程度的取得了成功；60%的人生活在中下層；27%的人生活在抱怨中。理想的確立是成功人生規(guī)劃的重要內(nèi)容。心理學(xué)中，理想是符合事物發(fā)展的，與生活愿望相結(jié)合并指向未來的想象，它是創(chuàng)造性想象的一種特殊形式，對(duì)學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生巨大動(dòng)力。而目標(biāo)是分解的理想，一個(gè)個(gè)目標(biāo)的獲得，積累達(dá)成理想的實(shí)現(xiàn)。這個(gè)過程需要有科學(xué)的理想與目標(biāo)的管理策略、良好的意志品質(zhì)、以及積極樂觀的心態(tài)等因素。作為學(xué)生生涯規(guī)劃輔導(dǎo)中，“理想和目標(biāo)”是一個(gè)非常重要的內(nèi)容。為了避免這個(gè)課題大而空，本節(jié)課的課堂設(shè)計(jì)是：通過文學(xué)、音樂、美術(shù)等藝術(shù)手段，以精神分析學(xué)派的理論為依托，希望學(xué)生了解到管理目標(biāo)策略前，首先要意識(shí)到理

3、想對(duì)于人生發(fā)展的重大意義，并逐步激發(fā)學(xué)生樹立理想意識(shí)，通過心靈實(shí)踐活動(dòng)及朋輩輔導(dǎo)策略，以積極心理學(xué)為理論基礎(chǔ)，希望學(xué)生了解到而且實(shí)現(xiàn)理想的過程中從來沒有一帆風(fēng)順，這就需要學(xué)生能夠調(diào)整心態(tài)，以積極樂觀的態(tài)度去看待生活、化解矛盾，突破難關(guān)，這就需要有坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)的勇氣，最終為自己的理想而奮斗和努力才更有意義。教學(xué)背景分析102011年北京市第六屆創(chuàng)新教學(xué)案例評(píng)選1、教學(xué)內(nèi)容：（1）闡明理想的意義（2）樹立理想意識(shí)（3）接受現(xiàn)實(shí)調(diào)整心態(tài)2、學(xué)生情況：（1）通過課前作業(yè)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)初三的學(xué)生理想目標(biāo)過于遠(yuǎn)大、空洞，或是缺乏、盲目，造成沒有前進(jìn)方向和動(dòng)力。初三的學(xué)生沒有完全樹立生涯規(guī)劃意識(shí)，認(rèn)

4、知水平發(fā)展有待成熟，也不能完全客觀看待現(xiàn)實(shí)生活、對(duì)待成長(zhǎng)過程中的經(jīng)歷往往不能樂觀對(duì)待。抱怨及煩惱占據(jù)更多的心靈空間。（2）初三學(xué)生對(duì)藝術(shù)的接納和表達(dá)更優(yōu)長(zhǎng)于文字和語言的表達(dá)。（3）初三學(xué)生由于社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境、身心發(fā)展規(guī)律、認(rèn)知發(fā)展水平、理解能力、規(guī)劃意識(shí)等各方面決定了理想目標(biāo)方面的話題要想更具有實(shí)效性從而避免大而空，應(yīng)該從學(xué)生調(diào)整心態(tài)、接受客觀現(xiàn)實(shí)的角度切入；而適合高中階段的目標(biāo)管理的技巧、策略和方法對(duì)于初三學(xué)生而言難度大、內(nèi)容抽象、程序復(fù)雜、效果空洞。（4）本班學(xué)生平常的紀(jì)律表現(xiàn)、思想深度、活躍程度并非絕大多數(shù)老師眼中傳統(tǒng)意義的“乖”班，順利升入高中的學(xué)生是個(gè)別的。需要教師特別關(guān)注的學(xué)

5、生較多，課堂輔導(dǎo)的有效需要教師深入學(xué)生內(nèi)心，了解需求去吸引學(xué)生投入到課堂主題中，只有先“投入”才會(huì)有“觸動(dòng)”，然后才會(huì)在今后日常生活中有“行動(dòng)”，這就需要教師循循善誘、因勢(shì)利導(dǎo)。3、教學(xué)方式：（1）在導(dǎo)入部分運(yùn)用“繪本閱讀”（2）整節(jié)課多處運(yùn)用音樂、畫畫等精神分析法，營造氣氛、帶動(dòng)情緒、將心理輔導(dǎo)滲透于無形（3）在理想的人生意義、明星樂觀案例內(nèi)容運(yùn)用“講授式”（4）重難點(diǎn)內(nèi)容采用“心靈實(shí)踐活動(dòng)式”（5）學(xué)生活動(dòng)中及活動(dòng)后運(yùn)用學(xué)生分享、反思，并利用朋輩輔導(dǎo)方式4、教學(xué)手段：（1）心理實(shí)踐活動(dòng)（2）多媒體5、技術(shù)準(zhǔn)備：（1）電腦PPT（2）實(shí)物投影102011年北京市第六屆創(chuàng)新教學(xué)案例評(píng)選（3）

6、白板、筆、磁貼、24色彩筆6套、A4畫紙每位同學(xué)1張（4）電子版繪本故事（5）視頻、音頻文件（6）座位分6小組，桌子擺外圈，里圈是圓凳，方便學(xué)生改變聽課方向教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架)1、知識(shí)與技能：（1）了解并懂得樹立理想的人生意義。（2）學(xué)會(huì)當(dāng)面對(duì)學(xué)習(xí)生活挫折或干擾時(shí)，接受現(xiàn)實(shí)、調(diào)整積極心態(tài)有利于增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)理想的信心和勇氣。（3）懂得改變可以改變的，接受不可以改變的現(xiàn)實(shí)。2、過程與方法：（1）通過繪本故事和文學(xué)作品欣賞，了解理想的對(duì)人生的意義。（2）通過“描繪理想藍(lán)圖”的活動(dòng)，逐步樹立理想意識(shí)。（3）通過小組成員間為他人理想藍(lán)圖添內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到理想實(shí)現(xiàn)過程中人與人之間是互相影響的，體會(huì)“對(duì)他人

7、影響”或“受到來自他人的影響”的感受與心情，并學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)、接受現(xiàn)實(shí)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）通過分享和朋輩輔導(dǎo)，對(duì)積極影響產(chǎn)生積極情緒，處理消極影響帶來的消極情緒并從情感上嘗試接受。（2）通過音樂的引導(dǎo)、藝術(shù)的表達(dá)實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的和諧。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過活動(dòng)使學(xué)生體會(huì)理想實(shí)現(xiàn)過程中的人與人是互相影響的，有積極幫助和消極干擾，需要有勇氣接受現(xiàn)實(shí)，調(diào)整樂觀心態(tài)。教學(xué)流程示意(可選項(xiàng))導(dǎo)入↓講述理想的人生意義↓描繪