面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告模板

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1、面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告系統(tǒng)名稱：指導(dǎo)教師：學(xué)號(hào)：小組成員：提交日期：1絲幢11.1系統(tǒng)簡(jiǎn)介（組A共享）11.2小組成員及分工（組內(nèi)共亨）12業(yè)-務(wù)醒22.1構(gòu)建業(yè)務(wù)用例模型（組內(nèi)共享）21.1描述業(yè)務(wù)用例（組內(nèi)共享）21.2構(gòu)建業(yè)務(wù)對(duì)象模型（組A共享）22醐趙32.1遠(yuǎn)景文檔（組內(nèi)共享）32.2識(shí)別參與者（組A共享）32.3識(shí)別用例（組內(nèi)共享）32.4繪制用例圖（組A共享）33編寫用例文檔43.1小組分工（組內(nèi)共享）43.2編寫用例文檔（個(gè)人獨(dú)立完成）44精化用例模型實(shí)習(xí)64.1精化用例模型（組A共享）64.2編寫或修改用例文檔（個(gè)人獨(dú)立

2、完成）64.3用例分級(jí)（組內(nèi)共?亨）65用例實(shí)現(xiàn)（分析）實(shí)習(xí)75.1確定首次迭代的用例圖（組內(nèi)共享）75.2尋找分析類（個(gè)人獨(dú)立完成）75.3創(chuàng)建順序圖（個(gè)人獨(dú)立完成）75.4備選架構(gòu)（組內(nèi)共享）86分析類設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)96.1用例的參與類圖（組內(nèi)共享）96.2系統(tǒng)分析類閣（組內(nèi)共享）96.3系統(tǒng)實(shí)體詳細(xì)類圖（組內(nèi)共享）97架構(gòu)沒計(jì)實(shí)習(xí)107.1分包及初始架構(gòu)（組內(nèi)共享）107.2子系統(tǒng)及接口設(shè)計(jì)（組內(nèi)共享）107.3進(jìn)程建模（組A共享）1（）7.4部署建模（組內(nèi)共亨）118構(gòu)件設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)128.1子系統(tǒng)設(shè)計(jì)（組內(nèi)共享）128.2更新系統(tǒng)用例實(shí)現(xiàn)12

3、9總結(jié)與建議139.1總結(jié)（組內(nèi)共享）139.2建議（個(gè)人獨(dú)立完成）131系統(tǒng)概述實(shí)習(xí)內(nèi)容：1）小組協(xié)商確定選題2）小組共同編寫選題概述和設(shè)想3）明確小組分工1.1系統(tǒng)簡(jiǎn)介（組內(nèi)共享）總體目標(biāo)：核心功能：皮用場(chǎng)景：1.2小組成員及分工（組內(nèi)共享》學(xué)號(hào)姓名主要工作分工馬龍輝譚政牛偉宇解恒2業(yè)務(wù)建模實(shí)習(xí)內(nèi)容：1）小組共同編寫業(yè)務(wù)現(xiàn)狀2）小組共同建立業(yè)務(wù)用例模型3）小組共同建立業(yè)務(wù)對(duì)象模型2.1構(gòu)建業(yè)務(wù)用例模型（組內(nèi)共享〉識(shí)別業(yè)務(wù)參與者和業(yè)務(wù)用例，繪制業(yè)務(wù)用例圖。業(yè)務(wù)參與者：病人，工勤人員（掛號(hào)前臺(tái)，），醫(yī)生（醫(yī)生、主治醫(yī)生、化驗(yàn)員、治療人員），第

4、三方掛號(hào)平臺(tái)，業(yè)務(wù)用例：2.2描述業(yè)務(wù)用例（組內(nèi)共享》參考教材圖3-4,利用活動(dòng)圖，描述主要業(yè)務(wù)用例的業(yè)務(wù)流程。2.3構(gòu)建業(yè)務(wù)對(duì)象模型（組內(nèi)共享）識(shí)別業(yè)務(wù)工人和業(yè)務(wù)實(shí)體，繪制業(yè)務(wù)對(duì)象模型。3用例建模實(shí)習(xí)內(nèi)容：1）小組共同編寫系統(tǒng)問題陳述和遠(yuǎn)景文檔2）根據(jù)遠(yuǎn)景文檔等材料，小組共同研宄，識(shí)別系統(tǒng)參與者和用例3）小組井同繪制系統(tǒng)用例圖3.1遠(yuǎn)景文檔《組內(nèi)共享》參考教材4.3.5節(jié)，編寫所選課題的問題陳述和遠(yuǎn)景文檔。3.2識(shí)別參與者（組內(nèi)共享〉參照教材表4-5,獲取系統(tǒng)參與者。3.3識(shí)別用例《組內(nèi)共享〉參照教材表4-6,獲取系統(tǒng)用例。3.4繪制用例圖

5、（組內(nèi)共享〉繪制用例閣，此處粘貼小組完成的用例閣。4編寫用例文檔實(shí)習(xí)內(nèi)容：1）小組協(xié)商為組員分配用例任務(wù)2）小組成員獨(dú)立完成所分配用例文檔的編寫4.1小組分工（組內(nèi)共享》按照下面的表格填寫每位組員編寫用例清單學(xué)號(hào)姓名用例清單4.2編寫用例文檔《個(gè)人獨(dú)立完成》4.2.1用例1文檔每人選擇1?2個(gè)用例，參考教材4.4.7節(jié)范例，為用例編寫事件流（逐個(gè)用例填寫），用例的示例模板如下：用例名簡(jiǎn)要描述參與者涉眾相關(guān)用例前置條件后置條件基本事件流⑴…⑵…備選事件流4.2.2用例2文檔5精化用例模型實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)內(nèi)容：1）小組共同識(shí)別參與者和用例關(guān)系，精化系統(tǒng)用

6、例2）組員根據(jù)分配的用例，編寫或修改用例文檔3）小組共同評(píng)價(jià)用例，給出用例的優(yōu)先級(jí)5.1精化用例模型（組內(nèi)共享〉尋找參與者和用例關(guān)系，精化用例模型，此處粘貼精化后的用例圖。5.2編寫或修改用例文檔（個(gè)人獨(dú)立完成》更新維護(hù)實(shí)習(xí)3中所完成的用例文檔，每人至少完成3個(gè)用例。5.2.1用例1文檔5.2.2用例2文檔5.2.3用例3文檔5.3用例分級(jí)《組內(nèi)共享》參照教材表4-24,評(píng)價(jià)用例優(yōu)先級(jí)并填寫表格。6用例實(shí)現(xiàn)《分析》實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)內(nèi)容：1）小組共同討論，確定首次迭代的系統(tǒng)用例，并繪制用例圖2）組員根據(jù)所選用例，尋找分析類，繪制用例的參與類類圖3）組員

7、根據(jù)所選用例和所找到的分析類，繪制順序圖，為分析類分配職責(zé)4）小組綜合組員的工作成果，共同確定系統(tǒng)備選架構(gòu)，繪制備選架構(gòu)閣6.1確定首次迭代的用例圖（組內(nèi)共享〉根據(jù)優(yōu)先級(jí)確定首次迭代的用例圖。6.2尋找分析類（個(gè)人獨(dú)立完成》根據(jù)所選擇的用例，尋找分析類，參照教材圖5-46繪制參與類類圖VOPC。6.2.1用例1分析類6.2.2用例2分析類6.3創(chuàng)建順序（個(gè)人獨(dú)立完成》根據(jù)所選則的用例（1?2個(gè)）及其事件流，參照教材圖5-31等圖繪制順序圖，對(duì)于復(fù)雜的備選流程分別繪制順序圖。6.3.1用例1順序6.3.2用例2順序6.4備選架構(gòu)《組內(nèi)共享》參考

8、教材圖5-48，繪制系統(tǒng)的備選架構(gòu)。7分析類設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)內(nèi)容：1）小組綜合組員的最新成果，調(diào)整分析類，重新繪制每個(gè)用例的參與類圖2）小組綜合各用例的分析類，繪制系統(tǒng)