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1、如何提高教師素質(zhì)【】教師是教育教學(xué)活動(dòng)的直接實(shí)施者，直接影響到教育教學(xué)成果。高素質(zhì)的教師能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，好教師能夠彌補(bǔ)辦學(xué)條件的不足。建設(shè)一支具有較高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的橋梁。那么，如何提高教師的素質(zhì)這一問題就凸顯出來?！ 娟P(guān)鍵詞】教師素質(zhì)；學(xué)生 一、提高教師的自身素質(zhì) 提高教師的自身素質(zhì)是指發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，從自身出發(fā)，根據(jù)新時(shí)期教育改革對教師的更高要求，有針對性的完善自己、塑造自己。主要表現(xiàn)在思想道德素質(zhì)的提升與教學(xué)素質(zhì)的提升兩方面。 1、提高教師的思想道德素質(zhì)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建
2、設(shè) 教師是學(xué)生的先導(dǎo)，教師教育學(xué)生除了教授知識，還要教會(huì)學(xué)生做人，這需要以教師自己的品德、修養(yǎng)和良好的行為習(xí)慣做榜樣。提高教師的思想道德素質(zhì)：注重自身道德修養(yǎng)，教師應(yīng)當(dāng)注意自身言行，身體力行，做學(xué)生道德上的楷模；注重政治理論的學(xué)習(xí)，關(guān)注時(shí)事、關(guān)注政治，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義和科學(xué)發(fā)展觀等內(nèi)容，通過政治理論學(xué)習(xí)提升理論水平，為教育教學(xué)工作奠定理論基礎(chǔ)；加強(qiáng)教師職業(yè)道德素質(zhì)建設(shè)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，是提高教師思想道德素質(zhì)的中心環(huán)節(jié)。當(dāng)然，社會(huì)還要求教師樹立理想形象，將內(nèi)在美與外在美統(tǒng)一起來?？傊處熞獓?yán)于律已，以身作則，為人師表
3、，熱愛教師集體，團(tuán)結(jié)互助育人，才能教好書、育好人，做合格的優(yōu)秀的人民教師?！ ?、夯實(shí)基礎(chǔ)，提升教師的教育素質(zhì) 教師的教育素質(zhì)包括教學(xué)基本功的訓(xùn)練以及教育觀念的與時(shí)俱進(jìn)。第一，堅(jiān)持教學(xué)基本功訓(xùn)練活動(dòng)：一是一般教學(xué)基本功，包括三筆字、朗讀、普通話、教學(xué)研究，作業(yè)設(shè)計(jì)、考核、批改作業(yè)等。二是學(xué)科教學(xué)基本功，包括掌握學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，發(fā)揮與本學(xué)科相適應(yīng)的教學(xué)風(fēng)格與個(gè)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是專業(yè)特長基本功，主要指教師除了精通所授學(xué)科知識之外，還應(yīng)在教育學(xué)、心理學(xué)知識基礎(chǔ)上，具有收集運(yùn)用各種信息的能力，并能熟
4、練掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如教學(xué)課件的制作、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)等。當(dāng)然，教學(xué)基本功的提高，在于教師平時(shí)的學(xué)習(xí)和鉆研。教師的勞動(dòng)具有創(chuàng)造性，要發(fā)揮這一特點(diǎn)，教師就要擴(kuò)大自己的知識視野，改變原有的知識結(jié)構(gòu)，更新和充實(shí)學(xué)科體系，提高教育理論素養(yǎng)，加強(qiáng)教研的深度和廣度。第二，更新教育觀念，與時(shí)俱進(jìn)。在教育工作中，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的灌輸式教育方式，從認(rèn)知主義、建構(gòu)主義出發(fā)，做學(xué)生的導(dǎo)師，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，將學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，使知識在學(xué)生頭腦中深刻、靈活、貼近實(shí)際。此外，教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生建立民主平等的
5、關(guān)系。新型教師應(yīng)當(dāng)有較強(qiáng)的創(chuàng)造意識，樹立新的學(xué)生觀，雖難以做到人人優(yōu)秀，但應(yīng)做到讓每位學(xué)生有所長，使學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)特，同時(shí)做到因材施教、循循善誘。以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，處理好師生、教學(xué)的辨證關(guān)系?！ 】傊?，教師應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代的步伐，積極閱讀最新教育著作，研究最新教育成果，更新教育思想，用科學(xué)的教育思想武裝頭腦，指導(dǎo)教育實(shí)踐。 二、外部保障，為教師素質(zhì)提高創(chuàng)造條件 1、以法律為依據(jù)，是提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的保證 《教育法》、《教師法》的實(shí)施，使教師隊(duì)伍建設(shè)逐步走向法制化、規(guī)范化。國家在“九五
6、”期間陸續(xù)頒布的系列有關(guān)教師隊(duì)伍建設(shè)的條例、辦法，如《教師資格考試辦法》、《教師職務(wù)條例》及其實(shí)施意見等，對全面實(shí)施教師資格制度、教師編制管理，完善教師職務(wù)評聘制度，建立健全教師考核制度，逐步實(shí)行教師職務(wù)聘任制度制定標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格依照條例、法規(guī)，結(jié)合本地本校實(shí)際對教師進(jìn)行要求、考核、聘任，將大大有利于教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高?！ ?、科學(xué)組織管理，是提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的保障 要提高教師的素質(zhì)就必須有一系列科學(xué)、嚴(yán)格的管理制度作為保障。學(xué)校應(yīng)制定和實(shí)行必要的制度和措施，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性和主動(dòng)性。學(xué)校應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行教師資格制度，優(yōu)化教師隊(duì)
7、伍結(jié)構(gòu)。要定期開展公開課、論文評選等活動(dòng)，也應(yīng)該建立教師違紀(jì)檔案，這對激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，營造一個(gè)奮發(fā)向上的教學(xué)氣氛將是十分有益的。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造教研的有利條件，鼓勵(lì)教師從事科研活動(dòng)，利用各種機(jī)會(huì)主動(dòng)解決教學(xué)中的實(shí)際問題，并對取得突出成績的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣既可以提高教師的自身素質(zhì)，又可以促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高?！ ?、社會(huì)期望是教師素質(zhì)提高的動(dòng)力 如今，國家政府和社會(huì)各界對教育、教師極為重視?！督處煼ā?、《教師職務(wù)條理》等相關(guān)法規(guī)、條例普遍頒布和實(shí)施，教師的工資漲了，待遇改善了，有助于解決教師的生存困境，靜下心來搞教
8、育。社會(huì)各界對教師的尊敬與敬仰，對教師思想道德素質(zhì)的認(rèn)同與期望，能夠鞭策教師不斷修正言行，提升自身素質(zhì)?！ ∪?、提高教師素質(zhì)的途徑 根據(jù)以上內(nèi)容，我將提高教師素質(zhì)的途徑歸納為兩類： 1、提高教師的思想道德素質(zhì) 定期開展職業(yè)道德學(xué)習(xí)、政治理論學(xué)習(xí)課程，關(guān)注時(shí)事、關(guān)注社會(huì)，
