小學教師校本培訓總結

《小學教師校本培訓總結》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。

1、高河小學教師校本培訓總結（2009-2010學年度）為了不斷提升教師的綜合素質，提高教育教學質量，培養(yǎng)高素質的學生，提高學校的辦學效益，辦好人民滿意的教育。（一）提升管理理念，建構管理體系進入新世紀，隨著素質教育的深入開展和課程改革實踐的啟動，我校全體干部和教師深深感到傳統(tǒng)的教育教學模式與方法，教師現有的知識結構和教學技能已遠遠不能適應當代教改的需要。為了謀求學校的生存與發(fā)展，我們在對本校多年的教學研究和第一輪教師校本培訓的過程進行認真的反思、剖析和總結的基礎上，根據素質教育和課程改革的要求，結合本校的實際，決定選取《農村小學教師校本培訓的途徑與方法的研究

2、》作為學?？蒲姓n題，還將校本培訓作為提高教師綜合素質的重要途徑與方法，積極探索和努力構建體現我校特色的培訓思想、培訓模式與方法，規(guī)范校本培訓行為。1、確立研究理念??我校以“科研興教、科研興校、科研興師”為指導思想，以辦好人民滿意的教育和提高全體教師的綜合素質為宗旨，采取科學、求真、務實、高效的工作態(tài)度，加強科研的全程管理和加大培訓經費的投入，力爭全體干部、教師的師德師風、業(yè)務知識、專業(yè)技能、教育科研及教學質量等方面一年上一個新臺階。2、建立管理體系??為了保證課題研究工作扎實而有效地開展，我校成立了以行政“一把手”任組長的課題領導小組和有業(yè)務主管干部、學

3、科帶頭人、教學能手和業(yè)務骨干參加的課題研究小組，并配備了兼職學分登記員。（二）強化過程管理，推進研究進程多年來的課題研究經驗告訴我們，“只注重結果而忽略過程的研究是不可能取得好效果的?！被谏鲜稣J識，從一開始，我校的課題研究策略從注重研究結果轉變到注重研究過程，并建立切實可行的長效管理機制。1、目標定向，制度約束?“目標是預期的教育成果。”從課題研究工作的進程來看，制定目標具有決定課題研究方向的作用。為此，我們根據課題研究的實際，確立了尋找農村小學教師校本培訓的有效途徑與方法為課題研究的總體目標。并以此目標為依據，制訂了課題研究總體方案和年度研究計劃，借以

4、規(guī)范各階段的活動程序。還要求教師依照學校的課題研究目標和計劃，人人制訂自己的研究計劃。做到課題研究工作月有活動安排，周有活動要求。2、時間保證，內容落實搞課題研究，時間落實是保證，內容落實是關鍵。我們組織全體教師重溫了《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》等教育法規(guī)，認真學習《師德修養(yǎng)》。從而加強師德師風建設，強化依法治教、依法立教的意識，樹立新型教師形象。組織全體教師參加新教材培訓，通過看光盤、聽講座、觀課例、相互討論交流等多形式、多途徑、多層次的課題研究活動，提升全體老師的教育教學理念。（四）著力科學探究，尋找有效途徑??反思第一輪

5、的老師繼續(xù)教育，我們課題組成員清醒地認識到：開展校本培訓方面的課題研究活動，如果停留在一般的開會學習，行政強化、常規(guī)輪訓等手段和形式上，其效果只會平平庸庸，更談不上難創(chuàng)建出校本培訓特色的。為此，我們將我校的校本培訓的著力點放在實踐探究上，尋找校本培訓的有效途徑與方法。主要途徑如下：1、專題講座?提升理念2、觀摩研討?內化認識??通過觀摩“上課、說課”，參與“評課、議課”，從操作層面上，引導廣大教師如何憑借教材，將觀念轉化為具體的操作，將靜態(tài)的文本恢復到鮮活的狀態(tài)，促使師生在教學情景中不斷生成活生生的經驗。在“合作學習的探討”專題研究中，選定本校教學骨干或外

6、請優(yōu)秀教師推出語文、數學、思品公開觀摩課，讓教師在具體的課例中感悟怎樣組織開展合作、怎樣引導學生深入地討論、如何進行適時的調控，從而使學生的合作更為有效。（五）注重研究實效，提高科研效益??自課題啟動至今，我校自始至終在課題研究實效上做文章，不斷自覺規(guī)范課題研究行為；注重領導帶頭，責任到人，分頭把關，環(huán)環(huán)到位；注重組織協(xié)調，相互配合；注重階段檢查與總結，以及定期考核督辦，有效地促進了我校的課題研究工作沿著預設的軌跡，一步一個腳印地得以開展落實，從而取得了較為明顯的效益。前段我們雖然取得了一些進展，但離課題的總目標還有一點差距，在后段的研究工作中，我們一定加

7、倍努力，尋找更多更好的培訓途徑與方法，并將它總結提升。為我校乃至所有農村小學的校本培訓找到一條有效的途徑。??????????????????????????????二00一年七月三日?高河小學教師校本培訓總結（2008-09學年度）推進素質教育的關鍵在于建立一支高素質的教師隊伍，提高教育教學質量是21世紀學校改革的主題。為了切實提高自己的教育教學水平，現就本學年校本培訓總結如下：本學年我校校本培訓是以校為本，立足學用結合，以全面實施素質教育，全面提高教育教學質量為目的，針對學校師資隊伍和教育教學現狀，我積極參加學校組織的各項教師的培訓活動；使之成為可持續(xù)

8、發(fā)展的動力，提升自己的專業(yè)素質。通過培訓使自己轉變教育觀念，提高教