如何制定教學(xué)目標(biāo)更有效

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1、如何制定教學(xué)目標(biāo)更有效教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)過程的邏輯起點(diǎn)和終點(diǎn)，更是一節(jié)課的靈魂。它就如一個“路標(biāo)”，引領(lǐng)著教學(xué)過程順利展開，而有效教學(xué)目標(biāo)的制定是有效教學(xué)實施的基礎(chǔ)?！　∫?、傳統(tǒng)教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)制定的誤區(qū)　　1.局限于認(rèn)知的教學(xué)目標(biāo)　　2.割裂教學(xué)目標(biāo)　　3.空泛而模糊　　例子：九年級思品教案正確對待理想與現(xiàn)實（摘自教參）　　我修改了原來的教學(xué)目標(biāo)（九年級思品教案正確對待理想與現(xiàn)實）：　?、訇愂隼硐氲暮x、理想的作用及實現(xiàn)理想的途徑?！　、诒容^自己理想和現(xiàn)實之間的差距，計劃出實現(xiàn)理想的方法?！　、劢Y(jié)合理想的重要性，樹立自己的人生理想，激勵自己不

2、斷超越?！　⌒薷暮蟮哪繕?biāo)將三維目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，且指向明確，可操作，可當(dāng)堂檢測目標(biāo)的實現(xiàn)結(jié)果?！　〗虒W(xué)目標(biāo)不能是泛泛而談的口號，不能放之四海而皆準(zhǔn)。那么，怎樣設(shè)計教學(xué)目標(biāo)才是合理而又科學(xué)，從而使課堂教學(xué)效果更有效呢?　　二、《中學(xué)教學(xué)方法》解析教學(xué)目標(biāo)　　1.課堂教學(xué)中教師的責(zé)任　　書中陳述了教師的責(zé)任是目標(biāo)、測驗和評價，看下圖：有效的測量教學(xué)目標(biāo)圖中我們可以看出，目標(biāo)推動整個教學(xué)過程，因為評價將由目標(biāo)來決定?！　?.教學(xué)目標(biāo)的三要素　　美國學(xué)者馬杰在1962年出版的《準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)》一書中指出，一個優(yōu)良的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該包括三個要素?！　、賾?yīng)當(dāng)描

3、述預(yù)期的學(xué)生行為——學(xué)生必須做什么？　?、趹?yīng)當(dāng)列舉出學(xué)生行為得以產(chǎn)生的條件——怎樣認(rèn)可或檢測這種行為。　?、蹜?yīng)該給出一個在測驗中可以接受的行為標(biāo)準(zhǔn)，這些標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該陳述清楚。　　這些標(biāo)準(zhǔn)很明確，學(xué)生能夠朝著這些標(biāo)準(zhǔn)努力，但是需要注意的是標(biāo)準(zhǔn)不要定得過高，歸納馬杰教學(xué)目標(biāo)的三要素就是“行為、條件、標(biāo)準(zhǔn)”模式，更好地體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的“可觀察、可測量，能實現(xiàn)導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教、導(dǎo)測量”的功能?！　∧敲矗虒W(xué)目標(biāo)到底應(yīng)該怎樣表述呢?　　三、教學(xué)目標(biāo)的表述方法　　教學(xué)目標(biāo)的表述原則應(yīng)包括行為主體（對象）、行為本身、行為情境、行為結(jié)果和行為標(biāo)準(zhǔn)5個基本要素?！　?/p>

4、1.行為主體　　指誰完成教學(xué)所預(yù)期的行為，通常指學(xué)生。例如“學(xué)生能寫出標(biāo)準(zhǔn)差公式”。由于課堂上學(xué)習(xí)主體極為明確，因此學(xué)生二字常被省略?！　?.行為本身　　指達(dá)到目標(biāo)的具體行為，通常以行為動詞敘述如“說明、列出、預(yù)測”等　　3.行為情境　　指表現(xiàn)行為的有關(guān)情境或條件。例如“能利用字典查出本課所有生字的含義”。利用字典就屬于情境或條件。　　4.行為結(jié)果　　指行為產(chǎn)生的結(jié)果。例如“能說出3種兩棲動物名稱”就是行為的結(jié)果?！　?.行為標(biāo)準(zhǔn)　　指用來評價學(xué)習(xí)結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)。例如“能說出公園5種以上的植物名稱，“5種以上”就是行為標(biāo)準(zhǔn)?！　∠旅婵匆豢淳拍?/p>

5、級思品《艱苦奮斗開拓創(chuàng)新》教學(xué)目標(biāo)的兩種不同設(shè)計方式?！　?.原始教參中的教學(xué)目標(biāo)　　（1）知識與技能　　了解艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，認(rèn)識全面建設(shè)小康社會，建設(shè)有中國特色社會主義，需要大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神?！　。?）過程與方法　　培養(yǎng)學(xué)生獲取知識、分析知識和理解問題的能力，認(rèn)識到艱苦奮斗精神是中華民族的重要組成部分；懂得發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的重要性和必要性。　?。?）情感態(tài)度和價值觀　　使學(xué)生自覺向古今中外艱苦創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，增進(jìn)對社會主義的情感，從小樹立艱苦創(chuàng)業(yè)精神?！　?.修改后的目標(biāo)　?。?）證明艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，

6、解釋全面建設(shè)小康社會，建設(shè)有中國特色社會主義，為什么需要大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神?！　。?）敘述艱苦奮斗精神在新時期的表現(xiàn)形式?！　。?）學(xué)習(xí)艱苦創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)人物事跡，樹立艱苦創(chuàng)業(yè)精神的意識。