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《農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中的問(wèn)題及對(duì)策》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中的問(wèn)題及對(duì)策：語(yǔ)音（pronunciation）包括語(yǔ)言的聲音系統(tǒng)、重音和節(jié)奏、語(yǔ)流和語(yǔ)調(diào)。通過(guò)學(xué)習(xí)能夠認(rèn)識(shí)和辨別語(yǔ)音系統(tǒng)，把聲音和書面符號(hào)對(duì)應(yīng)起來(lái)對(duì)語(yǔ)音學(xué)習(xí)是很重要的內(nèi)容。英語(yǔ)和漢語(yǔ)的重音和節(jié)奏有很大區(qū)別?！ ￡P(guān)鍵詞：語(yǔ)音教學(xué)；音素；拼讀能力；問(wèn)題；對(duì)策 英語(yǔ)是語(yǔ)調(diào)語(yǔ)言，多音節(jié)的單詞、短語(yǔ)、句子等，讀音都有輕重之分，同時(shí)也靠讀音的輕重來(lái)調(diào)節(jié)語(yǔ)言的節(jié)奏。語(yǔ)調(diào)指的是語(yǔ)句音調(diào)的升降，也是英語(yǔ)語(yǔ)音的重要內(nèi)容，在英語(yǔ)中起著區(qū)分語(yǔ)義的作用。在語(yǔ)流中，不同的語(yǔ)音、重音、語(yǔ)調(diào)會(huì)產(chǎn)生不同的影響。語(yǔ)音教
2、學(xué)實(shí)踐層面還存在很多問(wèn)題。很多七年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)音學(xué)習(xí)狀況是：字母基本會(huì)讀，知道單詞有重音，能找出簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)則。但與此同時(shí)，很多學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)，音標(biāo)記不準(zhǔn)、認(rèn)不全，拼讀能力差，不能獨(dú)立識(shí)別和拼讀單詞；不能以正確的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)閱讀和表達(dá)，閱讀能力差，朗讀時(shí)不能表情達(dá)意，語(yǔ)調(diào)不夠自然；一些學(xué)生害怕當(dāng)眾朗讀，更不敢考口試。從語(yǔ)言學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，語(yǔ)音識(shí)別能力影響詞匯拼讀能力，詞匯拼讀能力又影響詞匯學(xué)習(xí)效果，詞匯量又進(jìn)而影響學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心?！ ‘?dāng)前農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教育存在的問(wèn)題是教師觀念落后、
3、教學(xué)方法陳舊、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、英語(yǔ)教學(xué)設(shè)備和條件不到位等。我們都知道，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)中，語(yǔ)音是基礎(chǔ)，良好的英語(yǔ)發(fā)音是學(xué)生以后學(xué)好英語(yǔ)的保證，尤其是學(xué)生在英語(yǔ)表達(dá)和英語(yǔ)聽(tīng)力能力方面表現(xiàn)得更為明顯，但是農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀在制約著英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)。本文擬分析影響初中學(xué)生語(yǔ)音學(xué)習(xí)的因素，對(duì)農(nóng)村初中英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)提一些建議?！ ∫弧⒛壳稗r(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題 1.教學(xué)方法的陳舊和落后 在農(nóng)村教學(xué)中，由于種種客觀和主觀原因。新課改所提倡的合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)在課堂中很難實(shí)現(xiàn)，教師往往會(huì)墨守成規(guī)，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法
4、。具體來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：（1）填鴨式。教師把學(xué)生當(dāng)成了知識(shí)的容器，一味地給學(xué)生增加知識(shí)卻忽視了學(xué)生的消化吸收能力。（2）陳舊式。教師的教學(xué)手段陳舊、落后。因?yàn)槿鄙佻F(xiàn)代教學(xué)手段如多媒體等，教師的教學(xué)只是通過(guò)講述來(lái)進(jìn)行，這對(duì)本來(lái)就認(rèn)為英語(yǔ)難學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更加激發(fā)不出興趣，沒(méi)有學(xué)習(xí)的積極性。（3）母語(yǔ)式。有些教師在教學(xué)中，為了讓學(xué)生盡快理解意思，往往大量使用母語(yǔ)，將一門外語(yǔ)課變成了漢語(yǔ)課。由于這些教學(xué)方法的應(yīng)用使得學(xué)生難以成為學(xué)習(xí)的主體，無(wú)法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，只能采取死記硬背的方式。這樣，學(xué)習(xí)效率自然低下，成
5、績(jī)難以提高，久而久之，自然就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣?！ ?.農(nóng)村中學(xué)生自身存在制約英語(yǔ)學(xué)習(xí)的因素 學(xué)生自身問(wèn)題也是導(dǎo)致我國(guó)農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)滯后的重要原因之一。（1）農(nóng)村學(xué)生由于生長(zhǎng)環(huán)境等原因，不善交流，知識(shí)面窄，他們的學(xué)習(xí)能力、交際能力、思維能力相對(duì)較弱，這些都阻礙了其學(xué)習(xí)的提高。（2）因?yàn)檗r(nóng)村英語(yǔ)教師自身的缺陷，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很難得到具體的指導(dǎo)和訓(xùn)練，缺乏正確的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)能力相對(duì)較差。（3）農(nóng)村學(xué)生由于缺乏相應(yīng)的心理輔導(dǎo)，他們的心理素質(zhì)較弱，面對(duì)壓力和挫折常會(huì)喪失學(xué)習(xí)的信心。 3.農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)條件
6、設(shè)備落后 由于客觀經(jīng)濟(jì)條件限制，農(nóng)村的教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋，不用說(shuō)現(xiàn)代信息技術(shù)手段了，一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校甚至連教師教材，學(xué)生訓(xùn)練材料等都難以滿足，更不用說(shuō)內(nèi)容豐富的圖書館了。這些因素不利于師生開闊視野，了解外國(guó)風(fēng)土人情，會(huì)影響學(xué)生更好地理解和鞏固書本知識(shí)?！ 《?yīng)對(duì)目前農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的主要措施 1.更新英語(yǔ)教學(xué)思想觀念 應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：（1）更新教師觀，變過(guò)去的“知識(shí)的講解員”為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、幫助者。（2）更新學(xué)生觀，切實(shí)使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，使學(xué)生由被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的探索者。使其樹
7、立學(xué)好英語(yǔ)的自信心，積極主動(dòng)地參與英語(yǔ)交際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我調(diào)節(jié)的能力。（3）更新學(xué)習(xí)方法觀。素質(zhì)教育的基本著眼點(diǎn)就是要改變學(xué)生傳統(tǒng)的被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式為“創(chuàng)新性學(xué)習(xí)”方式。長(zhǎng)期以來(lái)，許多教師下工夫最多的在于想方設(shè)法“教學(xué)生學(xué)會(huì)”，教那種偏重于記憶的、學(xué)生立足于接受知識(shí)灌輸?shù)膶W(xué)習(xí)方式?！ ?.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ?。?）從學(xué)情出發(fā)，并根據(jù)這一特點(diǎn)來(lái)確定教法。例如，教師用與課文內(nèi)容相關(guān)的插圖，引進(jìn)主題?？勺寣W(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)自擬購(gòu)物、看醫(yī)生等情境做對(duì)話表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。（2）控制課堂上學(xué)生的注意
8、力。我認(rèn)為，中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的成敗在很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛。只有生動(dòng)，才能吸引學(xué)生的注意力；只有活潑，才符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，使他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這就需要教師在課堂上不但要注意知識(shí)的講授，更要密切注意學(xué)生的思維進(jìn)展情況。（3）要精講精練，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)集中注意力四十五分鐘聽(tīng)教師講解是不可能的，課堂時(shí)間不能充分利用，談何培養(yǎng)學(xué)英語(yǔ)的興
