如何培養(yǎng)初中學生的美術學習興趣

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1、如何培養(yǎng)初中學生的美術學習興趣：美術教育是學生身體發(fā)展水平、知覺能力、情感態(tài)度和生活經(jīng)驗的自然產(chǎn)物，美術是學生認識世界過程中的一種表現(xiàn)，需要對事物的認識表達時就有畫畫描述的沖動，看到有感染力的作品就會受到鼓舞。教師要在課堂上引導好學生，激發(fā)其熱情。　　關鍵詞：中學；學生；美術；學習興趣　　　?。篏631.955：B：1672-1578（2012）03-0224-01　　　　初中美術課是九年義務教育階段的一門必修課，是對學生進行美育的重要途徑，對于陶冶情操、啟迪智慧、促進學生的全面發(fā)展，具有重要作用。美術教育不但能培養(yǎng)學生的審美情趣，而且對學生的觀察

2、力、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)和發(fā)展都有非常大的作用?！　〗鼛啄陙砦覀儑曳浅Ｖ匾暶佬g教育，許多學校取得了不少教學成果，但也存在不少問題。　　俗語說興趣是最好的老師,對中學美術來說,培養(yǎng)學生的興趣尤其顯得重要。那么在教學的過程中要如何去提高學生學習美術的興趣呢?我認為可以從以下幾方面入手?！　?.了解學生心理，培養(yǎng)興趣　　由于學生的身心發(fā)展和認知事物有密切的關系，美術教育是學生身體發(fā)展水平、知覺能力、情感態(tài)度和生活經(jīng)驗的自然產(chǎn)物，美術是學生認識世界過程中的一種表現(xiàn)，需要對事物的認識表達時就有畫畫描述的沖動，看到有感染力的作品就會受到鼓舞。教師要在課堂上引

3、導好學生，激發(fā)其熱情。　　比如在初一人物線造型的美術課上，當有老師要求作業(yè)畫女同學頭像時，總會有個別學生提出要畫男同學，有的還要畫自己的爸爸，有的甚至要畫只小熊貓。我們分析一下這些學生的想法：要求畫男同學的可能覺得自己能畫得更好；要求畫自己爸爸的是因為他最熟悉，能畫像；要求畫熊貓的同學可能是因為不自信，怕自己畫不好人頭像而要畫自己拿手的。如果這時教師大怒，以不按老師要求做作業(yè)和無理擾亂課堂批評的話，就使學生的繪畫熱情受到挫傷。　　2.教學內(nèi)容、方法、形式要符合學生的年齡特征和認知習慣　　學習興趣是個體力求探究事物并帶有強烈情緒色彩的認知傾向，是一個

4、人對事物感覺喜愛的一種情緒。學生對學習內(nèi)容有無興趣，直接影響到教學任務的完成。書本上的教學內(nèi)容不一定是學生最感興趣的，所以教師要分析學生的實際情況，根據(jù)教學需要選擇能更好地完成教學任務的內(nèi)容，尋找新授知識在學生頭腦中“相合”的結合點，提高學生的學習興趣?！　〈送?，在教學方法和教學形式的選用方面要靈活多變，遵循學生的年齡特征和認知習慣，滿足學生好奇、求新的心理，才容易引起學生的注意，使學生樂于接受。　　3.給學生以希望，培養(yǎng)學生學習美術的信心　　初中學生的情感豐富而且易外露，當他們看到自己繪制的作品被老師和同學們贊美時，情緒就會振奮，并能帶動其他學生

5、的學習熱情，從而引發(fā)求知、探究、創(chuàng)作的欲望與信心。在教學安排上要堅持循序漸進的原則，使學生覺得只要稍加努力就會獲得成功，在不斷獲得成功的喜悅中變得更加努力?！　?.把音樂引入美術課堂　　把音樂引入美術課堂容易激發(fā)學生興趣,啟迪學生智慧,使課堂生動活潑、豐富多彩、趣味橫生。好的音樂不但能讓學生從聽覺的角度體會到美,還會讓他們產(chǎn)生視覺上美的感受。從而調(diào)動他們多種感官,對美也會產(chǎn)生新的認識與感知?！　”热?我們在講春天這一課題時,我們可以給學生播放《春江花月夜》這一動聽的曲子,要求學生認真的去聆聽,去感受春天那朝氣蓬勃的旋律和月夜帶給他們的遐想,這樣我們

6、的美術課就會變得活潑起來,學生的積極性也就隨著調(diào)動了起來?！　?.提供大量直觀、形象的感性材料直觀教學　　通過找資料如:掛圖、畫冊、錄像、幻燈、光碟、多媒體等讓學生直觀欣賞,再通過音像的刺激,激發(fā)學生的興趣。初中學生處于生長的高峰時期,對于各種新奇事物都充滿著極大的探索欲和求知欲,通過多媒體等手段將生活中比較抽象的事物形象在屏幕上展現(xiàn)出來,能夠更直觀的刺激學生的眼球,讓他們對這個五彩斑斕的世界產(chǎn)生興趣,讓他們能夠自主的去探索美,那么美術教學的目的也就達到了。　　如:在講《中國畫的意境》時,運用多媒體展示幾幅國畫,再配上相關的中國民樂,結合解說和詩朗

7、誦。大部分學生會馬上沉醉其中。與此同時,我們還可以適當?shù)膫魇诮o學生多媒體使用的一些方法,讓他們在美術課堂上學到更多有利的東西?！　?.自由想象創(chuàng)作課　　啟發(fā)學生打破現(xiàn)實生活的種種限制，去自由的想象，隨意的表現(xiàn)，任意的組合，創(chuàng)作出獨特、離奇的新形象?？梢詣?chuàng)作人到外星球生活，飛行走路，遙控干活；可以創(chuàng)作植物、動物像人一樣會說話、有生活、有情感。　　要教育學生明白，在想象中一切界限都消失了，一切都有可能性，現(xiàn)實生活的經(jīng)驗、邏輯思維的規(guī)律、時空的限制、生物與非生物的區(qū)別等，一切都不存在了?；糜X、夢境、神話、傳奇、現(xiàn)實、理想在這里都融為一體，想象獲得了無限的

8、自由性和廣闊的馳騁天地。