高考小說閱讀常見題型及答題技巧

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1、小學(xué)教育知識與能力考點梳理1、教育的本質(zhì)屬性教育是培養(yǎng)人的活動，是教育的質(zhì)的規(guī)定性。它有以下四方面特點：（1）教育是人類所特有的一種有意識的社會活動，是個體在社會的生存需要。（2）教育是有意識、有目的、自覺地傳遞社會經(jīng)驗的活動。（3）教育是以人的培養(yǎng)為直接目標(biāo)的社會實踐活動。（4）在教育這種培養(yǎng)人的活動中，存在著教育者、受教育者、及教育影響三種要素之間的矛盾活動。2、教育的社會屬性(1)教育具有永恒性：教育是人類所特有的社會現(xiàn)象，只要人類存在，它就存在。(2)具有歷史性：在不同的社會或同一社會的不同歷史階段，教育的性質(zhì)、目的、

2、內(nèi)容等各不相同，每個時期的教育具有自己的特點。(3)教育具有獨立性：教育受一定社會的政治經(jīng)濟的等因素的制約，但教育作為一種培養(yǎng)人的社會活動又具有相對獨立性。四、教育的獨立性表現(xiàn)在三個方面：第一，教育具有繼承性第二，教育要受其他社會意識的影響。第三，教育與社會政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡。五、教育的功能.1、個體發(fā)展功能和社會發(fā)展功能2、正向功能與負(fù)向功能3、顯性功能與隱性功能六、教育與社會生產(chǎn)力的相互關(guān)系1、生產(chǎn)力對教育的決定作用（1）生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度（2）生產(chǎn)力水平制約這教育結(jié)構(gòu)的變化（3）生產(chǎn)力水平制約著教育的內(nèi)容和手

3、段2、教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用（1）教育再生產(chǎn)勞動力（2）教育再生產(chǎn)科學(xué)知識七、教育與社會政治經(jīng)濟制度的相互關(guān)系1、政治經(jīng)濟對教育的制約作用（1）政治經(jīng)濟制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)（2）政治經(jīng)濟制度決定著受教育權(quán)（3）政治經(jīng)濟制度決定著教育目的的性質(zhì)和思想道德內(nèi)容2、教育對政治經(jīng)濟制度的影響作用（1）教育為政治經(jīng)濟制度培養(yǎng)做需要的人才（2）教育可以促進(jìn)民主（3）教育是一種影響政治經(jīng)濟的輿論力量。八、教育與精神文化的相互關(guān)系1、教育與文化是相互依存、相互制約的關(guān)系文化對教育發(fā)展的制約作用主要表現(xiàn)在：第一，文化影響教育目的的確立第二，文化

4、影響教育內(nèi)容的選擇。第三，文化影響教學(xué)方法的使用。教育對文化發(fā)展的促進(jìn)作用主要表現(xiàn)在：第一，教育具有篩選、整理、傳遞和保存文化的作用第二，教育具有傳播和交流文化的作用。第三，教育具有更新和創(chuàng)新文化的作用。2、教育與文化關(guān)系的特殊性（1）教育本身是一種文化力量（2）教育本身是一種特殊的文化力量一、小學(xué)教育的基本特點1、小學(xué)教育的特殊特點2、小學(xué)教師的特點小學(xué)教育的特殊性1、教育對象的特殊性（1）小學(xué)生的身心發(fā)展：小學(xué)教育是各級各類的基礎(chǔ)，小學(xué)教育對于國家和名族的發(fā)展起著奠基作用。（2）小學(xué)生的發(fā)展可能性（3）小學(xué)生的能動性和主動

5、性2、小學(xué)教育的基礎(chǔ)性（1）小學(xué)教育是社會發(fā)展的基礎(chǔ)（2）小學(xué)教育是個體發(fā)展的基礎(chǔ)（3）小學(xué)教育的課程內(nèi)容據(jù)有基礎(chǔ)性3、小學(xué)教育的義務(wù)性（1）國家有設(shè)有學(xué)校以及使人民享受教育的義務(wù)（2）父母或監(jiān)護(hù)人有使學(xué)齡的子女或被監(jiān)護(hù)人就學(xué)的義烏（3）全社會有排除適齡兒童和青少年的種種不良影響和障礙的義務(wù)。一、小學(xué)教師的勞動特點（1）復(fù)雜性。教師勞動不僅有體力付出，還有腦力付出，是復(fù)雜的腦力付出。復(fù)雜性體現(xiàn)在：首先，教育目的全面性。其次，教育任務(wù)的多樣性。最后，勞動對象的差異性。（2）創(chuàng)造性。體現(xiàn)在因材施教、教學(xué)上的不斷更新和教師的“教育機

6、智”三個方面。（3）示范性。教師的言行舉止都會成為學(xué)生效仿的對象，教師的人品、才能、治學(xué)態(tài)度都可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。（4）勞動時間的延續(xù)性和勞動空間的廣延性（3）長期性。是指人才培養(yǎng)的周期較長，教育影響據(jù)有滯后性。（4）系統(tǒng)性。教師勞動的系統(tǒng)性是指由教育的系統(tǒng)性和人的身心發(fā)展的連續(xù)性決定的。二、小學(xué)教師的素質(zhì)（1）教師的職業(yè)道德素養(yǎng)（2）教師的知識素養(yǎng)（3）教師的綜合能力素養(yǎng)（4）教師的心里素養(yǎng)三、教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容背（背過）（1）專業(yè)理念。教師專業(yè)理念是指從事教育教學(xué)工作的專業(yè)人員遵守的一套行為規(guī)范和為實現(xiàn)美好生活而提升自

7、我的內(nèi)在品格和德性。教師的專業(yè)理念包括專業(yè)態(tài)度、教育理念和專業(yè)道德。（2）專業(yè)知識。教師的專業(yè)知識包括本體性知識、條件性知識、實踐性知識和文化知識四方面內(nèi)容。（3）專業(yè)能力。教師的專業(yè)能力指教師在一定教育思想指導(dǎo)下，在已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上，通過實踐練習(xí)和反思體悟而形成的順利完成教學(xué)任務(wù)的一系列教學(xué)行為和心智活動方式。四、教師專業(yè)發(fā)展的途徑（1）觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動（2）開展微格教學(xué)，（3）進(jìn)行專門訓(xùn)練（4）反思教學(xué)經(jīng)驗五小學(xué)教育的基本任務(wù)（1）引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)和基本技能（2）發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性能力和實

8、踐能力（3）發(fā)展學(xué)生體力，提高學(xué)生的健康水平（4）培養(yǎng)小學(xué)生高尚的審美情趣，養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)的世界觀和良好的個性心理品質(zhì)六、小學(xué)教育的具體任務(wù)1、根據(jù)童年期兒童的生理發(fā)展水平，允許他們進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，但不應(yīng)讓他們過度疲勞和過度緊張。2、培養(yǎng)學(xué)生有目的、有順序地進(jìn)行